【正文】 學校校長民主生活會個人對照檢查材料 [推薦 5 篇 ] 第一篇：學校校長民主生活會個人對照檢查材料 學校校長民主生活會個人對照檢查材料 根據(jù)黨章和《 XXX》等黨內(nèi)有關(guān)法規(guī)規(guī)定，按照市紀委和市委組織部《 XXX》的要求，并結(jié)合本次民主生活會的主題，現(xiàn)對照檢查如下： 一、存在問題 （一）在學懂弄通做實 xxx 新時代中國特色社會主義思想上缺少堅定的政治方向，缺乏政治鑒別能力和政治敏感度，“四個意識”不強、“四個自信”不堅定。一是理論學習存在被動應(yīng)付現(xiàn)象。對于學習的重要性認識不是很全面。例如存在個人自學次數(shù)減少、學習強度減弱等等問題。再例如沒有充分意識在認真學 xxxx 系列講話精神和黨的 __精神在學校工作中的引領(lǐng)示范作用，片面認為工作成效好壞壓倒一切，存在著抓學習不如抓工作，抓理論不如勤作為的主觀思想認識。二是嚴格要求自己不夠，缺乏奮發(fā)進取精神。求穩(wěn)心理意識較強烈，安于現(xiàn)狀，特對于新 任務(wù)、新要求缺乏挑戰(zhàn)與嘗試的信心與勇氣；擔心工作會出現(xiàn)失誤影響到自己在領(lǐng)導、同事心目中的形象，缺乏開拓進取的奮斗精神，政治理論研究與實際工作結(jié)合不夠緊密，缺乏精益求精的勇氣。 （二）作為校長和黨委副書記，主體職責落實不到位，尤其是在團結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)上缺乏勇氣。一是沒有發(fā)揮校級干部和黨委副書記思想引領(lǐng)作用。例如作為校長在面對大是大非面前沒有果斷采取相關(guān)措施凝心聚力；在思想上沒有政治的高度，對學校發(fā)展的研判和認識沒有發(fā)揮實際作用等等。二是對落實“ XXX”工作上認識偏薄，力度不夠。例如沒有從學校 發(fā)展的戰(zhàn)略眼光看問題，沒有從學校、教師、學生的長遠發(fā)展出發(fā)，導致學校工作在有序推進、科學發(fā)展上進展緩慢，缺少實際效果。 （三）破解突出矛盾和問題能力和魄力欠缺，防范化解風險挑戰(zhàn)的主動性不強，全力抓好疫情防控和脫貧攻堅等工作方面措施不得力。一是工作安排多，抓落實少。例如在化解學校和扶貧工作矛盾上工作安排的多，親自抓落實的少，不注重指導和解決問題。習慣于在開會時重復不斷的安排工作，做要求，限時間，對安排了的工作自己沒有主動沉下身子抓落實、抓成效。二是工作存在按部就班、隨波逐流現(xiàn)象。例如在抓好疫情防控工作 中，由于本地區(qū)是低風險區(qū)，所以對疫情防控整體工作抓的不嚴；工作中沒有高標準，嚴要求，滿足于能完成任務(wù)，能應(yīng)付檢查，處理復雜問題的措施辦法不多，存在著按部就班、隨波逐流現(xiàn)象。 （四）學習貫徹黨的 __精神不到位，對黨中央和省市地區(qū)提出的“十四五”經(jīng)濟社會發(fā)展主要目標和 2035 年遠景目標缺少科學精準的研判和發(fā)展遠見。一是學習落實不到位。在近期沒有緊緊圍繞黨的 __精神進行學習，在工作上也沒有具體安排部署學習、活動等工作。二是缺少對國家和省市“十四五”發(fā)展規(guī)劃整體認識，尤其是對教育領(lǐng)域十四五發(fā)展規(guī)劃，缺少符合 實際的理解，理論學習單一，發(fā)展遠見短淺，學校在十四五期間的定位依舊不明朗。 （五）對照全面從嚴治黨主體責任清單，在帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明地批評和糾正違規(guī)違紀言行上沒有堅定信念，反對形式主義官僚主義不徹底。一是紀律要求不嚴。沒有緊盯全面落實中央從嚴治黨的各項要求，沒有帶頭學習中央關(guān)于“ XXX”的文件精神，做到理論學習和業(yè)務(wù)學習雙提升，為學校全體教職工起好模范帶頭作用。二是擔當意識不強。面對繁重的工作任務(wù)時，有時會有畏難情緒和疲于應(yīng)付心態(tài)，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標準 ，滿足于不出錯、過得去，與時俱進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作，主動擔當?shù)囊庾R不夠強烈。三是深入基層調(diào)研不夠。工作上存在著會上說的多，要求的多、布置任務(wù)多的問題，要求他人的多，自我批評少。 二、原因剖析 對照黨員標準，剖析思想根源，回顧反思自己所存在的一系列問題，認真分析自身存在的原因。 一是理論學習不夠深入、思想意識有所松懈。沒有深刻理解和把握黨的十九大精神和 xxx 新時代中國特色社會主義思想，沒有深刻理解黨中央把政治建設(shè)放在首位的重大意義，導致缺乏強有力政治敏銳度，對加強政治理論學 習、用黨的知識武裝頭腦的重要性認識不足，缺乏與時俱進、勤學苦練的緊迫性、積極性。 二是全心全意為人民服務(wù)的意識有所淡化。與基層群眾的密切聯(lián)系有所弱化，未能及時發(fā)現(xiàn)群眾中的需求，對基層員工存在的問題未及時發(fā)現(xiàn)并幫助處理解決。為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾缺乏真功夫，忽略了將理論與實踐相結(jié)合，淡化了從群眾中來、到群眾中的意識，弱化了“不忘初心牢記使命”教育活動的學習成果。 三是求真務(wù)實意識不夠強。對發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏透徹的分析研究，對教育方針政策，尤其是全教會精神掌握得不夠全面、求真 務(wù)實意識有待進一步強化提升。 四是工作作風不扎實。急功近利的思想依舊存在，對待工作想成績多，主動作為的思想不明顯。工作拖沓，上級怎么布置，我就怎么落實，解決實際困難的效果與自己預期相比較不夠好。 五是黨性修養(yǎng)自覺性減弱。以事務(wù)工作代替黨性鍛煉的情況時有發(fā)生，沒有將自覺按照《黨章》規(guī)定嚴格要求自己。 三、整改措施 一是認真整改，提高認識。本人將更加認真、主動貫徹黨的十九大報告晉升和 xxxxx 建設(shè)新時代中國特色社會主義強國及 xxx 系列講話精神的重要指示，堅持邊學邊改，整改結(jié)合的原 則，始終如一地參加好下一階段的各項黨建專題教育活動，不斷提升自身履職水平和政治綜合素養(yǎng)。 二是強化擔當，落實責任。真正的進行黨性反思，加強對“ XXX”政策的學習，在工作中更加注重“ XXX”思想培育，全力協(xié)助黨委書記處理好學校黨委和基層黨支部體系渙散問題，保質(zhì)保量完成上級交予的各項工作任務(wù)。 三是科學研判，提高質(zhì)量。按照黨的十五屆四中全會精神和教育部關(guān)于教育領(lǐng)域十四五發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極破解工作中遇到的難題和薄弱環(huán)節(jié)，樹立強烈的發(fā)展意識、開放意識和改革意識，不斷提升工作質(zhì)量。 四是 一崗雙責，履行使命。按照”一崗雙責”要求，協(xié)助黨委書記建立健全全面從嚴治黨主體責任清單，經(jīng)常性開展自查自糾，強化自我監(jiān)督，接受職工群眾監(jiān)督，牢牢記住全面從嚴治黨永遠在路上，完成 2021年黨建工作建設(shè)。 第二篇：民主生活會個人對照檢查 個人對照檢查材料 近期，我深入學習了黨的十九大報告以及習近平新時代中國特色社會主義思想，認真研讀黨章黨規(guī)，深入了解了“八個明確”和“十四個堅持”內(nèi)容。結(jié)合自身思想工作實際，認真開展了對照檢查，現(xiàn)報告如下，請同志們批評指正。 一、存在的主要問題 —— 在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅決維護習近平同志的核心地位、維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導方面：雖然能夠牢固樹立四個意識，堅定四個自信，做到四個服從 ,自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，但對習近平新時代中國特色社會主義思想，滿足于學習了、理解了，能夠深入領(lǐng)悟其八個明確、十四個堅持的核心要義，但在系統(tǒng)把握學、拓展延伸學、聯(lián)系實際學上下功夫還不夠，存在著知行不 一、學用脫節(jié)的現(xiàn)象。 —— 在個人思想認識方面：有時過多地考慮個人實際，強調(diào)客觀條件 ，存在著紅燈繞著走、黃燈搶著走的實用主義傾向。對一些日常工作或者自認為不甚重要的工作請示報告不夠，唯恐請示得多了給上級造成自己能力不強的印象，思想和行為中還一定程度存在變通折中的現(xiàn)象。 —— 在工作作風方面：隨著到公司時間的增長，與初來乍到時的豪情壯志相比，工作銳氣、勁頭有所減弱，總覺得上有班長掌舵，下有同志劃船，自己只要做好本職工作就行；對一些事項僅滿足于安排了、推動了，缺乏步步為營、環(huán)環(huán)相扣的抓落實招數(shù)，使得一些本應(yīng)短期見效的工作沙灘流水不到頭；面對一些緊事難事、煩事愁事，思想上還有畏難情緒，存在 多一事不如少一事的想法，缺乏攻堅克難的勇氣，存在逼著干、推著走的現(xiàn)象。 —— 在糾正四風，反對形式主義、官僚主義方面：工作中有時為了能引起上