小學(xué)“五環(huán)遞進(jìn)有效課堂教學(xué)模式”探究(已修改)
2025-05-23 20:57 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué) “五環(huán)遞進(jìn)有效課堂教學(xué)模式”探究 一、教學(xué)思想 近年來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化落實(shí)新課程理念為宗旨，以全面提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，構(gòu)建和實(shí)施新課程理念課堂教學(xué)基本模式，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)定“質(zhì)量在課堂，素質(zhì)在課堂，特色在課堂，名校在課堂”這一信念。構(gòu)建了“五環(huán)遞進(jìn)有效課堂教學(xué)模式”即：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué) —— 自主學(xué)習(xí) —— 交流釋疑 —— 實(shí)踐應(yīng)用—— 分層評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)。這種教學(xué)模式主張“先學(xué)后導(dǎo) ,互助互學(xué)”的教學(xué)方法。它具有開放性、整體性、可操作性和可變性。其核心研究問題是：引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué) 全過程，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師深刻認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，樹立服務(wù)學(xué)生的觀念，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力，創(chuàng)造認(rèn)知沖突，挖掘?qū)W生的認(rèn)知潛能，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢實(shí)踐的能力， (基本能用學(xué)過 )充分利用已掌握的知識(shí)自主解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。 二、教學(xué)原則 目標(biāo)多維 課堂教學(xué)目標(biāo)不能只局限于學(xué)生認(rèn)知方面的發(fā)展，還應(yīng)包含學(xué)生意志、情感、性格特征的形成，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；掌握學(xué)科思想方法及學(xué)習(xí)方法。 多元互動(dòng) 倡導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)全過程 ，師生、生生、組組實(shí)現(xiàn)交流、互動(dòng)， 在共同探索新知識(shí)的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。師生在教學(xué)中是合作的伙伴、交心的摯友。在課堂教學(xué)中，多元互動(dòng)成為教學(xué)的亮點(diǎn)，只有多元互動(dòng)才能產(chǎn)生教學(xué)的共鳴，才能讓學(xué)生全面發(fā)展，才能使課堂教學(xué)收到最大的教學(xué)效益。 以學(xué)定教 學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的本源、基礎(chǔ)與條件，教必須建立在學(xué)的基礎(chǔ)
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