城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下教育均衡化問題的研究——吳鵬(已修改)
2025-05-26 23:14 本頁面
【正文】 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下教育均衡化問題的研究 導(dǎo)師： 李艷華 匯報人： 吳鵬 專業(yè)： 政治學(xué)與行政學(xué) 匯報目錄 ? 問題提出 ? 選題意義 ? 主要內(nèi)容 ? 文獻(xiàn)方法 問題提出 ? 本文研究的核心問題是：為什么在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下會出現(xiàn)教育不公平現(xiàn)象？即在城鄉(xiāng)二元化的體系下，由于哪些因素存在差異，從而導(dǎo)致城市與農(nóng)村教育失衡現(xiàn)象。同時對題目中的兩個重要概念進(jìn)行解釋。 ? 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，將其定義為：以社會大生產(chǎn)為主要特點的城市經(jīng)濟與以小生產(chǎn)為主要特點的農(nóng)村經(jīng)濟并存的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。我國的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)為：城市經(jīng)濟以現(xiàn)代化的大工業(yè)生產(chǎn)為主，而農(nóng)村經(jīng)濟以典型的小農(nóng)經(jīng)濟為主；城市的道路、通信、衛(wèi)生和教育等基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)達(dá)，而農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施落后：城市的人均消費水平遠(yuǎn)高于農(nóng)村：相對于城市，農(nóng)村人口眾多等。 ? 教育公平，將其定義為：國家對教育資源進(jìn)行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。這里所說的“合理”是指要符合社會整體的發(fā)展和穩(wěn)定，符合社會成員的個體發(fā)展和需要。 選題意義 ? 理論意義 教育公平一直是備受關(guān)注的熱門話題，而中國的教育不公平現(xiàn)象已經(jīng)成為一個普遍存在的社會問題，從而教育公平引發(fā)了社會各界人士的思考，同時也倍受國家以及政府部門的關(guān)注。本文試圖分析在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下出現(xiàn)教育不公平現(xiàn)象的原因，并且詳細(xì)的論述其因果關(guān)系，從而為問題的解決提供一些參考，這一研究將具有幾點理論上的啟示和意義。 （ 1）有利于人們深刻理解教育公平的內(nèi)涵，在思想上和觀念上的引起人們對教育不公平現(xiàn)象的關(guān)注與重視，推動城鄉(xiāng)教育公平理論深入的研究。 （ 2）有利于明確我國促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平的目標(biāo)和內(nèi)容。在
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