【正文】 職業(yè)規(guī)劃具體執(zhí)行計劃 [精選五篇 ] 第一篇：職業(yè)規(guī)劃具體執(zhí)行計劃 職業(yè)規(guī)劃的具體執(zhí)行計劃 古語說：凡事預則立，不預則廢。大學生最終要步入社會、進入職場，因此，是否有自己清晰而明確的職業(yè)發(fā)展方向、發(fā)展目標和發(fā)展戰(zhàn)略，是關系到大學生能否立足于社會和人生事業(yè)成敗的關鍵，所以，認真、科學、合理的做好職業(yè)生涯規(guī)劃是非常重要和必要的。 一、職業(yè)生涯志向樹立 志不立，如無舵之舟，似無銜之馬，像迷途的盲人一樣，前程不會順暢和輝煌。立志是事業(yè)的大門，是事業(yè)成功的前提，立志無有不成者。綜觀中外古今，各行各業(yè)，其中的佼佼者都有一個共同的特點，就是都有遠大的志向。立志反映著大學生的價值觀、情趣和理想，這一志向決定著個體的努力和判斷方向，影響著個體的奮斗目標和成就，是人生的起跑點。因此，大學生在生涯規(guī)劃制定時，第一步就是要確立志向，這是職業(yè)生涯規(guī)劃制定的關鍵，是職業(yè)生涯中最重要的一步。 南非的第一位黑人總統(tǒng)納爾遜曼德拉是我們眾所周知的一位著名的政治家， 他與南非的種族隔離制度不屈不撓的進行了幾十年的艱苦斗爭，贏得了全世界人民 的同情、支持和喝彩，是這個時代最鼓舞人心的偶像之一。納爾遜曼德 拉的這種反抗精神、對正義、對理想的追求在其童年時代就已初露端倪。 1918 年 7 月 18 日，曼德拉出生于南非開普省東部特蘭斯凱的一個小村莊， 9 歲時父親就去世了。小曼德拉常常親眼目睹當?shù)氐拇笄蹰L在解決一些部落爭端時受到白人政府法律的約束，因而逐漸萌發(fā)出尋求公平正義的理想。年紀再大時，曼德拉多次作為領導者帶領同學們抗議學校的白人法規(guī)，并且曾因領導學生運動而被開除 。在一次次的反抗種族隔離制度的 斗爭 中，曼德拉漸漸立下志向：為南非的每一個黑人尋求公正。經(jīng)過幾十年的不懈斗爭， 1993 年曼德拉獲得了諾貝爾和平獎， 1994 年成為南非第一個通過民主選舉的黑人總統(tǒng)，他的生日也被聯(lián)合國大會定為 曼德拉日 。 二、職業(yè)生涯自我剖析與評估 (一 )職業(yè)生涯自我剖析與評估的內(nèi)容 職業(yè)生涯的自我剖析與評估就是通過科學的認知方法和手段，對自己的生理自我、心理自我、理性自我和社會自我等進行全面認識和評價，清楚的認識自己的優(yōu)勢與長處、劣勢與缺點。 指個體的身材、容貌、衣著打扮及生理上的一些特點。生活中有很多職業(yè)對個體的生理方面是有特殊要求的，例如軍人或警察職業(yè)，對身高、體重、視力、辨色等方面會有一定的要求，不是所有職業(yè)我們都可以從事。 、性格、氣質(zhì)、自信、意志、上進心、組織管理能力、成就動機等，這些方面對個體的職業(yè)選擇、事業(yè)發(fā)展和成功有重要影響。例如對于銷售行業(yè)來講，性格外向的人比性格內(nèi)向的人就更容易成功 。從事自己喜歡的、感興趣的工作更容易投入更多的時間，取得成 績。 、 思維方法、道德水準、價值觀、情商等，不同職業(yè)在思維方式等方面有不同的要求，例如對于廣告制作、設計等行業(yè)，需要有創(chuàng)造性的思維方式和方法，即要有較高的創(chuàng)新能力。 、工作中所擔任的多種社會角色的認知，包括對自己的權利、責任、義務的認知，自己對別人的看法，他人對自己的評價，對各種角色地位、角色關系和角色體驗等的認知和評價。例如作為基層員工和管理者的責任和義務是不同的，作為基層員工更多的是執(zhí)行，而作為管理者更多的是決策。 自我剖析與評估要客觀、冷靜、全面、系統(tǒng)，不能只 見樹木，不見森林，既要看到自己的優(yōu)點、長處，又要面對自己的缺點、不足。只有通過對個體自我身心特點分析、自我優(yōu)勢分析、局限性判斷來進行全面自我評價，才能避免職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲目性，達到對自我及其適應職業(yè)的準確判斷。 (二 )職業(yè)生涯自我剖析與評估的方法 。心理學研究認為，對個人的了解可以從自己對自己了解和他人對自己的了解兩個維度進行分析，就像櫥窗一樣，大小可以變化。 自己 知道 不知道 他人 知 道 不 知 道 A B C D 其所示櫥窗的含義為： A 櫥窗：公開的我，即自己知道，別人也知道的部分，是個體表現(xiàn)于外，沒有隱藏的部分。 B 櫥窗：背脊的我，即自己不知道，但別人知道的部分，就像一個人的后背，本人看不見，可是別人看得卻很清楚。 C 櫥窗：隱私的我，即自己知道，但別人不知道的部分，屬于個體內(nèi)在的私秘部分。 D 櫥窗：潛在的我，即自己不知道，別人也不知道的部分，是個體潛在的未開發(fā)的部分。 應用櫥窗分析法進行自我剖析與評估主要是了解 B櫥窗和 D櫥窗。對于 B 櫥窗即背脊的我，需要個體自己用真心實意、誠懇的態(tài)度和博大、開闊的胸懷，去征詢自己的家人、朋友、同學、同事等的意見，要開誠布公，正確對待，有則改之，無則加勉，不能因為別人的批評言語而意氣用事和記恨他人，否則就不能得到真實的信息，不利于自身的發(fā)展。對于 D 櫥窗 潛在的我，現(xiàn)代腦神經(jīng)科學的研究發(fā)現(xiàn)，我們每個人的大腦有巨大的潛能，人們平時只發(fā)揮了大腦的很小一部分腦功能，開發(fā)的空間是非常廣闊的，正如著名心理學家奧托所說： 一個人所發(fā)揮出來的 能力，只占他全部能力的 4%。 因此，如果能夠深入開發(fā)和認識自己尚未自知的潛在的我，把個體的潛能發(fā)揮出來，就成為自我剖析與評估的重點。 。即采用標準化的心理測驗量表，通過回答有關問題來認識、了解、測量自己有關的心理品質(zhì)來進行自我剖析和評價的方法。測試題目是由心理學家們經(jīng)過科學系統(tǒng)的研究設計出來的，一個好的測驗具有高的信度和效度，只要參加測試的人員能夠如實回答相關題目，就可以比較概括的了解自己的某些情況，科學性、準確性相對較高。 心理測驗法具體包括：第一，智力測驗。常用的智力測 驗有比奈— 西蒙量表、韋克斯勒智力量表、塞斯頓基本心理能力測驗 (PMAT)和瑞文推理量表等。第二，能力測驗。常用的能力測驗有明尼蘇達辦事員測驗、簡短雇傭測驗 (SET)、一般能力傾向成套測驗 (GATB)、機械能力測驗、吉爾福特發(fā)散思維測驗、托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗等。第三，職業(yè)傾向測驗。常用的職業(yè)傾向測驗有愛丁堡職業(yè)傾向問卷、庫德職業(yè)偏好記錄、霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表、 MBTI 職業(yè)傾向測驗、明尼蘇達職業(yè)興趣問卷表等。第四，人格測驗。常用的人格測驗有艾森克人格測定量表 (EPQ)、卡特爾十六種人格因素測驗 (16PF)、明 尼蘇達多相人格測試 (MMPI)、氣質(zhì)測試、性向測驗等。此外還有 SWOT 分析法等。 總之，只有正確地認識、剖析和評價自我，才可能科學地選擇確定適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。 三、職業(yè)生涯機會評估 職業(yè)生涯機會評估主要是指對自己職業(yè)生涯發(fā)展有影響的內(nèi)、外環(huán)境因素進行分析，這些環(huán)境因素包括社會環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織環(huán)境。社會環(huán)境評估主要是對國家和社會政策制定、社會發(fā)展變遷、社會價值觀變化及社會科學技術的發(fā)展等進行分析 。政治環(huán)境評估主要是對國家政治方面的基本政策、法律法規(guī) (如勞動合同法 )等進行分析 。經(jīng)濟環(huán)境評估主要包括對經(jīng)濟景氣情況、經(jīng)濟增速、經(jīng)濟建設速度等進行分析 。組織環(huán)境評估主要是指對企業(yè)環(huán)境的了解，包括組織文化、組織規(guī)模、組織結構、組織經(jīng)營戰(zhàn)略、組織人力評估、組織工作分析、組織人力資源管理等。 職業(yè)生涯科學規(guī)劃的基礎是準確的進行環(huán)境評估。因為我們每一個人都是生活在一定環(huán)境中，對于職業(yè)人來說，尤其是要生活在某一特定的組織環(huán)境之中。人是社會的人，我們不可能脫離群體，一旦離開群體，個體便沒有辦法生存和成長。特別是改革開放的幾十年來，我國處于社會的快速發(fā)展時期，國家不時會出臺一些社會、 政治、經(jīng)濟政策或措施，同時隨著科學技術的快速發(fā)展，在人力資源市場上的競爭越來越激烈，這些都對個體的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。如果個體能夠很好地分析利用外部的各種環(huán)境因素，因勢利導，順勢而為，就會有助于職業(yè)發(fā)展的成功，否則就會使個體的期望與現(xiàn)實不契合，造成職業(yè)發(fā)展中的困惑和迷茫，甚至可能會處處碰壁，遭遇挫折，無法實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標。 作為當代大學生，進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計，一定要進行職業(yè)生涯機會評估，深入分析環(huán)境的特點、環(huán)境對個體的要求，分析個體相對于某種環(huán)境的利弊因素，分析環(huán)境與個體之間的關系及所處 的地位等等。只有對影響 個體職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素進行充分的了解和分析，才能使個體在紛繁復雜的環(huán)境中規(guī)避風險，獲取最大的利益，真正找到適合自己職業(yè)發(fā)展的環(huán)境，才能使個體的職業(yè)生涯規(guī)劃真正具有可行性和實踐意義。為了提升職業(yè)生涯機會評估的效果和質(zhì)量，應加強訓練外界信息收集、整理、歸納、綜合、分析和判斷等方面的能力，要積極參與社會實踐、專業(yè)實習，要對周圍的環(huán)境因素細心觀察、科學評估，可以寫成分析報告或心得體會等形式的文字資料，然后可以逐步擴大分析的環(huán)境范圍和時間周期，努力提升個體的分析判斷能力。 四、職業(yè)生涯目標確定 職業(yè)生涯目標確定是指個體在未來職業(yè)發(fā)展中明確自己職業(yè)目標的追求和向往，是職業(yè)生涯規(guī)劃、設計的核心，是職業(yè)理想實現(xiàn)的起點。堅定的目標是取得成功的驅動力，就像一座海中的燈塔，對個體的人生起到引導作用。 職業(yè)生涯目標有短期目標、中期目標和長期目標。長期目標一般是職業(yè)規(guī)劃和設計中要達到的最高點或是一個相對較長時間 (一般為 5— 10 年 )要達到的目標，如作為一名士兵，在職業(yè)的最高點要成為一名將軍 。中