留守兒童論文-班主任如何做好農(nóng)村留守兒童的教育(已修改)
2025-06-21 05:59 本頁面
【正文】 班主任如何做好農(nóng)村留守兒童的教育 南營小學 楊亞鵬 摘要 ：農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，正值他們成長的關(guān)鍵時期，缺乏關(guān)愛和教育，對他們的成長帶來了不利影響。關(guān)注農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀、關(guān)注留守兒童的心理成長是學校德育工作的一個重點。班主任，面對留守兒童教育應有一個清醒的認識，盡力地拿出對留守兒童教育切實可行的方法。 關(guān)鍵詞 ：留守兒童 教育 班主任 方法 在現(xiàn)實生活中有這樣一個群體：他們的父母為了營生外出打工，掙取家庭收入，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間很少，這些兒童集中起來就變成了一個特殊的弱勢群體 ——— 留守兒童。 家長外出打工無暇顧及子女的成長和教育。這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的引導和管理，使他們在學習、生活、身心等方面存在著諸多問題。 一、 學習問題 由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學習方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全沒有了，使孩子在學習方面處于一種無人過問的狀況。漸漸使孩子對學習產(chǎn)生一種無所謂的態(tài) 度。精力不放在學習上，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。 二、 生活問題 特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，多數(shù)是因為家庭務農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可 以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的。 父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。就在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或
畢業(yè)設計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1