成長周記[5篇材料](已修改)
2025-05-15 23:52 本頁面
【正文】 成長周記 [5篇材料 ] 第一篇：成長周記 一年又一年，一天又一天，時間總是向前進，年齡隨著時間的變化在不斷增長，思維與想法不停地在改變。 成長不知不覺的便來到身邊，年齡的增長只是客觀存在，心理成長才是更加重要的事情。 或許一部分人在年齡很小的時候就已經(jīng)有些成人般的做事方法和態(tài)度，但不過是因為自己所身處的環(huán)境改變了他們，很幸運我沒有在和他們的環(huán)境中成長，生活總是無憂無慮的，也沒有那么多的煩惱，沒有豐富的閱歷。 不過，總歸是要長大的，當(dāng)面對高考，面對填報志愿時，如何選擇是一次重要的成長，你開始去思考自己的目標(biāo)，自己的興趣。也有了自己的利益，得與失中讓自己更加優(yōu)秀。 長大了，更懂事了，煩惱和壓力也就隨之而來，父母也不再是你心中的神，也開始懂得他們的辛苦和不易，慢慢去承擔(dān)自己的責(zé)任，為自己的人生負責(zé)。 曾經(jīng)自己是極其羨慕那些經(jīng)歷豐富的同齡人的，認為他們處事更加成熟，有些很強的 `吸引力，也更有自信，對于自卑的我來說是一個想要成為的榜樣。不過當(dāng)自己經(jīng)歷一些事情后，回過頭來去看時，發(fā)覺自己是那么的天真 和幼稚，我羨慕他們，他們又何嘗不是在羨慕我呢？ 成長一直都在，我對成長由最開始的期望到厭惡，直到現(xiàn)在的接受，這其中的變化也也是一種成長，小時候想要長大，認為可以更自由，中學(xué)時又厭惡長大，認為沒有自由，而到現(xiàn)在，慢慢接受成長，一切都是自己的選擇。 也許一份成長，也是一份回憶，有苦有樂，也有甜。 【成長周記】相關(guān)文章： 第二篇：成長周記 周記做護航責(zé)任伴成長 —— 棗莊市第二十中學(xué)德育特色教育 胡同友 學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中反映最為強烈、感到最為困惑的問題是評價制度。一個毋庸置疑的事實是現(xiàn)行的考試制度已經(jīng)成為推進素質(zhì)教育的瓶頸。它遏制了學(xué)生多方面潛能的發(fā)展 ,影響了我國全民素質(zhì)的水平和發(fā)展。如何打破這套多年來形成的根深蒂固的評價制度呢？近幾年來，我校不斷探索實踐，為促進學(xué)生全面發(fā)展，推出了《學(xué)生成長周記》，開展素質(zhì)教育評價。 一、《學(xué)生成長周記》理論依據(jù)： 多元智能理論對傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績評價學(xué)生的評價制度提出了嚴厲的批評?？荚嚦煽冊u價學(xué)生是片面的和局限的，它不能真實、準(zhǔn)確地反 映學(xué)生解決實際問題的能力。教師應(yīng)從多方面觀察、記錄、分析和了解每個學(xué)生的優(yōu)點和弱點，并以此為依據(jù)設(shè)計和采用適合學(xué)生特點的評價制度，幫助學(xué)生“揚長避短”。也要幫助家長認識和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，并采取適當(dāng)?shù)拇胧瑤椭恳粋€學(xué)生充分發(fā)展其潛能。因此學(xué)校的評價指標(biāo)、評價方式也應(yīng)當(dāng)多元化，并使學(xué)校教育從紙筆測試中解放出來，注重對不同人的不同智能的培養(yǎng)?！秾W(xué)生成長周記》內(nèi)容設(shè)置是依據(jù)多元智能理論中的自我認識智能而設(shè)立的。 二、《學(xué)生成長周記》內(nèi)容設(shè)置及說明： 封皮為膠印彩頁，體現(xiàn)學(xué)校校
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1