中學(xué)動(dòng)畫設(shè)計(jì)校本課程教材(已修改)
2025-05-23 19:30 本頁面
【正文】 1 主編 副主編 2 課程簡介 一、 動(dòng)畫設(shè)計(jì)的背景 動(dòng)畫設(shè)計(jì)是新興的設(shè)計(jì)。 動(dòng)畫影片中負(fù)責(zé)繪制動(dòng)畫的工作人員。動(dòng)畫設(shè)計(jì)分為 人物造型設(shè)計(jì) 和場景設(shè)計(jì)， 動(dòng)畫設(shè)計(jì)師 要運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)原理，使靜態(tài)的人物、場景在二維、三維中連貫的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)為這個(gè)動(dòng)畫提供藝術(shù)的詼諧性，這是動(dòng)畫的主流。 二、動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本理念 本課程以實(shí)例為主，由淺入深地講解 Flash 動(dòng)畫的操作知識(shí)，從最基礎(chǔ)的繪圖到較高級的動(dòng)作交互，再到更深入的動(dòng)作腳本編寫，均有豐富詳細(xì)的例子。全課程以理論知識(shí)為引導(dǎo)，通過對各個(gè)實(shí)例的學(xué)習(xí)，全面掌握 Flash 的各種功能和制作技巧 。 三、動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路 本課程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體”，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系的模式，將職業(yè)崗位能力中用到的知識(shí)點(diǎn)融合在項(xiàng)目中。學(xué)生通過各項(xiàng)目的系列練習(xí)操作， 熟練地掌握崗位所需知識(shí)和技能，并不斷強(qiáng)化，項(xiàng)目體現(xiàn)操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)。它體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念。 四、活動(dòng)對象和指導(dǎo)教師 四、五、六年級學(xué)生，具備一定得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。以 Flash 動(dòng)畫制作軟件為教學(xué)軟件，指導(dǎo)教師：達(dá)生強(qiáng)。 五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn) 時(shí)間：每周周三第二節(jié)課下至放學(xué)前五分鐘。 地點(diǎn)：綜合樓二樓微機(jī)教室。 3 目 錄 第一節(jié)：（圖形繪畫）案例（雞蛋、太陽、白云 、藍(lán)天、太陽花） 第二節(jié) ：豐富多彩的文字效果 案例（七彩文字、透視文字、波浪文字、立體文字等） 第三節(jié) ：動(dòng)作動(dòng)畫（一）位置、旋轉(zhuǎn)、大小等變化而產(chǎn)生的動(dòng)畫 第四節(jié)：動(dòng)作動(dòng)畫（二）色彩、透明、亮度等變化而產(chǎn)生的動(dòng)畫 第五節(jié)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫 案例（蛋生雞、變幻的字母、奇妙的七彩文字） 第六節(jié)：引導(dǎo)動(dòng)畫案例（會(huì)飛的蝴蝶等） 第七節(jié)：遮罩動(dòng)畫 第八節(jié)：按鈕制作 第九節(jié)：插入聲音 第十節(jié)：交互動(dòng)畫 第十一、十二節(jié)：創(chuàng)作作品 第十三節(jié)： 作品交流 4 第一節(jié)：（圖形繪畫）案例（雞蛋 、太陽、白云、藍(lán)天、太陽花） 一、 電腦繪圖工具的使用 打開畫圖程序的步驟如上圖所示。開始 —— 所有程序 —— 附件 —— 畫圖 2 找到程序，直接單擊左鍵就可以打開了 打開這個(gè)界面之后，就可以自己發(fā)揮了。用鉛筆畫也好，有線條畫也罷了，完全看自己的心意去涂鴉了。 畫好之后直接點(diǎn)擊“文件 —— 另存為”即可保存下來你所努力的成果了。 二、了解動(dòng)畫設(shè)計(jì)的所需軟件以及背景等常規(guī)知識(shí)。 5 第二節(jié) ：豐富多彩的文字效果 案例（七彩文字、透視文字、等） 一、在 Word 中對文字進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)置是比較簡單電腦操作，過程如下： 輸入或選擇要添加七彩霓虹的文字； 從菜單中格式 (或是右擊鼠標(biāo) )找到字體； 彈出如圖所示的對話框，其中就有你想要的七彩霓虹。 二、了解動(dòng)畫設(shè)計(jì)的主要軟件 Flash 界面和時(shí)間軸，認(rèn)識(shí)時(shí)間軸的作用和用法。
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