【正文】 過零丁洋讀后感（通用） [合集 ] 第一篇：過零丁洋讀后感（通用） 過零丁洋讀后感（通用 6 篇） 當品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是精心整理的過零丁洋讀后感（通用 6 篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 過零丁洋讀后感 1 欣賞著飄著墨香的文字，思緒化作一朵彩云，飛翔在歷史的長空里。 零丁洋邊，文天祥瘦弱，凄慘但仍堅決的臉上吸引了我的注意。冷冷的風(fēng)吹動著他的頭發(fā)，折磨著他瘦弱的身體，但是任憑狂風(fēng)讓她的身體東倒西歪，頭發(fā)胡亂的飛舞，他那顆堅定的心始終不會動搖。他平靜地吟誦道“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”他蒼白的臉上又呈現(xiàn)出一片愁云山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍他扭頭看向零丁洋，喃喃道黃擴那個探頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁忽然，他哈哈大笑道張世杰，不要放棄，干下去他仰望天空，大步向前人生自古誰無死，留取丹心照汗青說罷頭也不回依然向前。 汨羅江畔，屈原正在江邊痛哭，他仰天長嘆道 舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒蒼老的江風(fēng)吹動他的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是我撐著歌韻的船只，搖動與的雙槳升起不滿的征帆。汨羅江邊，誰能明白他心中交織著生與義的痛苦呢？他，佇立在江邊，風(fēng)輕輕拂過。在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我感受到了震古爍今的愛國激情。 思緒被放在桌上咖啡的濃香拉了回來，看看桌上幾個熟悉的人名，思緒如水中的漣漪一圈一圈向四周擴展著。 居里夫人，鐳的發(fā)現(xiàn)者，她把所得的獎金大部分用于科學(xué)實驗及贈送給貧窮的學(xué)生和需要幫助的朋友。她將研究的結(jié)果毫無保留公之于眾，詹天佑用自己的智慧和努力，為中國修筑了第一條鐵路，向世界證明了中國是最棒的。 時代的不同，讓我們報國的方式也變得不同。不一定要轟轟烈烈的在戰(zhàn)場上廝殺。有時伏在桌前，鉆研于難題之中，也是一種愛的方式。 或許二十一世紀不需要白頭搔更短，不用投身于江邊，更不用人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可是這種舍身取義的生死觀 會激勵著一代又一代的后人?；蛟S我們不用鉆研于鐳的發(fā)明中，不用走遍北京至張家口之間的山山嶺嶺?？墒俏覀兡苠塾斡跁Ｖ?，沉入深刻的思考中。 我還想化作一朵彩云，漂泊在 古典文學(xué)的河里。目睹每一位英雄和偉人的生命光彩，收獲每一位偉人給我?guī)淼母袆优c啟迪。 過零丁洋讀后感 2 世界東方有一顆璀璨的明珠，明珠上有一朵絢麗的奇葩，它就是宋詞。宋詞是畫是歌，它是祖先向我訴說。它讓我增長知識，了解歷史，知曉名人，培養(yǎng)著我、教育著我，為我的成長增添了一份樂趣。宋詞，你是祖先的心血，你是祖先的話語，你是我們的新讀本，你是我們的傳家寶。 在燦如星海的唐宋詞中，有一顆星星時時照亮著我。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱 —— 《過零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng)，千戈寥落四周星 。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！蔽奶煜椋粋€響亮的名字，南宋末年杰出的民族英雄。他的一生，處于元軍大舉南侵，南宋瀕臨滅亡的時期。為了救亡圖存，他積極組織和領(lǐng)導(dǎo)宋軍抗元。這首詩表現(xiàn)的正是文天祥被俘之后寧死不屈、正氣凜然的高尚節(jié)操。就是這“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，表現(xiàn)了他堅強的愛國意志，成為我們熱愛祖國，獻身祖國的座右銘。每當我吟起《過零丁洋》，就覺得文天祥的一腔浩然正氣充溢于天地之間。 看文天祥的這首詩，很容易讓人 聯(lián)想起《我的自白書》：我渴望自由，但人的身軀怎能從狗洞子里爬出？人人都渴望生命，生欲我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取義可矣！又覺得國亡我不亡就是恥辱，我必須與邪惡斗爭。這首詞告訴我歷史上宋元兩朝的盛衰，讓我更加地熱愛祖國，愿為祖國效力，寧死不當亡國奴。 宋詞是回味無窮的，宋詞給我?guī)頍o限的遐想。 過零丁洋讀后感 3 讀了這首《過零丁洋》朗朗上口的詩，使我激情澎湃，使我對文天祥的愛國情懷感到崇拜與敬仰，同時也為詩中作者所遭遇的悲慘事件感到悲傷。 《過零丁洋》這首詩歌中所 描述的是文天祥被元軍俘虜時所寫的，全詩所描述得慷慨激昂，體現(xiàn)出文天祥的愛國之情，尤其是詩中的“人生自古誰無死？留取丹心照漢青”，這一句詩更體現(xiàn)了文天祥英雄的舍生取義，視死如歸的堅定信仰和昂揚斗志、還有他那愛國民族氣節(jié)。 讀了《過零丁洋》這首詩之后，我不禁想起了抗戰(zhàn)時期為了祖國拋頭顱、灑熱血的烈士們，他們用自己的生命換來了我們美好的今天，捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，這不正是愛國的表現(xiàn)么？ 記得我很小的時候，總是很貪玩，從不聽爸爸媽媽的話，每當我玩的滿頭大汗、全身臟兮兮的回家，爸爸媽媽看到我這個樣子，總是會嘮 嘮叨叨的說：“兒子，你整天這么玩，能不能用玩的心思多用在學(xué)習(xí)上呀？老是跑去玩，長大后能有什么出息呀？”每當這個時候，我心里總在想：“學(xué)習(xí)有什么好的，不就是讀書認字嗎？”但當我學(xué)習(xí)了《過零丁洋》這首詩之后，我漸漸的明白了，我們之所以要學(xué)習(xí)，那是為了長大以后報效祖國。有一句話是這么說的“讀書不忘報國，報國不忘讀書?！彼韵胍獮樽鎳龀鲐暙I，那么讀書是最重要的。雖然我們不能像烈士那樣，為國捐軀，但是我們也要懷著像烈士一樣的精神報國，正如文天祥一樣 —— 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。從這奮勇激昂的詩句中，我越來越認 真的讀書了，對報效祖國的 39。信念也越來越強了?！哆^零丁洋》這首詩歌，不僅讓我對文天祥更加的崇拜，更重要的是讓我明白了一個道理：我們一生下來就是為了擔負這一個偉大的使命，那就是 —— 報效祖國。 過零丁洋讀后感 4 這個暑假我在讀宋詞的時候?qū)W習(xí)了《過零丁洋》這首詩詞，詩詞里“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讓我記憶深刻。詩人文天祥面臨死亡，面不改色，不屈服于敵人，與敵人視死如歸，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，這些都深深地震撼了我。 在抗日戰(zhàn)爭時代，有許多和文天祥一樣的愛國英雄讓我敬佩：抗日英雄王二小，小小年紀就幫助八路軍參加抗日，把日本鬼子帶入八路軍的埋伏圈，自己卻喪命在日本鬼子的刀尖，他犧牲時才十三歲；劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭中被日本人抓住，她面對敵人的鍘刀、面對死亡，也不把同伴供出；在炮火連天的戰(zhàn)爭年代，小兵張嘎面對敵人，不屈不饒?? 和這些英雄相比，我是多么渺小，我們生活在和平年代，我們的生活是多么幸福，不愁吃穿，能讀書，還能愉快地玩耍。所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在和平、幸福的時光。做為一名小學(xué)生，我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是要好好 學(xué)習(xí)，天天向上，扎實學(xué)習(xí)科學(xué)本領(lǐng)，努力增長自己的才干，長大后報效祖國，為創(chuàng)造祖國輝煌的未來貢獻自己的力量。 過零丁洋讀后感 5 “人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動人的畫面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報國，從考中進士開始，就為祖國操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國了，自己也沒法救國，倍感傷心，如今九死一生，國破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃。可他仍不投降，與敵人視死如歸。 文天祥是多么的熱愛祖國，再面臨死亡，他仍面不改色 ，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計其數(shù)。魯迅 18 歲，見外國海軍侵略中國，就考入南京水師；后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國才能富強，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭中被日本人抓住面對著死亡，為了祖國，也不把同伴供出。他們都深深的愛著祖國。 與文天祥相比，我感到羞愧不已?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報效祖國，可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲， 心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問題，我站起來，牛頭不對馬嘴地亂說一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫一氣，成績出來后，總對自己說下次一定要努力，可是不到兩三個小時，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說去努力了。 可是讀了《過零丁洋》這首詩后，我知道了一定要熱愛祖國，我們青少年熱愛祖國最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來出社會后，為祖國建設(shè)做出貢獻，讓祖國聳立在世界強國中。 《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小 老師，告訴我要熱愛祖國，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。 過零丁洋讀后感 6 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，一位感慨萬千的捍國勇士，如今卻慘死，但他的精神，對！頑強不屈的精神，宋朝將士大多是為國哭，當然，也有幾個卑鄙小人是為利哭。 雖然宋朝不乏人才，而且他們都是忠心報國的勇士，但他們的皇帝都很昏庸，縱使他們百戰(zhàn)百勝，但是，你就得想想了，他們雖然百戰(zhàn)百勝，但他們也忠心報國，怎敢不以皇帝為主？所以最后鬧了個國破人亡，而他們不食敵人的“栗”，有的要求向北死，我真想穿越時空去，把宋朝的皇帝千刀萬剮。 這是一首表達喪國之痛的歌，而他代表著，代表著他那倔強的氣質(zhì)，他雖被流放，但是他還有骨子里的驕傲，還有自己的意志，但他也知道，自己是無法抗拒的，他自己已經(jīng)被痛苦隱沒了。 金兵破過后，他寫下這悲痛之歌，和正氣歌截然不同，但這“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，既表現(xiàn)了文天祥爽快的態(tài)度，又看出了他視死如歸的態(tài)度。多么勇猛、忠心報國的一位烈士呀！ 但現(xiàn)在，我們卻愧對列祖列宗，把那一位忠臣的《過零丁洋》的名句給篡改了，變成了“人生自古誰無死，早死晚死都得死?！蹦且晃涣沂康膲雅e卻葬送在了烽火的玩笑，真是惋惜！ 他那是正氣的、激勵別人的頂峰之歌，也是嘆著兩宋興衰之哀的哀嘆之聲。我希望，別人都能記住他，他是最偉大的！ 我覺得，他也在為國哭，但他一直都在堅持著、鍥而不舍地報國，那報國的心自始自終都沒改變過，甚至死。那“ 生得偉大，死得光榮”的報國之將呀！ 第二篇：《過零丁洋》讀后感 精選公文范文 《過零丁洋》讀后感 (精選多篇 ) 第一篇：《過零丁洋》教案 《過零丁洋》教案 寧陵縣新世紀學(xué)校張禮君 教學(xué)目標： 解律詩特點，初步把握律詩基本常識。 認真看注解 ,反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人在詩中所表達的思想感情。 學(xué)會有感情地誦讀詩歌，能在誦讀中較準確地把表達詩人的思想感情。深入理解詩歌的思想主題，并 學(xué)會對名句進行賞析，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。 教學(xué)重點： 理解詩歌中的名句及內(nèi)涵。 教學(xué)難點： 準確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。 教學(xué)方法：美讀法。 精選公文范文 1精選公文范文 課時安排： 1 課時。 教學(xué)輔助手段： ppt 課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 ppt 展示文天祥紀念館。 如今我們紀念這位民族英雄，是為了傳承愛國精神。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！苯裉炀妥屛覀儊砉餐瑑A聽偉人文天祥的心聲，感受他的愛國豪情！ 二、簡介作者及背景。 文天祥字履善，一字宋瑞，號文山，吉州廬陵人。 75 年，元軍進攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，當時任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)。 76 年任右丞相，被派往元軍營談判，被扣留。押解中在鎮(zhèn)江逃出，得到人民的幫助，流亡至通州，從海道到福建，與張世杰、陸秀夫等堅持抗元。 77 年進兵江西收復(fù)了幾個縣城，使抗元形勢大為好轉(zhuǎn)。但不久為元 軍所敗，退入廣東。 78 年在五坡嶺被俘。元將張弘范叫他寫信 精選公文范文 2精選公文范文 招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。 79 年被送到大都，囚 3 年，雖經(jīng)威1 脅利誘，始終不屈。 83年 1 月 9 日在柴市從容就義。 此詩是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志。 三、配樂朗誦， 總體感受并進一步理解詩中所表達的愛國情懷。 師范讀。學(xué)生靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 請四位同學(xué)分別朗讀詩，大家評議。 辛苦遭逢／起一經(jīng)，干戈寥落／四周星。 山河破碎／風(fēng)飄絮，身世浮沉／雨打萍。 惶恐灘頭／