【正文】 詩(shī)詞等資料。 詩(shī)句： 安能摧眉折腰事權(quán)貴 ,使我不得開(kāi)心顏。 生當(dāng)作人杰 ,死亦為鬼雄。 粉身碎骨渾不怕 ,要留青白在人間。 九、課堂總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。在這祥和平安定的年代里，我們應(yīng)該更愛(ài)我們的祖國(guó)。愿同學(xué) 精選公文范文 34精選公文范文 們?cè)缛粘刹?，?mèng)想成真！ 十、布置作業(yè)。 再讀全詩(shī)，思考本詩(shī)給了你哪些啟發(fā)，寫(xiě)一篇讀后感， 500 字左右。背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。 感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷。【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】 理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)情懷。把不能解決的問(wèn)題標(biāo)注出來(lái)，寫(xiě)在“我的疑問(wèn)”處。規(guī)范書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立思考。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。元將張弘范勸他寫(xiě)信招降于張世杰，文天祥拒絕。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過(guò)零丁洋》、《文山先生全集》等。元軍把文天祥囚于船上，元將張弘范逼他寫(xiě)信招降仍在海上堅(jiān)持抗元的宋將張世杰，文天祥嚴(yán)詞拒絕。敵帥張弘范稱(chēng)其為“好人！好詩(shī)！” 【自主學(xué)習(xí)】 、生詞并注音。 學(xué)生聽(tīng)讀范讀錄音，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音及感情基調(diào)。試賞析 【我的疑問(wèn)】 【合作探究】 此詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？ 頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么 精選公文范文 37精選公文范文 修辭手法？ 頸聯(lián)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 該詩(shī)最能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)深情的句子是什么？為什么？ 【延伸拓展】 收集有關(guān)愛(ài)國(guó)或不折氣節(jié)的名人或詩(shī)詞等資料。 【我的收獲】 本篇《過(guò)零丁洋》讀后感范文，共有 489 字 )，可完全免費(fèi)閱讀或下載全文。下載全文： 下載該 doc格式 WORD 文檔全文 精選公文范文 38 第三篇：過(guò)零丁洋讀后感（通用） 過(guò)零丁洋讀后感（通用 6 篇） 當(dāng)品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。 過(guò)零丁洋讀后感 1 欣賞著飄著墨香的文字，思緒化作一朵彩云，飛翔在歷史的長(zhǎng)空里。冷冷的風(fēng)吹動(dòng)著他的頭發(fā)，折磨著他瘦弱的身體，但是任憑狂風(fēng)讓她的身體東倒西歪，頭發(fā)胡亂的飛舞，他那顆堅(jiān)定的心始終不會(huì)動(dòng)搖。 汨羅江畔，屈原正在江邊痛哭，他仰天長(zhǎng)嘆道 舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒蒼老的江風(fēng)吹動(dòng)他的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是我撐著歌韻的船只，搖動(dòng)與的雙槳升起不滿的征帆。在生與義之間，他最終選擇了義。 思緒被放在桌上咖啡的濃香拉了回來(lái)，看看桌上幾個(gè)熟悉的人名，思緒如水中的漣漪一圈一圈向四周擴(kuò)展著。她將研究的結(jié)果毫無(wú)保留公之于眾，詹天佑用自己的智慧和努力，為中國(guó)修筑了第一條鐵路，向世界證明了中國(guó)是最棒的。不一定要轟轟烈烈的在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺。 或許二十一世紀(jì)不需要白頭搔更短，不用投身于江邊，更不用人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”可是這種舍身取義的生死觀 會(huì)激勵(lì)著一代又一代的后人?？墒俏覀兡苠塾斡跁?shū)海中，沉入深刻的思考中。目睹每一位英雄和偉人的生命光彩，收獲每一位偉人給我?guī)?lái)的感動(dòng)與啟迪。宋詞是畫(huà)是歌，它是祖先向我訴說(shuō)。宋詞，你是祖先的心血，你是祖先的話語(yǔ)，你是我們的新讀本，你是我們的傳家寶。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱 —— 《過(guò)零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng)，千戈寥落四周星 ?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?！蔽奶煜椋粋€(gè)響亮的名字，南宋末年杰出的民族英雄。為了救亡圖存，他積極組織和領(lǐng)導(dǎo)宋軍抗元。就是這“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕句，表現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)意志，成為我們熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身祖國(guó)的座右銘。 看文天祥的這首詩(shī)，很容易讓人 聯(lián)想起《我的自白書(shū)》：我渴望自由，但人的身軀怎能從狗洞子里爬出？人人都渴望生命，生欲我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取義可矣！又覺(jué)得國(guó)亡我不亡就是恥辱，我必須與邪惡斗爭(zhēng)。 宋詞是回味無(wú)窮的，宋詞給我?guī)?lái)無(wú)限的遐想。 《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)歌中所 描述的是文天祥被元軍俘虜時(shí)所寫(xiě)的，全詩(shī)所描述得慷慨激昂，體現(xiàn)出文天祥的愛(ài)國(guó)之情，尤其是詩(shī)中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照漢青”，這一句詩(shī)更體現(xiàn)了文天祥英雄的舍生取義，視死如歸的堅(jiān)定信仰和昂揚(yáng)斗志、還有他那愛(ài)國(guó)民族氣節(jié)。有一句話是這么說(shuō)的“讀書(shū)不忘報(bào)國(guó)，報(bào)國(guó)不忘讀書(shū)。雖然我們不能像烈士那樣，為國(guó)捐軀，但是我們也要懷著像烈士一樣的精神報(bào)國(guó)，正如文天祥一樣 —— 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。信念也越來(lái)越強(qiáng)了。 過(guò)零丁洋讀后感 4 這個(gè)暑假我在讀宋詞的時(shí)候?qū)W習(xí)了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)詞，詩(shī)詞里“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”讓我記憶深刻。 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，有許多和文天祥一樣的愛(ài)國(guó)英雄讓 我敬佩：抗日英雄王二小，小小年紀(jì)就幫助八路軍參加抗日，把日本鬼子帶入八路軍的埋伏圈，自己卻喪命在日本鬼子的刀尖，他犧牲時(shí)才十三歲；劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住，她面對(duì)敵人的鍘刀、面對(duì)死亡，也不把同伴供出；在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，小兵張嘎面對(duì)敵人，不屈不饒?? 和這些英雄相比，我是多么渺小，我們生活在和平年代，我們的生活是多么幸福，不愁吃穿，能讀書(shū)，還能愉快地玩耍。做為一名小學(xué)生，我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上，扎實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)本領(lǐng)，努力增長(zhǎng)自己的才干，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。今天我閱讀了《過(guò)零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫(huà)面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，自己又 與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。可他仍不投降，與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。他們都深深的愛(ài)著祖國(guó)?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó)，可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。弄得同學(xué)們目瞪口呆。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫(xiě)一氣，成績(jī)出來(lái)后，總對(duì)自己說(shuō)下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說(shuō)去努力了。 《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽(yáng)光，伴隨著我踏向未來(lái)的征程。 雖然宋朝不乏人才，而且他們都是忠心報(bào)國(guó)的勇士，但他們的皇帝都很昏庸，縱使他們百戰(zhàn)百勝，但是，你就得想想了，他們雖然百戰(zhàn)百勝，但他們也忠心報(bào)國(guó)，怎敢不以皇帝為主？所以最后鬧了個(gè)國(guó)破人亡，而他們不食敵人的“栗”，有的要求向北死，我真想穿越時(shí)空去，把宋朝的皇帝千刀萬(wàn)剮。 金兵破過(guò)后，他寫(xiě)下這悲痛之歌，和正氣歌截然不同，但這“ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，既表現(xiàn)了文天祥爽快的態(tài)度，又看出了他視死如歸的態(tài)度?！蹦且晃涣沂康膲雅e卻葬送在了烽火的玩笑，真是惋惜！ 他那是正氣的、激勵(lì)別人的頂峰之歌，也是嘆著兩宋興衰之哀的哀嘆之聲。那“ 生得偉大，死得光榮”的報(bào)國(guó)之將呀！ 第四篇：《過(guò)零丁洋》小學(xué)生讀后感 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青”是出自《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的。亡國(guó)了，自己也沒(méi)法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃。 文天祥是多么的熱愛(ài)祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。魯迅 18 歲，見(jiàn)外國(guó)海軍侵略中國(guó)，就考入南京水師；后來(lái)，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國(guó)，也不把同伴供出。 與文天祥相比，我感到羞愧不已。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑 。老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說(shuō)一氣，搞得大家哄堂大笑。 可是讀了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)后，我知道了一定要熱愛(ài)祖國(guó)，我們青少年熱愛(ài)祖國(guó)最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來(lái)出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。 第五篇：過(guò)零丁洋 《過(guò)零丁洋》文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 １．填寫(xiě)詩(shī)句。 （ 2）最能表現(xiàn)文天祥崇高氣節(jié)的詩(shī)句是。３．談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”兩句詩(shī)的理解。５ .你還能寫(xiě)出與“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”相似的透著錚錚鐵骨的名句嗎？６、詩(shī)中第二聯(lián)，運(yùn)用比喻的方法，將國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回，以“雨打萍”比喻。 ①“起一經(jīng)”和“四周星”六字寫(xiě)出了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：一是 。“風(fēng)飄絮”與“雨打萍”六字形象地寫(xiě)出了。表明自己以死明志、舍生取 義的決心，堪稱(chēng)千古傳誦的名句是：。④、尾聯(lián)中的汗青指的是：。 ⑤、本文表達(dá)了的主題，側(cè)重于抒發(fā)的感情。 （ 1）內(nèi)容： （ 2）表示手法： 1 （ 3）思想感情： （ 4）在文中的作用： 《過(guò)零丁洋》表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神？ 《山坡羊望西都，義躊躇。興，百姓苦；亡，百姓苦。 B、“山河表里潼關(guān)路”勾畫(huà)出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。 D、作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬(wàn)間都做了 土”。 曲子開(kāi)頭描寫(xiě)潼關(guān)的地勢(shì)，作用是什么？ 對(duì)本文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（） A、“如聚”，山峰聚集于潼關(guān)之狀；“如怒”河流奔涌之狀。 B、“望西都，意躊躇”，寫(xiě)作者駐足遠(yuǎn)望，感慨橫生的樣子 ，“西都”即“長(zhǎng)安”，曾是 幾朝都城，可作者眼下只剩下一片凄涼。 D、作者通過(guò)懷古表達(dá)對(duì)民間疾苦的關(guān)懷與同情，立意精辟，主題深刻，氣勢(shì)雄渾，感 情深沉。 中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。 你是怎樣理解“興，百 姓苦，亡，百姓苦”這句話的？ 下列賞析不正確的一項(xiàng)是（） A 全篇有三層，前三句寫(xiě)景，中間四句抒情，最后兩句議論，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。 C、中間四句是詩(shī)人緬懷歷史陳?ài)E發(fā)出的感嘆，蘊(yùn)含著借古諷今之意。 全曲有所見(jiàn)所想到所感，借憑吊潼關(guān)古跡表現(xiàn)了這樣一個(gè)歷史主題 《己亥雜詩(shī)》龔自珍（清） 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 這道詩(shī)是《已亥雜詩(shī)》的第五首，寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。 詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。這樣，離別的愁緒就和回歸的 喜悅交織在一起，既有 浩蕩離愁 ，又有 呤鞭東指 ；既有白日西斜，又有廣闊天涯。詩(shī)的后兩句以落花為喻，表明自 己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他多次給駐防上海的江西巡撫梁章鉅寫(xiě)信，商討國(guó)事，并 希望參加他的幕府，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 這首小詩(shī)將 政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩(shī)人 復(fù)雜的情感，龔自珍論詩(shī)曾說(shuō) 詩(shī)與人為一，人外無(wú)詩(shī)，詩(shī)外無(wú)人（《書(shū)湯海秋詩(shī)集后》），他自己的創(chuàng)作就是最好的證明。這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受，前兩句中的“ _______”一詞直接描寫(xiě)了詩(shī)人的心境。此句載著浩蕩離愁辭官還仍關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)?！盎鞔耗喔o(hù)花”一句表現(xiàn)了詩(shī)人想繼續(xù)為（）效力的思想感情。 這首詩(shī)的前兩句抒發(fā)了作者哪些復(fù)雜的情感？ 讀了本詩(shī)，你對(duì)人生的價(jià)值有哪些思考？ “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”兩句，寄托了作者怎樣的情懷？從這句詩(shī)中你聯(lián)想到了什么？ 選出這首詩(shī)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（） A、“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 B、“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭。“天涯”指離京都遙遠(yuǎn)。此句暗喻自己是有愛(ài)國(guó)情懷的志士。 對(duì)這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是：（） A、頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨，表現(xiàn)了詩(shī)人拋棄離愁后的興奮心情。 C．“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無(wú)情物”，它是非分明；②花 成泥滓，成為滋養(yǎng)萬(wàn)物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長(zhǎng)，繼續(xù)為人類(lèi)造福。 “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的理解。