【正文】 電大 中國教育簡史第二次作業(yè)答案 參考小抄 一、填空題 1. 1594 圣保祿學(xué)院； 2. 教科書委員會；中華教育會 3. 孔子 4. 福建船政學(xué)堂； 1866 5. 南通師范學(xué)堂；張謇 6. 容閎和黃寬 7. 美國； 4 8. 張之洞； 1898；勸學(xué)篇 9. 忠君、 尊 孔、尚公、尚武、尚實(shí) 10. 1907；清政府 11. 禮、義、廉、恥；忠孝會愛、信義和平 12. 中央教育行政機(jī)構(gòu) 13. 普通教育司、專門教育司、社會教育司、總務(wù)廳 14. 留美預(yù)備生 15 齊魯學(xué)校 16．張伯苓；陳嘉庚 、數(shù)數(shù)等科目 20. 張謇；江蘇南通 教育；各種職業(yè)科；綜合中學(xué)制 ； 12 ；家事、裁縫、手藝 ，建學(xué)會；辦學(xué)堂 ；簡易識字學(xué)塾章程 ；勞動補(bǔ)習(xí)學(xué)校 29． 1903；隨長征到陜北的紅軍大學(xué)；堅(jiān)定不移的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅 二、名詞解釋 ：中國近代第一所新式學(xué)校。創(chuàng)立于 1862年。它最初是一所外國語專門學(xué)校，隸屬于清政府的總理各國事務(wù)衙門，目的是培養(yǎng)清政府所需要的外事專 業(yè)人材。以后陸續(xù)增設(shè)近代學(xué)科，成為名副其實(shí)的近代學(xué)校。 1901年，京師同文館并入京師大學(xué)堂。 京師大學(xué)堂 ： 1898 年百日維新時(shí)，京師大學(xué)堂正式建立，梁啟超參照日本學(xué)規(guī)起草學(xué)堂章程，規(guī)定除大學(xué)外，兼有中學(xué)堂、小學(xué)堂，同時(shí)附設(shè)師范齋。課程分為普通學(xué)和專門學(xué)兩類，最初還兼有統(tǒng)轄各省學(xué)堂的職責(zé)，是最高學(xué)府與教育管理機(jī)關(guān)合一的機(jī)構(gòu)。 ： 1897 年，盛宣懷在上海舉辦的學(xué)校。該校兼習(xí)中西學(xué)術(shù)，這是中國有師范教育的開始。它是中國最早包含大、中、小學(xué)和師范學(xué)校的教育機(jī)構(gòu)。外院生學(xué)滿三年可經(jīng)挑選升入中院，中 、上院學(xué)制各四年。民國時(shí)改建為上海交通大學(xué)。 ： 這是由列強(qiáng)退還部分 “ 庚子賠款 ” ，用于在中國興辦教育事業(yè)，最早由英國傳教士李提摩太發(fā)起，他當(dāng)時(shí)在山西處理 “ 教案善后事宜 ” 提議將山西省應(yīng)該攤派的賠款銀子用于設(shè)立學(xué)堂，1902 年達(dá)成協(xié)議，建立山西大學(xué)堂。 “ 庚款興學(xué) “ 反映了列強(qiáng)在中國人民反對侵略的浪潮下，更加重視精神和文化方面的影響滲透的傾向。 民國元年教育方針 1912 年 7 月 10 日，在蔡元培的主持下討論通過，于 9 月 2 日由教育部頒布實(shí)行。其宗旨為： “ 注重道德教育，以實(shí)利主義教育、軍國民教育輔之，更 以美感教育完成其道德 ” 。反映了資產(chǎn)階級的政治原則和道德觀念，較之清末教育宗旨具有本質(zhì)的進(jìn)步。 ： 1950 年，清政府效仿日本文部之成規(guī)，正式設(shè)立學(xué)部，作為中央教育行政機(jī)構(gòu)，學(xué)部與政府其他各部并列，長官都稱尚書（首任學(xué)部尚書是榮慶）左，右待郎為副長官，設(shè)左，右丞處理部務(wù)，設(shè)左，右參議及參事 4 人，負(fù)責(zé)似訂有關(guān)教育法規(guī)。 7. 設(shè)計(jì)教學(xué)法：設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國教育家克伯屈于 1918 年創(chuàng)立的。它重視學(xué)生的主動性，圍繞實(shí)際生活問題組織教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在獲得相關(guān)知識的同時(shí)也習(xí)得了解決實(shí)際問題的能力。其特點(diǎn)是：一是 改造硬件教學(xué)環(huán)境，如將傳統(tǒng)的教室改造成音樂室、談話室、工作室、讀書室、游戲室等。二是不上課，學(xué)校只規(guī)定任務(wù)，沒有規(guī)定學(xué)什么科目。時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃等都由學(xué)生自己掌握。 ：是偉大的人民教育家陶行知所倡導(dǎo)的教學(xué)方式方法，即采取大的教小的、會的教不會的，先學(xué)的教后學(xué)的，也即能者為師。 9. 留法勤工儉學(xué)運(yùn)動 第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后期間，中國留法勤工儉學(xué)運(yùn)動開展起來。其目的是學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)文明和科學(xué)技術(shù)，以此來富國強(qiáng)兵。 “ 五四 ” 以后，由于一批早期共產(chǎn)主義者的參加，勤工儉學(xué)運(yùn)動的性質(zhì)和內(nèi)容產(chǎn)生了變化，規(guī)模也擴(kuò)大了 。不僅造就了中國共產(chǎn)黨的一批早期無產(chǎn)階級革命家，對中國教育也有深遠(yuǎn)影響。 ： 是第一次國共合作時(shí)期培養(yǎng)農(nóng)運(yùn)干部的學(xué)校，為適當(dāng)日益高漲的農(nóng)民運(yùn)動的需要，講習(xí)所采取短訓(xùn)班的形式，從 1924 年到 1926 年共在廣州舉辦了 6 屆，國民政府遷到武漢后，又在武昌辦了第七屆，稱為 “ 中央農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所 ” 。教師多 是中共著名理論家。共培養(yǎng)了 1600 名畢業(yè)生，為中國農(nóng)民運(yùn)動作出了卓越的貢獻(xiàn)。 ： 由毛澤東在 1934 年 1月第二次蘇區(qū)工農(nóng)兵代表大會上提出，內(nèi)容是：在于以共產(chǎn)主義的精神來教育 廣大勞苦民眾，在于使文化教育為革命戰(zhàn)爭和階級斗爭服務(wù)，在于使教育和勞動聯(lián)系起來，在于使廣大中國民眾都成為享受文明幸福的人。 ： 是革命根據(jù)地和解放區(qū)的一種具體的辦學(xué)形式和途徑，就是由群眾集資、出力自己辦學(xué)，主要是家長和學(xué)生通過勞動來解決資金和人力問題，也采用集資、提取結(jié)余、開學(xué)田、組織文教合作社等方式來籌集辦學(xué)資金，政府則給予方針上的指導(dǎo)、物質(zhì)上的補(bǔ)助和師資上的支援。 三、簡答題 ⒈洋務(wù)派辦的新式學(xué)校有什么主要特點(diǎn)？ 洋務(wù)派辦的新式學(xué)校打破了傳統(tǒng)儒學(xué)教育一統(tǒng)天下的格局，引進(jìn)了西方近代科學(xué)技術(shù)和 人文學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)出了中國自己的第一批專業(yè)技術(shù)人才、新型知識分子和技術(shù)工人。但這類新式學(xué)校也有很大的局限性，表現(xiàn)在： （ 1） 它 在國家教育體制中尚無一席之地。這些新式學(xué)校都是申報(bào)朝廷批準(zhǔn)后興辦的，當(dāng)然不是私學(xué)，但卻是以個(gè)案處理，零星舉辦，缺乏基礎(chǔ)教育的根基，必然影響教育效益和質(zhì)量。（ 2）教育范圍局限 在 外語和軍事兩個(gè)方面，其他學(xué)科多為這兩個(gè)方面的延伸。（ 3）從教學(xué)到管理，大權(quán)多被外國人把持，帶有半殖民地的強(qiáng)烈色彩。（ 4）仍保留著封建教育的主要陣地。首先必須具有一定的舊學(xué)基礎(chǔ)的人才能入學(xué)，學(xué)校均有中國教習(xí)負(fù)責(zé)傳統(tǒng) 儒家經(jīng)學(xué)的教學(xué)和考核，仍有祭孔典禮，講究禮制，都是舊官學(xué)的傳統(tǒng)，新式教育其實(shí)僅僅表現(xiàn)在 自然科學(xué)的 教學(xué)內(nèi)容方面。