【正文】 中學(xué)生消費調(diào)查報告 第一篇：中學(xué)生消費調(diào)查報告 中學(xué)生消費調(diào)查報告 12 級地理科學(xué) 1 班楊振賢 1206011030 中學(xué)生綠色消費情況調(diào)查 中學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費方向發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力、社會經(jīng)歷的原因，其表現(xiàn)出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成分，所以當(dāng)今中學(xué)生這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番。而我們這次的調(diào)查課題旨在了解學(xué)生的消費問題，來了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和其他各方面的消費行為、消費觀念以及消費心理，從而對次進行分析，進一步研究學(xué)生這一社會群體的消費觀。從而初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費問題。 一、金錢的價值觀 當(dāng)今社會金錢的價值觀可 濃縮為一句話“金錢不是萬能的，沒有金錢卻是萬萬不能的”。這句話似乎已經(jīng)成為許多人奉引的信條。它說明了，人沒有錢不能生存，但并不是為了錢而生存的。金錢是有兩面性的。首先，從物質(zhì)交換的角度看，金錢的的確確是萬能的，它能買到你需要的一切物質(zhì)方面的東西，但是統(tǒng)觀人類活動的全部，可以發(fā)現(xiàn)金錢是很大的局限性。有了錢，固然可以獲得物質(zhì)上的滿足，但未必能獲得精神上的富裕，例如知識、能力、親情等等，都難以用金錢買到。改革開放以來，市場經(jīng)濟的發(fā)展，給人們帶來了物質(zhì)生活的富裕，但也給人們帶來了價值觀念的改變。從前，有不少人談錢色 變。可如今，卻在金錢的魔刀下面動搖了，不但理直氣壯地談錢，并且千方百計地掙錢，人們都盡情享受著金錢帶來的快樂。誠然，靠勤勞致富的人們賺了錢以后，“退而甘食其土之有”也是無可非議，但令人擔(dān)憂的是，作為社會成員一部分的青少年，也從人們的價值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響，慢慢滋生了金錢崇拜的心理。因此，金錢與消費在他們純潔的心靈上產(chǎn)生了猛烈的撞擊。 二、近朱者赤，過墨者黑 古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。孩子對金錢的認(rèn)識也往往受大人的影響。在波濤洶涌的經(jīng)商大潮中，那些腰纏萬貫的大款們在還青少年 的心目中占據(jù)地位越來越突出，“有錢就可以得到一切”，“有錢就不會被人看不起”的金錢價值觀正在日趨形成，它們侵蝕著還需少年純潔的心靈。金錢至上的觀念在朦朧中被他們所接受，使他們的社會主義的責(zé)任心、義務(wù)感和社會道德觀念日趨淡化。 三、羨慕與攀比 羨慕，是一種往上看的感覺。當(dāng)一個人擁有了你一直想擁有卻沒能擁有的東西時，你理所當(dāng)然的會羨慕。別人有了私家車，你會羨慕；別人有了自己的房你會羨慕；別人的車子比你的檔次高，你也會羨慕；別人的駐扎比你的豪華，你還會羨慕。這是一種抬頭仰視的感覺。這種仰視會給我們 的自尊心，自信心帶來打擊。 攀比是一種普遍的社會現(xiàn)象?？梢赃@樣說，攀比心理人人都有，只不過每一個人攀比的對象各有不同、攀比的內(nèi)容五花八門罷了。但不管怎樣的攀比，其結(jié)果卻很有限：一是把攀比變成一種發(fā)奮圖強的動因，進而趕上和超過攀比對象；二是把攀比變成不滿和牢騷，自慚形穢，怨天尤人；三是把攀比變成不切實際的想象，空中建樓閣，想入非非；四是把攀比變成詆毀別人的理由，無中生有，以求心理平衡；五是把攀比變成自我解脫的理由，比上不足，比下有余，比人不如人，不如不比人；六是把攀比變成對親人的一種傷害，別人能怎樣， 你卻不如何；七是把攀比變成勸進的一種方法，人家有作為，你也能成才；八是把攀比變成一把雙刃劍，欺己損人，把自己的不如意歸咎于環(huán)境或者是別人的無能；九是把攀比變成依附于人的偏見，搖尾乞憐；十是把攀比變成誘發(fā)獸性的因素，為達目的，不擇手段??等等。 五、反思后的疏導(dǎo) 面對中學(xué)生形形色色的消費心理，如果不認(rèn)真疏導(dǎo)，必將成為中學(xué)生思想教育方面的頑癥。因此，學(xué)校的老師，學(xué)生家長包括中學(xué)生自己都應(yīng)該深刻地反思，充分認(rèn)識到，這種在市場經(jīng)濟條件下滋生出來的金錢主義思想是不容忽視的，理應(yīng)為學(xué)樣工作要解決的重要課 題之一，對廣大中學(xué)生進行金錢價值觀的教育應(yīng)提到日程上來，并且家長也應(yīng)該注意對孩子進行教育，嚴(yán)格要求孩子，讓他養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神。 完全決策權(quán)：指中學(xué)生能完全支配所占有的金錢，如買書、光碟、衣服、體育用品、衛(wèi)生用品、零食、小型電子產(chǎn)品等金額較小又與家庭其他成員關(guān)系不大的商品時所擁有的決策權(quán)。也只有在這種情況下中學(xué)生才是完全的商品消費者，一般所指對中學(xué)生的消費分析也即指對擁有完全決策權(quán)的中學(xué)生的消費分析。 參與決策權(quán)利：關(guān)于這一部分的消費可能與家庭其他成員關(guān)系不大 ，但所涉及金額較高，使個體的消費決策權(quán)降低，家庭的權(quán)力開始增加。比如購買電腦及其他貴重電子產(chǎn)品、個人旅游、出國留學(xué)等情況。此時中學(xué)生個體的決策權(quán)力下降，最終決定將受家庭影響，但我們看到整個家庭的消費決策仍然以中學(xué)生為中心。因而縱使我們不能把此時的中學(xué)生作為完整的消費客體研究，但還是該引起我們的特別注意。 決策參考權(quán)：很多時候，當(dāng)家庭一些消費決策與中學(xué)生個體關(guān)系雖然不大，但所涉及金額較大時，家長仍會征求子女意見，在減少決策風(fēng)險的同時，也在尋求家庭成員的廣泛支持，如買房、買車、購買高檔家電??，在中 學(xué)生所能參與的經(jīng)濟活動中，決策參考權(quán)最不具有決定權(quán)，除農(nóng)村市場以外，這一層面中學(xué)生參與的消費活動一般不會引起商家的注意。 一、當(dāng)代學(xué)生消費新概念： 二、當(dāng)代學(xué)生消費狀況存在的問題 ，財商需培養(yǎng)和加強 ，出現(xiàn)兩極分化 ，女生更為突出 牌，存在攀比心理 為了進一步了解調(diào)查，我制定出調(diào)查問卷專門針對高一學(xué)生對于消費觀的看法進行調(diào)查，針對中學(xué)生的日常生活的消費，支配金錢的方法，生活的基本費用進行調(diào)查。 在這過程中，我所使用的研究方法有問卷調(diào)查法、查閱、查尋資料法、總結(jié)分析法。 一、結(jié)題感受通過這次研究活動，培養(yǎng)了我運用知識分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了我調(diào)查交流能力，堅定了我的信心；通過研究性學(xué)習(xí)，也大大提高了我的社交能力、口才能力，對于消費方面的相關(guān)知識起到了極大的促進作用。通過自己的親身體驗和探索，使我對原有知識有了更透 徹的理解；通過研究性學(xué)習(xí)，使我懂得了對問題研究的方法、步驟和實施手段。 二、對同學(xué)們的建議 中學(xué)生應(yīng)正確消費觀念，它的確立需要個人、家庭、學(xué)校、社會的共同努力，消費心態(tài)可以潛移默化地影響一個人的價值取向和道德情操。提高中學(xué)生理財能力應(yīng)得到我們的高度重視，讓我們成為金錢的主人。樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)自己對金錢的管理能力。不要盲目的去追求品牌 ,盲目的攀比 ,不要揮霍無度 .要有目的的，有限度的消費 ,畢竟我們還是學(xué)生衣食住行靠的都是父母??現(xiàn)在花的錢都是父母血汗錢 ,更應(yīng)該節(jié)制，當(dāng)用則用，當(dāng)省則省。 下面是我對中學(xué)生消費傾向的調(diào)查問卷，參與人員包括：高中生初中生。 中學(xué)生消費問卷請根據(jù)您的實際情況回答下列問題： ？ ； ？ ； ？ ； ？ ； ？ ； ？ ； ？ ； ，首先想到的是什么？ ； ，您會如何選擇禮物？ ； ？ ； ，您怎樣看待？ ； ？ ； ？ ； ？ 宿舍 ； ？ 買。 調(diào)查結(jié)果 高中生 初中生 ABC ABC %33%2% 80%19%1%%35%10% 67%30%3%%20%61% 19%11%70%%23%27% 65%26%9%%48%2% 60%33%7%%33%12% 46%19%35%%23%40% 36%15%49%%34%20% 37%24%39%%66%27% 12%58%30%%68% 37%63%%46% 47%53%%12% 97%3%%62% 24%76%%11% 96%4%%97% 8%92% ，根據(jù)以上數(shù)據(jù)看重實用的比例大于注重品牌，但也只有百分之十二的人會在購買前考慮到自己的實際經(jīng)濟情況。有少部分人對自己的花費作了一個計劃，并堅持到現(xiàn)在。這是一個很好的理財習(xí)慣，但很多中學(xué)生還在盲目的消費。心得體會 付出才會有收獲 —— 研究中學(xué)生消費心理的心得體會 幾分耕耘，幾分收獲，研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們的汗水也付出了，接下來就是慢 慢的收獲了吧。 是的！我覺得我有了很大的收獲，越是困難，越要堅強向前。我就是本著這種精神才能夠取得這次活動的成功。在活動組織方面，我的組織能力的到了很大的提高；在動手動腦方面，我的思維能力，動手能力也都有了很大進步。在這過程中我得到了許多經(jīng)驗。在面對困難時，我想我已有了足夠的勇氣去面對，在困難中變得堅強。 當(dāng)然，這次活動的成功也要歸功于我的同學(xué)的幫助，雖然組長這一職務(wù)是“主心骨”，可是如果沒有我這些任勞任怨的同學(xué)們的幫助，我想我們這次活動也不會那么順利的完成。就算在這過程中有些小小的失誤，但 是我們還是成功的挺過來了，不是么？ 總之，努力付出了才會收獲到豐碩的果實，大家在一起團結(jié)，一起面對困難，才能夠讓困難迎刃而解！ 楊振賢 第二篇：中學(xué)生消費調(diào)查報告 中學(xué)生消費調(diào)查報告 中學(xué)生消費調(diào)查報告 （一） 一、調(diào)查目的與方法 隨著我國加入世界貿(mào)易組織和經(jīng)濟的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)人民的生活水平有了顯著的改善，消費水平和消費結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。作為當(dāng)代的中學(xué)生，他們的消費狀況如何呢 ?為了了解學(xué)生的消費現(xiàn)狀，幫助同學(xué)們樹立正確的消費觀，我們從消費 來源、消費水平、消費結(jié)構(gòu)、消費觀念等方面進行了調(diào)查。 此次調(diào)查采用個別咨詢的調(diào)查方法，共調(diào)查 210 人。調(diào)查以四中各年級學(xué)生為對象，其中初一學(xué)生 120 人，占調(diào)查人數(shù)的 %，初二學(xué)生 50 人，占調(diào)查人數(shù)的 %，初三學(xué)生 40 人，占調(diào)查人數(shù)的%，男生 100 人，占調(diào)查人數(shù)的 %，女生 110 人，占調(diào)查人數(shù)的 %，因而具有一定的代表性。 二、四中學(xué)生消費現(xiàn)狀與特點 ，大部分同學(xué)消費趨于合理。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 %的中學(xué) 生的生活費用來源于父母的勞動收入，有 %的中學(xué)生生活費用來源于親戚或政府救濟。對父母經(jīng)濟上的依賴是中國學(xué)生的共性所在。大部分學(xué)生的消費趨于合理，每周的生活費用在 50元以下的有 %，在 50100 元的有 %， 100 元以上的有 10%。平時上學(xué)，走路上學(xué)占 %，騎自行車上學(xué)占 %，坐公共汽車占 %，其他 (坐出租車、父母單位的公車 )占 %。在花錢時，能考慮到要節(jié)約、有計劃或能想到父母賺錢辛苦的同學(xué)占 %。在穿著方面首先考慮到適合自己的有 %，不刻意模仿明星穿著打扮的 同學(xué)占 %。這說明同學(xué)們能考慮自己的家情，做到適度消費。 2.少數(shù)同學(xué)超前消費、盲目消費現(xiàn)象嚴(yán)重。?? “人情消費”普遍，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。?? 于高檔化?? ?? 三、消費現(xiàn)狀的原因的分析 任何一種現(xiàn)象都不是孤立地存在著，總是與一定的社會現(xiàn)象相聯(lián)系的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的不合理消費是多種因素的合力作用造成的。 首先整個社會在由溫飽向小康過渡，現(xiàn)在的中學(xué)生都是家中的獨生子女，家長們格外關(guān)注孩子們的身體發(fā)育和物質(zhì)享受。只要有能力 ，家長對孩子們的消費很少會去限制。即使經(jīng)濟條件不怎么好，有些家長也會千方百計去滿足孩子們的要求。于是，使孩子習(xí)慣了“以我為中心”的生活方式，形成了“吃的講營養(yǎng)，穿的要名牌，用的需高檔，玩的求排場”的生活標(biāo)準(zhǔn)。 其次，在社會上一些廠商對商品夸大其詞。如，美觀誘人的各類學(xué)習(xí)文具廣告，形形色色的各類高檔食品、名牌服飾等，漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學(xué)生無所適從。同時，有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當(dāng)?shù)南M觀念和宣傳不適宜的消費內(nèi)容，使得中學(xué)生們過早的熟悉了成人的消費方式和消費標(biāo)準(zhǔn)，于是便追求名牌、講排場，一擲千金。 四、對策和建議 既然學(xué)生消費的誤區(qū)是多種因素合力造成的。那么要轉(zhuǎn)變學(xué)生的消費觀念，糾正學(xué)生的不良消費習(xí)慣，就需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。 。家 長的行為極易影響學(xué)生。因此，家長應(yīng)積極配合學(xué)校和社會，教育子女勤儉節(jié)約，教孩子從小就懂得區(qū)別需要什么和想買什么。對子女的消費攀比、浪費不可縱容。 、引導(dǎo)。學(xué)?？芍贫ㄒ惶滓龑?dǎo)學(xué)生消費的計劃和措施，及早引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理財并樹立正確的消費觀。 。因此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的消費也需要全社會的共同努力。社會應(yīng)協(xié)調(diào)各方面力量，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松和諧、積極向上的消費環(huán)境，營造一種節(jié)儉光榮、合理消費的社會環(huán)境氣氛，形成大家齊心協(xié)力關(guān)心消費教育的合力，為學(xué)生提供一 種正確的消費導(dǎo)向。 中學(xué)生消費調(diào)查報告 （二） 摘要：隨著國民經(jīng)濟