元二次方程的應(yīng)用(3)(已修改)
2025-05-27 20:13 本頁面
【正文】 一元二次方程的應(yīng)用 增長率問題 石梁中學(xué) 冷啟永 2021年 9月 30日 理解平均增長率的含義，并能用其表示兩次變化后的量。 經(jīng)歷解有關(guān)增長率的問題，感受方程的價值，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)建模思想。 通過探索、討論等活動培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識、競爭意識。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用一元二次方程解決有關(guān)增長率問題的實(shí)際問 三 、 教學(xué)難點(diǎn)： 從實(shí)際問題中建立一元二次方程的模型 一、創(chuàng)設(shè)情景，感受身邊的數(shù)學(xué) ? 問題 1： 一天小紅放學(xué)回家撿到 5元錢，她放到書包里準(zhǔn)備第二天交給老師，于是她邊走邊自言自語地說；“我的書包里原來有 10元錢，現(xiàn)在又增加了 5元，我的錢增加了百分之多少呢？”你能幫她算一算嗎？同學(xué)們從中有什么體會呢 ？ 思考 ： （ 1）小紅原來有多少元錢？ （ 2） 小紅現(xiàn)在實(shí)際有多少元錢？ （ 10元） （ 3）你知道她的錢增加了多少嗎？ （ 5元） （ 4）你能她的錢的增長率嗎 ? （ 50％） （ 15） （ 1） 某學(xué)校今年的學(xué)生生活補(bǔ)貼是 a萬元，如果每年的增長率都是 x，那么一年后的 學(xué)生生活
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1