【總結】宏觀經(jīng)濟學Macroeconomics任課老師:王麗娜?教材、參考教材和學習網(wǎng)站?學習目標?學習方法?考核方式及成績評定方法教材、參考教材和網(wǎng)站:?主要教材:西方經(jīng)濟學(宏觀部分)第五版,高鴻業(yè)主編,中國人民大學出版社,2021年1月第5版,定價:?參考教材:
2025-05-13 21:36
【總結】學以致用經(jīng)天緯地西方經(jīng)濟學·宏觀·第13章1第十三章簡單國民收入決定理論一、均衡產(chǎn)出二、凱恩斯的消費理論三、其他消費函數(shù)理論四、兩部門國民收入的決定五、乘數(shù)論六-八、三、四部門的收入決定及其乘數(shù)學以致用經(jīng)天緯地西方經(jīng)濟學·宏觀·第13章2第一節(jié)均衡產(chǎn)出:四點假
2025-05-09 22:38
【總結】?高鴻業(yè)版宏觀經(jīng)濟學課后答案高鴻業(yè)宏觀經(jīng)濟學課后習題答案!第三章產(chǎn)品市場與貨幣市場均衡5、設投資函數(shù)為i=e-dr(1)當i=250(美元)—5r時,找出r等于10%、8%、6%時的投資量,畫出投資需求曲線;(2)若投資函數(shù)為i=250(美元)—10r,找出r等于10%、8%、6%時的投資量,畫出投資需求曲線;(3)說明e的增加對投資需求曲線的影響;(
2025-06-08 00:12
【總結】2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿大學)1本PPT的配套教材《西方經(jīng)濟學(宏觀部分)》高鴻業(yè)教授主編中國人民大學出版社,2021年1月第五版——————本PPT結合該教材的光盤課件使用——————制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿大學)2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿大學
2025-05-14 22:25
【總結】西方經(jīng)濟學(宏觀部分)課后習題答案第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟學要解決資源
2025-08-05 05:29
【總結】西方經(jīng)濟學課后習題答案說明1111.授課教材——高鴻業(yè)主編:《西方經(jīng)濟學》((((下冊宏觀部分)))),北京:中國經(jīng)濟出版社,1996199619961996。2222.課后習題范圍為:第十三章至第十七章。3333.目前所給出的習題答案主要包括以上各章計算題,其他習題一般可以從書本知識或讀者自學解決。第
2025-01-15 09:40
【總結】普通高等教育“十一五”國際級規(guī)劃教材21世紀經(jīng)濟學系列教材?西方經(jīng)濟學組編教育部高教司主編高鴻業(yè)編寫者劉文忻(北京大學)馮金華(前武漢大學現(xiàn)上海財經(jīng)大學)尹伯成(復旦大學)吳漢洪(中國人民大學)中國人民大學出版社
2025-05-14 22:28
【總結】西方經(jīng)濟學·微觀·第6章1第六章完全競爭市場中的廠商一、廠商和市場類型二、完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線三、利潤最大化四、完全競爭市場的短期均衡和短期供給曲線五、完全競爭行業(yè)的短期供給曲線六、完全競爭市場的長期均衡七、完全競爭行業(yè)的長期供給曲線八、完全競爭市場簡評西方經(jīng)濟學
2025-05-12 21:49
【總結】西方經(jīng)濟學·宏觀·第16章1第十六章宏觀經(jīng)濟政策實踐一、經(jīng)濟政策目標二、財政政策三、貨幣政策西方經(jīng)濟學·宏觀·第16章2一、經(jīng)濟政策目標?:政府為了達到一定目的而對經(jīng)濟活動進行的有意識的經(jīng)濟干預。:?充分就業(yè)?物價穩(wěn)定?經(jīng)濟增長?國
2025-05-12 21:48
【總結】西方經(jīng)濟學·宏觀·第12章1西方經(jīng)濟學宏觀部分Macro-Economics西方經(jīng)濟學·宏觀·第12章2導言一、經(jīng)濟學的科學性二、宏觀經(jīng)濟學及其特點西方經(jīng)濟學·宏觀·第12章3業(yè)精于勤而荒于嬉溫州大學韓紀江一、經(jīng)濟學的科學性:
【總結】第六章總供給-總需求模型IS-LM模型假定一般價格水平不變AD-AS模型取消了IS-LM模型中價格水平不變的假設,考察物價水平和實際國民收入之間的關系。IS-LM模型主要分析總需求方面AD-AS模型既研究總需求,也研究總供給,因而是IS-LM模型的擴展,也被稱為完整的凱恩斯模型。本章主要內容&
2025-05-15 07:03
【總結】宏觀經(jīng)濟學復習重點 一、名詞解釋。 (GDP):是在一個國家領土范圍內,一定時期內所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品和勞務的市場價值的總和。P428 :和總需求相等的產(chǎn)出稱為均衡產(chǎn)出或收入。P446 :國民...
2024-11-16 23:33
【總結】宏觀經(jīng)濟學教案(2014年6月修訂)學院二○一四年六月三亞學院《宏觀經(jīng)濟學》課程教案首頁課程編號課程名稱宏觀經(jīng)濟學任課教師職稱所在學院財經(jīng)學院總學時32理論學時32實踐學時課程學分2課程性質
2025-05-11 22:16
【總結】.....宏觀經(jīng)濟學復習重點一、名詞解釋。(GDP):是在一個國家領土范圍內,一定時期內所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品和勞務的市場價值的總和。P428:和總需求相等的產(chǎn)出稱為均衡產(chǎn)出或收入。P446:國民收入變動量與引起這種變動量的最初注入量
2025-05-03 00:40
【總結】第九章經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論第一節(jié)經(jīng)濟周期理論第二節(jié)經(jīng)濟增長理論第一節(jié)經(jīng)濟周期理論一、經(jīng)濟周期的含義二、經(jīng)濟周期階段三、經(jīng)濟周期的分類四、經(jīng)濟周期理論概述一、經(jīng)濟周期含義國民收入及經(jīng)濟活動的周期性波動。每個周期都是繁榮與蕭條的交替。經(jīng)濟周期的中心是:國民收入的波動二
2025-05-10 12:01