民主生活會自我批評稿(已修改)
2025-05-16 21:40 本頁面
【正文】 民主生活會自我批評稿 第一篇：民主生活會自我批評稿 民主生活會自我批評稿 近日，黨員干部召開會議開展批評與自我批評的民主生活會。開展批評與自我批評，是我們黨在長期革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)，是增強(qiáng)黨的生機(jī)與活力的一大法寶。對個人來講，是重要的反思自我，提高自我的機(jī)會。通過自我反省、自我調(diào)整，自我教育、自我提高、自我完善。使我們的工作思路更清晰了，目標(biāo)更明確了。下面，我就自己的思想工作情況作出如下反思。 一、存在的問題 思想解放程度不夠。思想思維方式方面受條條框框束縛太多，按部就班，缺乏開放性、發(fā)散性思維，如，班主任工作，一直認(rèn)為有些管理存在問題，對宿舍要求的疊被等認(rèn)識不夠，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就可，天天練習(xí)疊被舍本逐末。因此，在對待學(xué)校的管理問題上，還沒有真正用解放思想的思維方法理解問題和解決問題。在促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)實(shí)踐活動方面還有待于進(jìn)一步深入。 改革創(chuàng)新意識不濃，主動性工作能力不強(qiáng)。對當(dāng)前工作，一直以來認(rèn)為只要課堂講課受學(xué)生認(rèn)可就好。對當(dāng)前教學(xué)工作只是看重課堂教學(xué)，對學(xué)生的實(shí)踐活動缺乏改革創(chuàng)新 意識。同時，還沒有能夠很好的將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)很好的結(jié)合起來。 對學(xué)校的發(fā)展缺乏全局性認(rèn)識。作為一名老師認(rèn)為，只要講好課，帶好班就可以了，對學(xué)校的整體工作還不夠了解。對學(xué)校的改革創(chuàng)新工作積極性不高。 有不思進(jìn)取想法。隨著年齡的增長，認(rèn)為自己已經(jīng)工作到頭了，安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)。比如，對科研工作，認(rèn)為只要完成任務(wù)就可以了。不想多發(fā)表文章和多做課題。再比如，對班主任工作，認(rèn)為只要班級排名不靠后，不一定得第一。 二、改進(jìn)措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識 理論的模糊， 必然導(dǎo)致行動上的盲目，政治上的先進(jìn)，源于理論上的堅(jiān)定，而理論上的堅(jiān)定要靠系統(tǒng)地刻苦學(xué)習(xí)。在掌握其基本理論及精神實(shí)質(zhì)上下功夫，從而樹立堅(jiān)定的政治信念，不斷提高思想情操和道德品質(zhì)，做到“用心想事，用心干事，用心謀事”。 加強(qiáng)黨性鍛煉作為一名黨員首先應(yīng)準(zhǔn)確定位自己。自己的言談舉止應(yīng)與黨員教師這一職務(wù)相稱，要嚴(yán)格要求自己，作為一名黨員教師，在名、權(quán)、利方面要把握住自己。正確對待苦與樂。樹立以苦為樂，以干為榮的崇高思想境界，勇于開拓，苦干實(shí)干，在工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)辦事，默默無聞奉獻(xiàn)。 自覺接 受監(jiān)督 作為一名黨員自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng)是必要的，但必須自覺接受大家的監(jiān)督 。按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，按照黨員教師的有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷凈化自己的心靈，排除各種思想雜念和干擾，尊重自己的人格，珍惜自己的名譽(yù)，從而達(dá)到增強(qiáng)黨性，完善自我，提高素質(zhì)，讓自己真正做一個高尚純潔的有益于人民的人。 第二篇：民主生活會自我批評稿 民主生活會自我批評稿 近日，黨員干部召開會議開展批評與自我批評的民主生活會。開展批評與自我批評，是我們黨在長期革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)，是增強(qiáng) 黨的生機(jī)與活力的一大法寶。對個人來講，是重要的反思自我，提高自我的機(jī)會。通過自我反省、自我調(diào)整，自我教育、自我提高、自我完善。使我們的工作思路更清晰了，目標(biāo)更明確了。下面，我就自己的思想工作情況作出如下反思。 一、存在的問題 思想解放程度不夠。思想思維方式方面受條條框框束縛太多，按部就班，缺乏開放性、發(fā)散性思維，如，班主任工作，一直認(rèn)為有些管理存在問題，對宿舍要求的疊被等認(rèn)識不夠，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就可，天天練習(xí)疊被舍本逐末。因此，在對待學(xué)校的管理問題上，還沒有真正用解放思想的思維方法理 解問題和解決問題。在促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)實(shí)踐活動方面還有待于進(jìn)一步深入。 改革創(chuàng)新意識不濃，主動性工作能力不強(qiáng)。對當(dāng)前工作，一直以來認(rèn)為只要課堂講課受學(xué)生認(rèn)可就好。對當(dāng)前教學(xué)工作只是看重課堂教學(xué)，對學(xué)生的實(shí)踐活動缺乏改革創(chuàng)新意識。同時，還沒有能夠很好的將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)很好的結(jié)合起來。 對學(xué)校的發(fā)展缺乏全局性認(rèn)識。作為一名老師認(rèn)為，只要講好課，帶好班就可以了，對學(xué)校的整體工作還不夠了解。對學(xué)校的改革創(chuàng)新工作積極性不高。 有不思進(jìn)取想法。隨著年齡的增長，認(rèn)為自己已經(jīng)工作到頭 了，安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)。比如，對科研工作，認(rèn)為只要完成任務(wù)就可以了。不想多發(fā)表文章和多做課題。再比如，對班主任工作，認(rèn)為只要班級排
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