unit4mynameisgina說(已修改)
2025-05-27 00:40 本頁面
【正文】 Unit 4 My name’s Gina 一 、新教材的特點(diǎn) ： 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，在 《 國家英語 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 指導(dǎo)下編寫的 《 新目標(biāo)英語 GO FOR IT》 具有以下一些特點(diǎn)： 注重語言與文化的融合。 注重激活學(xué)生已有的文化背景知識(shí)；培養(yǎng)對(duì)中西方文化差異的敏感性；寓思想教育與語言教學(xué)之中。 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。 突破了傳統(tǒng)的單層次的教學(xué)編寫模式，每個(gè)單元設(shè) Section A, Section B, Self check三個(gè)部分，從基礎(chǔ)到知識(shí)的擴(kuò)展，適合不同層次的學(xué)生。 發(fā)展學(xué)習(xí)策略。 側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 采用任務(wù)型語言教學(xué)的編寫模式。 全書采用任務(wù)鏈 (Task chain)的編寫模式，以話題為主線，語法、功能為輔，語法知識(shí)結(jié)構(gòu)有序呈現(xiàn)，注重教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的真實(shí)性、多樣性 。 二、教學(xué)方法及原則 ? 運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)方法，注意任務(wù)的實(shí)用性、真實(shí)性、功能性，“在用中學(xué)，在做中學(xué)”。 ? 突出交際性、趣味性，注重啟發(fā)式教學(xué)及創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。 ? 以課本為本，注意知識(shí)的延伸，幫助學(xué)生開闊視野，豐 富課外知識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)技能 ? 學(xué)習(xí)并熟練掌握一些重點(diǎn)詞匯、短語和交際用語以及數(shù)字的表達(dá)。（詳見課時(shí)教案） ? 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，善于歸納和總結(jié)規(guī)律的能力 ? 培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力、口頭表達(dá)能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力 三、教學(xué)目標(biāo) （二）情感態(tài)度 ? 通過教師的感染力和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好的語言表達(dá)能力。 ? 通過開展二人或小組活動(dòng)，相互幫助，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 三、教學(xué)目標(biāo) （三）學(xué)習(xí)策略 ? 會(huì)借助圖、語境等學(xué)習(xí)詞匯。 ? 會(huì)使用推理、歸納等邏輯手段。 ? 通過完成任務(wù)，使學(xué)生確立“用中、做中、交流中學(xué)習(xí)英語”的理念。 ? 會(huì)用英文介紹自己，問候他人。 ? 能獲取個(gè)人基本信息。 三、教學(xué)目標(biāo) （四）文化意識(shí) ? 使學(xué)生了解中英文語言的差異及姓名表達(dá)的不同，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和鑒別能力，以培養(yǎng)初步的跨文化交際能力。 四、重難點(diǎn) ? 會(huì)用英語介紹自己，詢問他人。 ? his, her, my, your的正確使用 。 ? 正確掌握中、英文名字的不同之處及 first name、 last name的區(qū)別。 ? 數(shù)詞的熟練表達(dá)。 五、課時(shí)安排 ?3~4課時(shí) ? P1： 1a, 1b, 1c ?
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