c語言課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的加密與解密(已修改)
2025-06-21 10:04 本頁面
【正文】 《 C 語言課程設(shè)計(jì) 》 課程設(shè)計(jì) 報(bào)告 題 目 數(shù)據(jù)的加密與解密 學(xué) 號(hào) 120802038 姓 名 劉磊 年級(jí)專業(yè) 2021 級(jí) 電子信息工程專業(yè) 指導(dǎo)教師 王元航 完成日期 2021 年 6 月 17 日 安徽師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院 College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University 2 目錄 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 ………………………………………………… 3 摘要 ……………………………… ……………………………… 4 關(guān)鍵詞 …………………………………………………………… 4 原理 ……………………………………………………………… 4 一． 系統(tǒng)功能分析 ……………………………………………… 5 設(shè)計(jì)目的 …………………………………………………… ..5 功能描述 …………………………………………………… ..5 二． C 語言程序編寫 …………………………………………… 6 程序結(jié)構(gòu)圖 ………………………………………………… ..6 程序流程圖 ………………………………………………… ..6 程序 源代碼 ………………………………………………… ..8 三． 程序功能示例 ……………………………………………… 13 示例截圖 …………………………………………………… ..13 測(cè)試過程 …………………………………………………… ..16 四． 設(shè)計(jì) 體會(huì)與收獲 …………………………………………… 16 五． 參考文獻(xiàn) …………………………………………………… 16 3 《 C 語言程序》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 題目 數(shù)據(jù)的加密與解密 設(shè)計(jì)目的 將某一已知文件的內(nèi)容 （ 僅限于英文字母 ） 以字符形式讀出 ，根據(jù)密文（用戶從鍵盤輸入） 將對(duì)應(yīng) 字符進(jìn)行移位操作即可，解密時(shí)移動(dòng)相反。 例如：加密：設(shè)原文為 abcdef，密鑰為 5，則有 abcdef 每個(gè)字母按字母表向后移動(dòng) 5 位（注： z 后接 a）可得到密文（亂碼） fghijkl；對(duì)該文件解密：文件內(nèi)容為 fghijk1，密鑰為 5，則有 fghijk1 每個(gè)字母向前移動(dòng) 5位（注 a 后接 z），可得到原文 abcdef。 設(shè)計(jì)進(jìn)度安排 第一階段：選擇課程設(shè)計(jì)的題目 ； 第二階段：搜尋有關(guān)課程設(shè)計(jì)的資料，查閱相關(guān)的書籍 ； 第三階段：開始 編輯 C 語言程序 ； 第四階段：完成了 C 訓(xùn)言程序的編寫，開始撰寫 C 語言菾程設(shè)計(jì)報(bào)告 ； 第五階 段：完成了 C 語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫 。 教師審核簽名 4 摘要 : 作為保障數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)安全的一種方式，對(duì)于信息的加密技巧起源于歐洲 ， 最廣為人知的編碼機(jī)器是德國的 German Enigma，在第二次世界大戰(zhàn)中德國人利用它創(chuàng)建了加密信息系統(tǒng)，從而解決軍事信息的保密通訊問題。 盡管加密技術(shù)被首先使用在軍事通信領(lǐng)域，但是人們或許出于安全的考慮，開始逐漸對(duì)于商業(yè)機(jī)密、政府文件等重要信息實(shí)施加密手段。數(shù)據(jù)加密應(yīng)運(yùn)而生。其基本原理是： 對(duì)明文（可讀懂的信息）進(jìn)行翻譯，使用不同的算法對(duì)明文以代碼形式（密碼）實(shí)施加密。該過程的 逆過程稱為解密，即將該編碼信息轉(zhuǎn)化為明文的過程。 從
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