干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)心得(已修改)
2025-05-15 16:06 本頁(yè)面
【正文】 干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)心得 第一篇：干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)心得 關(guān)于深入開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的心得體會(huì) 為認(rèn)真貫徹落實(shí)州委及縣委對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)的總體要求，結(jié)合本人的實(shí)際，現(xiàn)就開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下： 干部作風(fēng)的好壞是關(guān)系到我黨生死存亡的一件大事，是關(guān)系到我黨能不能繼續(xù)保持在廣大人民群眾中光輝形象的大事 ,干部作風(fēng)的好壞直接關(guān)系到群眾工作全覆蓋能否全面而順利的開(kāi)展，直接關(guān)系到甘孜的社會(huì)穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的意識(shí)，提高科學(xué)發(fā)展的能力，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的體制，創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展的業(yè)績(jī)的迫切需求。在深入剖析思想根源的基礎(chǔ)上，對(duì)照開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的要求，結(jié)合解決全州共性問(wèn)題中的七個(gè)解決和解決本縣個(gè)性問(wèn)題中的三個(gè)解決的要求，本人覺(jué)得首先應(yīng)做好下面的工作： 增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化立 身之本。要把學(xué)習(xí)作為終身的任務(wù)來(lái)對(duì)待，正確擺好工作學(xué)習(xí)關(guān)系，在認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用工作之余，抓時(shí)間，擠時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)一步全面地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，提高理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐工作的能力。帶著問(wèn)題學(xué)，深入持久學(xué)，達(dá)到學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用的目的。要樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，使自己的理論水平得到提高。學(xué)習(xí)要和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，要學(xué)以致用，毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中提出：許多同志學(xué) 習(xí)馬克思列寧主義似 乎并不是為了革命實(shí)踐的需要，而是為了單純的學(xué)習(xí)。所以雖然讀了，但是消化不了。只會(huì)片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，而不會(huì)運(yùn)用他們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)具體地研究中國(guó)的現(xiàn)狀和中國(guó)的歷史，具體地分析中國(guó)革命問(wèn)題和解決中國(guó)革命問(wèn)題。不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。這些都是極壞的作風(fēng)。這種作風(fēng)傳播出去，害了我們的許多同志。對(duì)于國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號(hào)施令，這種主觀主義的作風(fēng)，不是 還在許多同志中間存在著嗎？其實(shí)，毛澤東的論述在現(xiàn)今的社會(huì)也有其現(xiàn)實(shí)意義。如今的群眾工作和維穩(wěn)工作，如果不去調(diào)查研究，如果不去深入基層開(kāi)展工作，我們?cè)跄芰私馊罕姷南敕?，怎能洞悉群眾的思想?dòng)態(tài)，又怎能把群眾工作做好做細(xì)。如果群眾工作搞好了，群眾的心和我們的心連在了一起，那社會(huì)還會(huì)不穩(wěn)定嗎？所以我們首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。用心去學(xué)，帶著問(wèn)題去學(xué)，為解決工作中的實(shí)際困難去學(xué)，為提高工作效率去學(xué)。要解決機(jī)關(guān)學(xué)風(fēng)不濃玩風(fēng)盛，不調(diào)查研究，上情不明、下情不清，照搬照套，不適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，人浮于事，工作懶散等問(wèn)題。以 干部作風(fēng)建設(shè)和群眾工作全覆蓋為契機(jī)，狠抓干部作風(fēng)建設(shè)，狠抓機(jī)關(guān)制度建設(shè)，全面推進(jìn)分局整體工作再上新臺(tái)階。 甘孜公路分局周洪明于 2021 年 8 月 26 日 第二篇：干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)心得 關(guān)于深入開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的心得體會(huì) 為認(rèn)真貫徹落實(shí)州委及縣委對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)的總體要求，結(jié)合本人的實(shí)際，現(xiàn)就開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下： 干部作風(fēng)的好壞是關(guān)系到我黨生死存亡的一件大事，是關(guān)系到我黨能不能繼續(xù)保持在廣大人民群眾中光輝形象的大事 ,干部作風(fēng)的好壞直接關(guān)系到 群眾工作全覆蓋能否全面而順利的開(kāi)展，直接關(guān)系到甘孜的社會(huì)穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的意識(shí)，提高科學(xué)發(fā)展的能力，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的體制，創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展的業(yè)績(jī)的迫切需求。在深入剖析思想根源的基礎(chǔ)上，對(duì)照開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的要求，結(jié)合解決全州共性問(wèn)題中的七個(gè)解決和解決本縣個(gè)性問(wèn)題中的三個(gè)解決的要求，本人覺(jué)得首先應(yīng)做好下面的工作： 增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化立身之本。要把學(xué)習(xí)作為終身的任務(wù)來(lái)對(duì)待，正確擺好工作學(xué)習(xí)關(guān)系，在認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用工作之余，抓時(shí)間，擠時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)一步全面地 學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，提高理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐工作的能力。帶著問(wèn)題學(xué)，深入持久學(xué)，達(dá)到學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用的目的。要樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，使自己的理論水平得到提高。學(xué)習(xí)要和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，要學(xué)以致用，毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中提出：許多同志學(xué) 習(xí)馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實(shí)踐的需要，而是為了單純的學(xué)習(xí)。所以雖然讀了，但是消化不了。只會(huì)片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，而不會(huì) 運(yùn)用他們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)具體地研究中國(guó)的現(xiàn)狀和中國(guó)的歷史，具體地分析中國(guó)革命問(wèn)題和解決中國(guó)革命問(wèn)題。不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，
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