花樣流水燈課程設(shè)計(已修改)
2025-06-20 13:15 本頁面
【正文】 單片機課程設(shè)計 題目： 花樣流水燈 姓 名： 所在學院： 所學專業(yè)： 班 級： 學 號： 指導教師： 完成時間： 課程設(shè)計任務書 一．基本情況 學時： 2 周 學分： 2 學分 適應班級： 09 電氣工程 2 班 二、 課程設(shè)計的意義、 性質(zhì)、目標、要求 1. 意義 課程設(shè)計是單片機課程教學的最后一個環(huán)節(jié)，是對學生進行全面的系統(tǒng)的訓練。進行課程設(shè)計可以讓學生把學過的比較零碎的知識系統(tǒng)化，真正的能夠把學過的知識落到實處，能夠開發(fā)簡單的系統(tǒng)，也進一步激發(fā)了學生再深一步學習的熱情，因此課程設(shè)計是必不少的，是非常必要的。 2．性質(zhì) 課程設(shè)計是提高學生單片機技術(shù)應用能力以及文字總結(jié)能力的綜合訓練環(huán)節(jié)，是配合單片機課程內(nèi)容掌握、應用得的專門性實踐類課程。 3．目標 通過典型實際問題的實際，訓練學生的軟硬件的綜合設(shè)計、調(diào)試能力以及文字組織能力，建立系統(tǒng)設(shè)計概念，加強工程應用思維方式的 訓練，同時對教學內(nèi)容做一定的擴充。 4．要求 （ 1）課程設(shè)計的基本要求 單片機課程設(shè)計的主要內(nèi)容包括：理論設(shè)計與撰寫設(shè)計報告等。其中理論設(shè)計又包括選擇總體方案，硬件系統(tǒng)設(shè)計、軟件系統(tǒng)設(shè)計；硬件設(shè)計包括單元電路，選擇元器件及計算參數(shù)等；軟件設(shè)計包括模塊化層次結(jié)構(gòu)圖，程序流程圖。程序設(shè)計是課程設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過進一步完善程序設(shè)計，使之達到課題所要求的指標。課程設(shè)計的最后要求是寫出設(shè)計總結(jié)報告，把設(shè)計內(nèi)容進行全面的總結(jié)，若有實踐條件，把實踐內(nèi)容上升到理論高度。 （ 2）課程設(shè)計的教學要求 單片機課程設(shè)計的教學采用 相對集中的方式進行，以班為單位全班學生集中到設(shè)計室進行。做到實訓教學課堂化，嚴格考勤制度，在實訓期間（兩周）累計曠課達到 6節(jié)以上，或者遲到、早退累計達到 8次以上的學生，該課程考核按不及格處理。在實訓期間需要外出查找資料，必須在指定的時間內(nèi)方可外出。 課程設(shè)計的任務相對分散，每 3— 5名學生組成一個小組，完成一個課題的設(shè)計。小組成員既有分工、又要協(xié)作，同一小組的成員之間可以相互探討、協(xié)商，可以互相借鑒或參考別人的設(shè)計方法和經(jīng)驗。但每個學生必須單獨完成設(shè)計任務，要有完整的設(shè)計資料，獨立撰寫設(shè)計報告，設(shè)計報告雷同 率超過 50%的課程設(shè)計考核按不及格處理。 三、課程設(shè)計題目及設(shè)計過程 利用 AT80C51 單片機的自動控制功能，并結(jié)合其它電子元器件以及軟件實現(xiàn)的流水燈，實現(xiàn)不同種類的 流水現(xiàn)象。 將發(fā)光二極管 LED1～ LED8 依次點亮、熄
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1