【正文】 1. 本課時是在復(fù)習完必修 1第五章之后，針對高考 的重點內(nèi)容“細胞的能量供應(yīng)和利用”，尤其 是光合作用和細胞呼吸增設(shè)的一個課時。包括 知識梳理和題型分析兩大部分，尤其注重規(guī)律 2. 本單元內(nèi)容是高中生物知識體系的核心之一， 是歷年來高考命題的重點和熱點。在高考題中 第 12課時 光合作用和細胞呼吸的知 識梳理與題型探究 賦分 比值可達 30%左右。由于新陳代謝是一切生命 活動的基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容 有著密切的聯(lián)系，為學(xué)科內(nèi)綜合提供了豐富的素 材；其次，這部分知識有許多與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際 相聯(lián)系的切入點，可以此為背景，進行綜合試題 的命制；另外，本單元內(nèi)容涉及實驗較多，這些 都備受高考命題者青睞。 梳理一 光合作用和細胞呼吸的多角度多層次比較 （ 1）從反應(yīng)式上追蹤元素的來龍去脈 ①光合作用總反應(yīng)式： 聚焦知識梳理 O2中 O原子全部來自水； CO2中 C經(jīng) C3進入 （ CH2O），不經(jīng) C5。 ②有氧呼吸反應(yīng)式： 產(chǎn)生的 H2O中的 O原子全部來自 O2，與反 應(yīng)物 H2O中 O原子無關(guān)。 提醒 提醒 （ 2）從具體過程中尋找物質(zhì)循環(huán)和能量流動（如圖） ① 物質(zhì)循環(huán) （ 3）植物細胞中兩大生理過程聯(lián)系圖解 ［ H］的來源和去路分析 光合作用 細胞呼吸 來 源 過程 H2O ［ H］+O2 （ 1） C6H12O6 2丙酮酸 +4［ H］ （ 2）丙酮酸 +H2O CO2+20［ H］ 場所 葉綠體內(nèi)的 類囊體薄膜 （ 1）細胞質(zhì)基質(zhì) （ 2）線粒體基質(zhì) 光 酶 酶 去 路 過 程 C3 （ CH2O） 24［ H］ +6O2 12H2O 場 所 葉綠體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜 ［ H］、 ATP 酶 酶 ① 光合作用中產(chǎn)生的［ H］是還原型輔 酶 Ⅱ （ NADPH）十分簡化的表示方式（教材 P103 相關(guān)信息），而細胞呼吸中產(chǎn)生的［ H］是還原型輔酶 I（ NADH）十分簡化的表示方式（教材 P94相關(guān) 信息），二者不是一種物質(zhì)，盡管書寫形式相同。 ② 還原氫的書寫形式一定不能寫成 H、 H+、 H2， 只能寫成［ H］或 NADH或 NADPH。 提醒 ATP的來源及去路分析 （ 1）光合作用 ATP（光反應(yīng) —— 類囊體膜上） ADP+Pi（暗反應(yīng) —— 葉綠體基質(zhì)中） （ 2）細胞呼吸 ①②③都產(chǎn)生 ATP，場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線 粒體） ADP+Pi（各項生命活動需要） ATP( 對位訓(xùn)練 的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的 關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答： （ 1）①是在 上進行的，所需要的外界條 件是 ，發(fā)生的能量變化是 。 無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生少量的 ATP,有 氧呼吸第三階段產(chǎn)生的 ATP最多。 提醒 （ 2）③、④、⑤表示 過程。在這一過程 中，所需要的外部條件主要有 和 。 （ 3）上述① ~⑤ 過程中，能產(chǎn)生 ATP的過程是 （寫代號）。 （ 4）①產(chǎn)生的 ATP去向是 ，其作用是 ；③、④、⑤中產(chǎn)生的 ATP作用是 。 答案 （ 1）葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜 一定強度的 光照 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能 （ 2）有氧呼吸 O2 適宜的溫度 （ 3）①③④⑤ （ 4）轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中利用 為暗反應(yīng)提供能 量 為各項生命活動供能 梳理二 細胞中能量供應(yīng)和利用 和能量轉(zhuǎn)變的簡圖，分析回答： （ 1）能進行①或④生理活動的生物屬于 型 生物，它們分別進行①或④過程的區(qū)別在于： 。 對位訓(xùn)練 （ 2）編號②和③生理活動所示能量的去向是 , ③ 中未釋放的能量儲存在 （物質(zhì)）中。 （ 3）植物完成⑤過程，首先以 的方式吸收 NO ，若吸收 NO 必須進葉綠體才能合成氨基 酸，則從土壤到被利用至少穿過 層磷脂分子。 （ 4）圖示分析完成④過程的硝化細菌生活的氣體 環(huán)境中必須有 。 （ 5）① ~④ 過程中屬于吸能反應(yīng)的有 ，屬 于放能反應(yīng)的有 。 ?3 ?3解析 土壤中 NO 先經(jīng)根部成熟區(qū)表皮細胞吸收 , 再轉(zhuǎn)移到導(dǎo)管運輸，經(jīng)過 2層膜，經(jīng)輸導(dǎo)組織到葉 肉細胞附近，進細胞再進葉綠體，又穿過 3層膜， 共穿過 5層膜 10層磷脂分子。 答案 （ 1）自養(yǎng) 合成有機物所利用的能源不 同，①是利用光能，④是利用化學(xué)能 （ 2）供給生物體各項生命活動，其余以熱能的形式散失掉 酒精 （ 3）主動運輸 10 （ 4） O NH CO2 （ 5）①④ ②③ ?3 凝練方法規(guī)律 題型一 坐標曲線題的解題技巧 解決坐標曲線題的方法，可概括為“一識標”、 “二明點”、“三析線”三個基本步驟。 一識標 坐標曲線，實際上是“橫坐標”對“縱坐標”的影 響結(jié)果，“標”不同，曲線的含義就不同，形狀 也不相同。所以，認真識別坐標圖中縱、橫坐 標的含義，找出縱、橫坐標之間的聯(lián)系，是解 題的前提。 二明點 曲線是滿足一定條件的點 的集合，在這些點中，有 些點特殊，如：曲線的起 點、轉(zhuǎn)折點、終點，曲線 與縱橫坐標以及其他曲線的交叉點等，往往隱 含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義， 明確這些特殊點的含義是解題的基礎(chǔ)。例如， 上圖曲線中，特殊點就有 A、 B、 C、 D四個，而 這些點的含義往往就是試題考查的內(nèi)容。 三析線 正確分析曲線形狀，如：何 時開始上升、何時趨向平緩、 何時出現(xiàn)轉(zhuǎn)折、其原因分別 是什么等等，這是解題的關(guān)鍵。如右圖，我們 就要在“一識標”、“二明點”的基礎(chǔ)上，進 一步分析得出： A點為光合作用面積的飽和點； OA段表明葉面積指數(shù)從 0→6 時，光合作用實際 量隨葉面積的不斷增大而增大；當葉面積指數(shù) 大于 6時，光合作用實際量不再隨葉面積的增大 而增大，因為有很多葉子被遮擋在光補償點以 下； OB段表明干物質(zhì)量隨光合作用的增加而增 加；由于 A點以后光合作用量不再增加，而葉片 隨葉面積的不斷增加其呼吸量也不斷增加（直 線 OC） ,所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如 BC段。 對位訓(xùn)練 O2 濃度變化的情況，當?shù)厝照諘r間為 6時至 18時， 在適宜的生長條件下 ,預(yù)期一晝夜