學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的心得體會(已修改)
2025-05-16 07:27 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的心得體會 第一篇：學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的心得體會 學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的心得體會 正陽小學(xué)高妍 一位身殘志堅(jiān)強(qiáng)的無名英雄。他不像張海迪在輪椅上著書立說，而是以頑強(qiáng)的毅力強(qiáng)忍著脊髓空洞癥的頑疾，輪椅上用生命詮釋者太陽底下最光輝的事業(yè)，他的實(shí)際催人淚下，他的精神感天動地。他用智慧啟迪智慧，用心靈點(diǎn)燃心靈，用生命塑造生命﹗ 當(dāng)他知道自己得了被判死刑的絕癥，杜順老師鎮(zhèn)定自若，沒有絲毫的畏懼。他深知生命留給自己的時(shí)間不多了，他沒有絲毫的猶豫，帶著微笑學(xué)生中間，他把所有的光和熱全部獻(xiàn)給了孩子們。他憑著鋼鐵的意志，忍著病痛，苦也不說，累也不說，把痛苦埋在心里，把快樂的微笑獻(xiàn)給學(xué)生。 杜老師用他那樸實(shí)的語言謳歌出一曲曲不朽的樂章；用他那頑強(qiáng)的毅力詮釋出生命的奇跡；用他那無私的奉獻(xiàn)描繪出一幅幅感人的畫卷。通過對杜順老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深地感受到了教師所肩負(fù)的神圣使命。教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)是我們的本職工作，要想做好一天， 是很容易的，但若能堅(jiān)持一生卻不是一件容易的事情。我們要把學(xué)生時(shí)刻放在心中，用愛來與他們溝通，用愛來與他們相處。學(xué)會傾聽，學(xué)會 理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴。不但要做學(xué)生的良師，更要成為學(xué)生的益友。 與杜順老師相比，我們的條件實(shí)在是太優(yōu)越了，我們擁有健康的身體，我們擁有小有盈余的物質(zhì)條件，我們擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備??還有什么理由不珍惜教師這一光輝的職業(yè)？還有什么借口不履行教師這一神圣的職責(zé)？作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心以杜順老師為榜樣，在師德中真正體現(xiàn) 自我價(jià)值。道德立于心，工作成于手。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，既教書又育人。以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一位學(xué)生。言傳身教，為人師表，為每一位學(xué)生的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！ 第二篇：學(xué)習(xí)杜順先進(jìn)事跡心得體會 學(xué)習(xí)杜順先進(jìn)事跡心得體會 一副拐杖、一把輪椅、一輛三輪車，開拓著他坎坷的人生之路；一根粉筆、一塊黑板、一間村小教室，鑄就著他精彩的人生舞臺；一個(gè)內(nèi)胎軟墊兒，一塊兒火炕，一個(gè)虔誠的跪姿，放飛著他教書育人的人生夢想。他就是有著虛弱身體和堅(jiān)毅精神的吉林松原長嶺縣萬福村小學(xué)教師 —— 杜順。 昨天，我校召開了“向杜順老師學(xué)習(xí)“先進(jìn)事跡報(bào)告會，使我內(nèi)心受到了強(qiáng)烈震撼。杜順是一名普通教師，履行著一份人民教師的偉大職責(zé)。他微笑的面對生活中的不幸；堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。平凡的人在平凡的崗位上用“愛崗敬業(yè)”四個(gè)大字譜寫著一個(gè)催人奮進(jìn)的故事： 1996 年他被確診為脊髓空洞癥，這在當(dāng)時(shí)是不治之癥，醫(yī)生告訴他最多只能活五年，從一瘸一拐到雙拐行走再到癱瘓?jiān)诩?。?jīng)歷了十一年的磨難之后， 2021 年他接受了手術(shù)，躺在病床上的杜順覺得他是世界上最富有的人。他對家人說：“病魔奪走了我一雙腿，卻留給我清醒的頭腦，就算趴 在課堂上，我也要給學(xué)生講課！”多么可觀的精神，多么高尚的
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