【正文】 個人業(yè)務(wù)工作總結(jié)（優(yōu)秀范文五篇） 第一篇：個人業(yè)務(wù)工作總結(jié) 個人業(yè)務(wù)工作總結(jié) 資陽市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)初級中學(xué) 李連華，男，現(xiàn)年 40 歲（ 1971年 12 月 20 日出生），漢族，中共黨員，大學(xué)英語本科畢業(yè)。 1992 年 6 月畢業(yè)于資陽師范學(xué)校，同年 8月分配到中和鎮(zhèn)干溝中學(xué)任教，后在資陽市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)初級中學(xué)工作至今，其中 2021 年 9 月至 2021 年 8 月在太和中學(xué)支教 1 年。任教中學(xué)英語學(xué)科， 2021年 12 月取得中學(xué)一級教師資格。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下： 一、英語思想素質(zhì) 作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持把堅定正確的英語方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強(qiáng)的英語敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退 和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。多次被評為優(yōu)秀教師。 二、業(yè)務(wù)能力 （一）教學(xué)能力 勤勉教學(xué)，更新理念，成績突出。 作為一名市知名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)性 、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。盡管農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”和“個性發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。開展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資 料收集”“實用英語交際”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語表達(dá)能力，起到很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近幾年積極投身到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成績。 深入鉆研，講求實效，大膽創(chuàng)新。 任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科最新的改革趨勢，理解英語學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué) 法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職 5 年來主要研究課堂教學(xué)，研究的區(qū)級課題：主研 在 2021 年 5 月獲得“區(qū)第三屆基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎”，在 2021 年 6 月獲得“資陽市第二屆基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果二等獎”。 重視實踐，筆耕不輟，總結(jié)提高。 在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。 撰寫 在英語周報總 391 期第 1 版發(fā)表； 撰寫 獲區(qū)論文一等獎； 撰寫 發(fā)表在英語測試 報第 34 期 22 版； 撰寫 發(fā)表在英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報總 157 期第 31 期上； 撰寫 發(fā)表在英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報總 165 期第 39 期上； 撰寫 獲區(qū)論文二等獎； 獲區(qū)論文二等獎； 撰寫 發(fā)表在英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報總 246 期第 24 期； 撰寫 發(fā)表在英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報總 303期第 33 期 扶持后輩，關(guān)心教師，共同進(jìn)步。 “一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為中學(xué)一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認(rèn)真參加 備課組活動，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現(xiàn)職以來，主持召開班主任工作培訓(xùn)會、新教師上崗培訓(xùn)會 5 次以上，培訓(xùn)指導(dǎo)新教師多人，其中的大多數(shù)英語教師已成為骨干教師。年青教師劉曉英、張琳、卓文新等教育教學(xué)工作及班級管理，他們在英語教育教學(xué)成長很快，教學(xué)水平提升迅速，張琳、劉曉英、卓文新老師先后多次論文獲獎及教育教學(xué)質(zhì)量評估獲獎，張琳老師曾在 2021 年獲區(qū)“優(yōu)秀班主任”、區(qū)“骨干 教師”。 與時俱進(jìn)，重視科研，質(zhì)量興教。 在科研興教、質(zhì)量強(qiáng)校的精神指引下，我積極參與教育教學(xué)改革與研究，深鉆業(yè)務(wù)、研究教學(xué)、細(xì)致管理；我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，取得資陽市因特未來教育合格證，我特別注重學(xué)科教學(xué)資源與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，并在校園網(wǎng)上傳了大量有用的教學(xué)資源，并在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。承擔(dān)區(qū)級科研課題 ，作為主研人員，積極探索，想辦法、添措施，增強(qiáng)農(nóng)村初中生英語閱讀理解能力，從根本上解決農(nóng)村學(xué)生的英語閱讀理解能力不足問題。其課題在 2021年 5 月獲得“區(qū)第三屆基礎(chǔ) 教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎”，在 2021年 6 月獲得“資陽市第二屆基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果二等獎”。 （二）教育能力 作為市知名教師，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。從教 20 年，有 12 年時間均在從事班主任工作，使 我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。我熱愛、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵”“小組互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋 友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在 2021 年，擔(dān)任 2021級 3 班的班主任，我深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)身上的閃光點，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這個班學(xué)生面貌新、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。該班被評為資陽市“優(yōu)秀班級集體”。 在領(lǐng)導(dǎo)和同科教師的幫助下，我也取得了一些成績： 20212021：區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估一等獎 20212021：區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估一等獎 20212021：區(qū)人民政府二等獎 20212021：區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估三等獎 20212021區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估一等獎； 2021 年、 2021 年、 2021 年、 2021 年均年度考核為“優(yōu)秀”； 2021 年評為“區(qū)職業(yè)教育招生先進(jìn)個人”； 2021 年 8月 評為“資陽市‘十一五’期間知名教師”。 二〇一一年十月九日 第二篇：優(yōu)秀教師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié) 優(yōu)秀教師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié) 自參加工作以來，我時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。作為一名青年教師，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。 一、堅定信念律己育人 在多年的工作中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)模式，具有扎實的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。 二、勤奮工作甘于奉獻(xiàn) 在工作中，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，得到了眾多老師的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進(jìn)。在工作中，我堅持做到每 天早來晚走，和學(xué)生在一起，全身心地投入到