廣州市第29題分析及所引起的思考廣州2中劉華偉(已修改)
2025-05-31 08:02 本頁面
【正文】 廣州市第二中學(xué) 劉華偉 主要內(nèi)容 ? 一、試題回顧 ? 二、簡單數(shù)據(jù)分析 ? 三、答卷存在的問題 ? 四、近三年實(shí)驗(yàn)考試方式及知識點(diǎn)分布 ? 五、后期備考建議（重點(diǎn)） 29.（ 16分）肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下（“ ﹡ ”表示還沒完成的實(shí)驗(yàn)步驟）。 組別 培養(yǎng)環(huán)境 肝臟小塊 (數(shù)目相同 ) A組 含 B組 含 ﹡ C組 不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 ﹡ 一、試題回顧 （ 1）表中，除 A組外，還需放置肝臟小塊的是 組。 （ 2）右圖中曲線 是 C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，說明肝細(xì)胞在代謝 過程中會 。 （ 3）右圖中曲線乙是 組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，這說明 。 （ 4）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進(jìn)一步驗(yàn) 證肝臟的解毒功能，研究人員同時進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。 方法步驟如下： ① 取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液 3等份，備用 ② 按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟 15分鐘后，取三組裝置中 的 ，分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一 段時間。再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片。然后在顯微鏡下 觀察 ，并對比分析。 ③ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出 現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。 29.（ 16分，每空 2分） （ 1） C （ 2）丙 產(chǎn)生（少量）甲醛 （ 3） A 肝臟具有解除甲醛毒害的功能 （ 4）② 等量肝臟培養(yǎng)液 染色體的形態(tài)和數(shù)目 ③ B 二、簡單數(shù)據(jù)分析 29題 29_1 29_2 29_3 29_4 29 平均 難度 小題分 2 4 4 6 16 非選中得分率最高 1.【 命題意圖 】 考察學(xué)生根據(jù)圖、表的信息分析實(shí)驗(yàn)的能力，同時也考察了有關(guān)對照試驗(yàn)的步驟與結(jié)果的分析與表述的能力。題序遵循由易到難的人類思維過程，同時對考生提取關(guān)鍵信息的能力進(jìn)行了有效的考測。 2.【 考點(diǎn)解讀 】 考查知識點(diǎn) 考綱要求 根據(jù)圖、表的信息分析實(shí)驗(yàn) Ⅱ 對照試驗(yàn)的步驟與結(jié)果的分析與表述 Ⅱ 題號 標(biāo)準(zhǔn)答案 補(bǔ)充答案及分值 典型錯誤、錯誤程度（用 “ 多人 錯 ” 、 “ 錯誤率一般 ” 、 “ 較少人 錯 ” 表示）及原因分析 29（ 1） C（ 2分） 幾乎都對 29（ 2） 丙（ 2分） 甲（ 0分），幾乎都對 產(chǎn)生（少量） 甲醛（ 2分） 產(chǎn)生（分泌、釋放）甲醛（ 2分） 產(chǎn)生（分泌、釋放）少量甲醛（ 2分） 產(chǎn)生（分泌、釋放）微量甲醛（ 2分） 不產(chǎn)生甲醛（ 0分） 代謝過程消耗甲醛（ 0分） 將葡萄糖轉(zhuǎn)化為少量甲醛（ 0分 ） 維持甲醛在一定水平（較低水 平，較低濃度）（ 0分） 將甲醛轉(zhuǎn)化為甲酸（ 0分） 維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)（ 0分） 本空 “ 較少人錯 ” 三、標(biāo)準(zhǔn)答案、補(bǔ)充答案及常見錯誤 題號 標(biāo)準(zhǔn)答案 補(bǔ)充答案及分值 典型錯誤、錯誤
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