從創(chuàng)新角度淺談教育管理的科學(xué)化發(fā)展(已修改)
2024-09-29 17:33 本頁面
【正文】 從創(chuàng)新角度淺談教育管理的科學(xué)化發(fā)展 【摘 要】影響高校教育改革發(fā)展的一個(gè)重要因素是教育管理，教育管理是否科學(xué)，將直接關(guān)系教育事業(yè)的發(fā)展水平。目前學(xué)校的管理模式還被禁錮在舊的傳統(tǒng)意識(shí)之中，因此教育管理創(chuàng)新成為當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)十分迫切的使命。本文從創(chuàng)新的角度為出發(fā)點(diǎn)，探究如何使教育管理向科學(xué)化發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】教育管理 創(chuàng)新 科學(xué)化發(fā)展 從目前我國(guó)教育管理現(xiàn)狀看，無論是教育管理體制，還是人們的思想觀念，無論是管理隊(duì)伍和制度建設(shè)，還是管理方法和手段都不能適應(yīng)教育面臨的挑戰(zhàn)。在當(dāng)今社會(huì)，管理滲透于教育領(lǐng)域的一切方面，成為教育發(fā)展 的重要支柱。與教育科學(xué)化的目標(biāo)相適應(yīng)，教育管理的科學(xué)化已成為教育發(fā)展的重要組成部分。本文從教育管理的創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展角度提出了自己的幾點(diǎn)看法。 一、高校教育管理科學(xué)化發(fā)展所面臨的問題 (一 )教育管理理念的滯后 從當(dāng)前我國(guó)教育管理的現(xiàn)狀來看，教育管理理念的滯后已成為教育落后眾多因素的根源。不愿意接受新事物，不主動(dòng)研究新情況，陳舊的管理理念保護(hù)了落后的管理方式。 (二 )教育管理組織的不科學(xué) 當(dāng)前實(shí)行的教育管理組織機(jī)構(gòu)一般是以垂直控制的金字塔型為主，它容易造成組織結(jié)構(gòu)分工過細(xì)，管理幅度 過小，從而造成組織結(jié)構(gòu)層
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