【正文】 講話稿怎么寫 第一篇：講話稿怎么寫 淘寶寫作 id：專業(yè)可行性報告扣扣，三二五零六八九八八 2021年發(fā)展方向講話稿 2021 年正在召喚我們，這一年，必將是我們努力奮斗，勤勞肯干的一年，我們要任勞任怨，與時俱進(jìn)，不懈努力，狠抓安全質(zhì)量，爭創(chuàng)佳績。一是完善規(guī)章制度，有章可循。我們將繼續(xù)不斷完善各項安全質(zhì)量管理制度、辦法，做到有章可循，進(jìn)一步明確每個施工作業(yè)環(huán)節(jié)的安全措施、操作規(guī)程和方法，繼續(xù)推行安全質(zhì)量包保責(zé)任制、考核制度、評比獎懲制度，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化運(yùn)作。二是加強(qiáng)安全施工教育培訓(xùn)和質(zhì)量教育工作。我們要始終把安全質(zhì)量工作放在首位，注重工作方式 方法的創(chuàng)新，狠抓安全質(zhì)量教育培訓(xùn)工作不放松，重點(diǎn)從源頭抓起，方法靈活、內(nèi)容豐富，確保安全質(zhì)量教育培訓(xùn)工作的落實(shí)。三是加強(qiáng)過程控制。項目部要每月組織一次安全質(zhì)量大檢查，對安全質(zhì)量工作進(jìn)行總結(jié)和部署，嚴(yán)格執(zhí)行日檢安全質(zhì)量檢查制度，重點(diǎn)對高空作業(yè)、吊裝、腳手架的搭設(shè)進(jìn)行卡控，切實(shí)消除安全隱患。四是加強(qiáng)大型機(jī)械管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理力度，確保各項安全生產(chǎn)管理工作真正落到實(shí)處，重點(diǎn)跟蹤、督辦施工現(xiàn)場的大型機(jī)械設(shè)備的安全管理確保施工現(xiàn)場大型機(jī)械設(shè)備的管理規(guī)范和使用安全。五是加強(qiáng)重大危險源管理，實(shí)行跟班作業(yè)。重點(diǎn) 對重大危險源實(shí)行全面監(jiān)控，編制重大危險源控制清單，制定控制措施，明了實(shí)施負(fù)責(zé)人和監(jiān)管負(fù)責(zé)人，建立重大危險源公示牌，實(shí)行跟班作業(yè)。六是建立現(xiàn)場文明施工長效管理制度。要加強(qiáng)日常監(jiān)管，建立文明施工長效管理制度，采取日常監(jiān)管、突擊檢查、專項整治相結(jié)合的方式，嚴(yán)格按照文明工地標(biāo)準(zhǔn)逐項檢查、逐項整改、逐項落實(shí)，防止走過場。建立文明施工不良行為公示制度，和文明施工管理考核獎懲制度，實(shí)施動態(tài)管理，為文明施工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，全面落實(shí)文明施工各項措施。 2021 年，我們要以公司做依靠，領(lǐng)導(dǎo)做后盾，團(tuán)隊做基礎(chǔ)，在全面完成部門工 作的同時，要保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項工作，我們一定會抓住機(jī)遇、奮力出擊、迎接挑戰(zhàn)，在工作中勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，為公司發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！篇二：講話稿怎么寫 講話稿 一、講話稿的涵義與特點(diǎn) 講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿 ,是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一 講話稿有如下特點(diǎn)： （一）內(nèi)容的針對性 講話稿的內(nèi)容是由會議主題和講話者 身份來決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。 （二）篇幅的規(guī)定性 講話是有時間限制的，因此對講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長篇大論。一般來講，表彰、通報、慶典等會議上的講話稿篇幅不宜過長，以免喧賓奪主。 （三）語言的得體性 為了便于講話者表達(dá)，易于聽眾理解和接受，講話稿的語言既要準(zhǔn)確、簡潔，又要通俗、生動。另外，由于講話具有現(xiàn)場性，因此撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話時必須提前考慮 和把握現(xiàn)場氣氛和場合。 （四）起草的集智性 為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。有的部門還專設(shè)起草小組，領(lǐng)導(dǎo)一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復(fù)討論、修改、幾易其稿，才提交領(lǐng)導(dǎo)使用。 按照會議內(nèi)容的不同可把講話稿分為工作會議類講話稿，慶祝、紀(jì)念會議類講話稿，表彰會議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。 （一）工作會議類講話稿 此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在各種 會議上發(fā)表的對前一階段的工作情況包括成績、經(jīng)驗(yàn)、缺點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)。對下一階段的工作目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)、措施等進(jìn)行研究部署的講話稿。這類會議講話稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內(nèi)容單一，層次分明，邏輯嚴(yán)密，語氣堅定，針對性強(qiáng)，號召力大，簡潔明快。 （二）慶祝、紀(jì)念會議類講話稿 此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀(jì)念性會議上所發(fā)表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績，還要立足當(dāng)前、面向未來。揭示其現(xiàn)實(shí)意義，對繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神提出具體要求 。 三、講話稿的組成部分 講話稿一般由標(biāo)題和正文兩部分組成 １ .標(biāo)題。講話稿的標(biāo)題分為兩種：一種一般是由講話人的姓名、職務(wù)、事由和文種構(gòu)成，如《 省長在全省教育工作會議上的講話》；另一種是由一個主標(biāo)題和副標(biāo)題組成。主標(biāo)題一般用來概括講話的主旨或主要內(nèi)容，副標(biāo)題則與第一種的構(gòu)成形式相同。如，《進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)魯迅精神 — 在魯迅誕生 110 周年紀(jì)念大會上的講話》。 。講話稿的正文包括開頭、主體和結(jié)尾三部分。（ 1）開頭部分。首先根據(jù)與會人員的情況和會議性質(zhì)來確定適當(dāng)?shù)姆Q謂， 如“同志們”、“各位專家學(xué)者”等，要求莊重、嚴(yán)肅、得體；然后用極簡潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下，說明講話的緣由或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn)；接著轉(zhuǎn)入正文講話。 （ 2）主體部分。根據(jù)會議的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的，可以重點(diǎn)闡述如何領(lǐng)會文件、指示、會議精神；可以通過分析形勢和明確任務(wù)，提出搞好工作的幾點(diǎn)意見；可以結(jié)合本單位情況，提出貫徹上級指示的意見；可以對前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話做補(bǔ)充講話；也可以圍繞會議的中心議題，結(jié)合自己的分管的工作談幾點(diǎn)看法等等。 （ 3）結(jié)尾部分。結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開頭，發(fā)出號召，或者征詢對講話內(nèi)容的意見或建議等等。 四、講話稿與發(fā)言稿 講話稿和發(fā)言稿在不作為公務(wù)文書時，兩者可以通用，一旦作為公務(wù)文書，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別使用。講話一般體現(xiàn)主辦方或上級領(lǐng)導(dǎo)的意見，從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性、權(quán)威性；發(fā)言一般體現(xiàn)參與方平級或下級領(lǐng)導(dǎo)的意見，從自身的實(shí)際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務(wù)實(shí)性、靈活性。如“在某個會議上的講話”和“在某個會議上的發(fā)言”可能內(nèi)容寫法相同，但在實(shí)際使用時要注意標(biāo)題的命名是選擇“講話”還是“發(fā) 言”。篇三：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿怎么寫 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿怎么寫 第一，學(xué)會模仿“三步走” 每位初學(xué)者學(xué)寫講話稿都要經(jīng)歷一個模仿過程。一是模仿寫作方法。模仿本單位“自己前任”、互聯(lián)網(wǎng)上“各地同行”的寫作方法 ,弄清領(lǐng)導(dǎo)偏愛的風(fēng)格是點(diǎn)面結(jié)合、敘議結(jié)合 ,還是事實(shí)論述、開門見山 ,在敘述、議論和說明等表達(dá)方式上有什么側(cè)重。二是模仿文章結(jié)構(gòu)?！扒叭巍睂懽鞯闹v話稿經(jīng)過多次修改之后 ,文章結(jié)構(gòu)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可 ,形成了多種固定模式。除了弄清總體結(jié)構(gòu)之外 ,還要弄清每一小段采取的是并列式、總分式 ,還是對照式、遞進(jìn)式 ,這樣自己“依 葫蘆畫瓢”就可以模仿出來。三是模仿語言風(fēng)格。就是去“適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)”的特點(diǎn) ,了解其思維特征、性格特點(diǎn)、語言習(xí)慣 ,特別是要通過學(xué)習(xí)“前任”文章 ,掌握現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格 ,從而體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個性、展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采。 模仿還要注意以下三點(diǎn) :一是要“敢寫”。為領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存 ,要相信自己“不笨” ,敢于走出第一步。要以正確心態(tài)對待講話稿起草工作 ,很少人天生愿意寫材料 ,但往往是工作選擇你 ,與其怨天尤人 ,不如充滿信心 ,以快樂的心情盡全力學(xué)著做好 ,這樣定會找到另一番樂趣。二是不怕“丟臉”?！叭诵?,必有我?guī)熝伞?,要正確對待 領(lǐng)導(dǎo)和同 事修改自己的文章?！昂梦恼率歉某鰜淼??！睆膶?shí)際經(jīng)驗(yàn)來說 ,文章被反復(fù)修改、自己煩燥不安的時候往往是寫作能力提高最快的時候。要放下“面子” ,將自己初稿和領(lǐng)導(dǎo)修改稿反復(fù)對比反思 ,不斷總結(jié)提高 。對于一些集體推稿的機(jī)會 ,更不能放過。三是不能“照抄”。模仿分為兩個層次 ,一是借用 ,一是仿擬。借用不能只是照搬他人作品的語言形式 ,而要根據(jù)表達(dá)的需要賦以新意 。仿擬尤其要注意創(chuàng)新 ,把他人的作品融化到自己的文章中去。 第二，建立“四大”素材庫 “巧婦難為無米之炊” ,對于初學(xué)者來說 ,要有自己的寫作素 材倉庫。一是建立上級精神素材庫。一方面要了解上級各種最新精神 ,明確上級精神總體上講什么 ,重點(diǎn)是什么 ,當(dāng)前做什么 ,應(yīng)注意些什么問題等 ,做到貫徹上級精神全面不變形 ,體現(xiàn)上級政策規(guī)定具體不走樣 。另一方面要儲備觀點(diǎn) ,積累一些當(dāng)前各級戰(zhàn)略性的思想、觀點(diǎn)、固定的表達(dá)、精華表述 ,做到有備無患 ,需則用之。 二是建立本級情況素材庫。一般來說 ,領(lǐng)導(dǎo)都比較重視思考研究如何把上級精神與本地本部門本單位實(shí)際結(jié)合起來 ,提出創(chuàng)造性的工作思路、措施辦法 ,體現(xiàn)本地特色。領(lǐng)導(dǎo)講話稿只有注重反映基層的問題、普遍關(guān)注的熱點(diǎn) ,聽者才能感興趣。這就要求起草人員全面掌握本級情況 :一方面要掌握本級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及思考的重大問題等。另一方面要掌握基層的熱點(diǎn)信息 ,不能打電話找基層要數(shù)據(jù)和材料 ,而是沉下去摸實(shí)情 ,對調(diào)查來的材料一一核實(shí) ,特別是對重要事實(shí)和數(shù)字 ,要做到準(zhǔn)確無誤 。要有意識多收集基層報送的或本級各類最新計劃、總結(jié)、工作報告 等材料 ,包括一些綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動事例及重要思想觀點(diǎn) 。要將所有與工作有關(guān)的文件、信息、簡報等材料 ,分門別類收集下來、積累起來。三是建立外地工作經(jīng)驗(yàn)素材庫。從大的方面來說 ,全國各地開展的工作都是按黨中央、國務(wù)院的部署進(jìn)行的 ,都有固定的模式 ,可以說 ,工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)“大同小異”。因此 ,要充分利用報刊、互聯(lián)網(wǎng) ,從政治、經(jīng)濟(jì)、社會、黨建等方面收集與本級區(qū)位、區(qū)情相同地方的一般做法、特色做法 ,從而拓展寫作思路。四是建立機(jī)關(guān)寫作素材庫。多從網(wǎng)上下載、積累與寫作有關(guān)的法律法規(guī)、名家名言、典型例子、數(shù)據(jù)數(shù)字、古今中 外精辟議論、思想觀點(diǎn)。一些詞語成語要常讀、常看 ,對一些重要文件、講話的關(guān)鍵段落要能夠背誦 ,作為形成文稿觀點(diǎn)和綜合分析的依據(jù) ,或直接引證所用。要努力做到離開辦公室、現(xiàn)有文字材料和網(wǎng)絡(luò) ,還能隨心所欲存取素材。第三，從“四個方面”認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo) “定位不準(zhǔn) ,累死三軍” ,“領(lǐng)會上頭 ,摸清下頭 ,兩頭一碰 ,才有寫頭” ,能否準(zhǔn)確領(lǐng)會好領(lǐng)導(dǎo)意圖 ,是決定講話稿寫作成功與否的一個重要方面。要注意“秉承領(lǐng)導(dǎo)旨意、忘記自我” ,不能斷章取義、隨心所欲、另起爐灶 ,更不能固執(zhí)己見 ,把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo) ,而是要將自我風(fēng)格融入領(lǐng)導(dǎo)的 講話稿中去。 一是多收集領(lǐng)導(dǎo)想法和關(guān)心的問題。領(lǐng)導(dǎo)想法更多是從平時即興講話、脫稿講話、文件批示、各種接待、批評表揚(yáng)、近期工作中關(guān)注的“興奮點(diǎn)”中流露出來的 ,特別是對一些工作和問題的新思路、新看法 ,要不失時機(jī)用筆記本記下來。要主動參加領(lǐng)導(dǎo)可能講話的會議 ,參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動 ,了解領(lǐng)導(dǎo)思考的熱點(diǎn)問題 ,掌握領(lǐng)導(dǎo)的活動意向和動態(tài)。二是不斷完善領(lǐng)導(dǎo)想法和思路。一方面要準(zhǔn)確無誤領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖。有時領(lǐng)導(dǎo)只出大題目 ,交代主要意圖 ,說幾個重點(diǎn)。碰到這種情況 ,要主動找找領(lǐng)導(dǎo)請示 ,當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)對一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的看法 和有關(guān)解決問題的措施 ,特別對于領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的寫作方式、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)等問題 ,要記在本上 ,切忌唯唯諾諾、不懂裝懂 ,放棄深入了解領(lǐng)導(dǎo)意圖良機(jī) ,搞錯方向。另一方面要不斷深化完善領(lǐng)導(dǎo)的意圖。要結(jié)合工作實(shí)際深化細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)思路 ,準(zhǔn)確無誤地把領(lǐng)導(dǎo)想說而沒有說出來的話表達(dá)出來 ,結(jié)合平時收集的領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn) ,將主要觀點(diǎn)加以提煉概括升華。三是牢牢把握不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。受命于誰 ,文章思維和特征服從于誰 ,這是講話稿寫作的一個重要原則。要研究不同領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、語言表達(dá)習(xí)慣。有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡從全局角度講形勢、面面俱到 ,有的喜歡分析具體問題、提要求 。有的喜歡 引用領(lǐng)袖名言、古詩詞、數(shù)據(jù)、例子 ,有的喜歡長句、講對稱、語言生動 ,有的喜歡樸實(shí)無華 。有的喜歡“今天會議到此結(jié)束” ,有的喜歡“關(guān)于貫徹這次會議精神 ,我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)”。因此 ,平時要從網(wǎng)上大量學(xué)習(xí)收集儲備與本級領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格相似的講話稿 ,多聽不同領(lǐng)導(dǎo)講話 ,明確特點(diǎn) ,把握風(fēng)格 ,做到與領(lǐng)導(dǎo)“同頻共振”。篇四：發(fā)言稿怎么寫 發(fā)言稿怎么寫 發(fā)言稿怎么寫 ：發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。 ： 一、從領(lǐng)導(dǎo)角度、統(tǒng) 攬全局 。 二、搜集材料，分析綜合 。 三、把握政策法規(guī)，體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn) 。 四、謀篇布局、講究風(fēng)格 。 五、反復(fù)修改、貼近聽眾。 ： 盡量使領(lǐng)導(dǎo)的講話貼近聽眾、貼近基層，對職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)提出具體措施、增強(qiáng)感染力，引起職工群眾的共鳴，發(fā)出由衷的掌聲。撰寫講話稿、貼近職工群眾 。一篇好的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，既是主講人思想的體現(xiàn)，也是企業(yè)形象的表述，又是撰稿人辛勤勞動的成果。因此，在新形式下、撰寫者必須掌握多種寫作技巧，通過從理論到實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索再上升到 理論，把企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿寫得更好。 4.發(fā)言稿的寫法 發(fā)言稿寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、需要等情況而有所區(qū)別。常見的形式有：①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對全文做簡明扼要的總結(jié)。②直接寫出要講的幾個問題或幾點(diǎn)意見，可用序號 3 等表示，問題