【正文】 學(xué)校校長(zhǎng)民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料 [推薦 5 篇 ] 第一篇：學(xué)校校長(zhǎng)民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料 學(xué)校校長(zhǎng)民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料 根據(jù)黨章和《 XXX》等黨內(nèi)有關(guān)法規(guī)規(guī)定，按照市紀(jì)委和市委組織部《 XXX》的要求，并結(jié)合本次民主生活會(huì)的主題，現(xiàn)對(duì)照檢查如下： 一、存在問題 （一）在學(xué)懂弄通做實(shí) xxx 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上缺少堅(jiān)定的政治方向，缺乏政治鑒別能力和政治敏感度，“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)、“四個(gè)自信”不堅(jiān)定。一是理論學(xué)習(xí)存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不是很全面。例如存在個(gè)人自學(xué)次數(shù)減少、學(xué)習(xí)強(qiáng)度減弱等等問題。再例如沒有充分意識(shí)在認(rèn)真學(xué) xxxx 系列講話精神和黨的 __精神在學(xué)校工作中的引領(lǐng)示范作用，片面認(rèn)為工作成效好壞壓倒一切，存在著抓學(xué)習(xí)不如抓工作，抓理論不如勤作為的主觀思想認(rèn)識(shí)。二是嚴(yán)格要求自己不夠，缺乏奮發(fā)進(jìn)取精神。求穩(wěn)心理意識(shí)較強(qiáng)烈，安于現(xiàn)狀，特對(duì)于新 任務(wù)、新要求缺乏挑戰(zhàn)與嘗試的信心與勇氣；擔(dān)心工作會(huì)出現(xiàn)失誤影響到自己在領(lǐng)導(dǎo)、同事心目中的形象，缺乏開拓進(jìn)取的奮斗精神，政治理論研究與實(shí)際工作結(jié)合不夠緊密，缺乏精益求精的勇氣。 （二）作為校長(zhǎng)和黨委副書記，主體職責(zé)落實(shí)不到位，尤其是在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)上缺乏勇氣。一是沒有發(fā)揮校級(jí)干部和黨委副書記思想引領(lǐng)作用。例如作為校長(zhǎng)在面對(duì)大是大非面前沒有果斷采取相關(guān)措施凝心聚力；在思想上沒有政治的高度，對(duì)學(xué)校發(fā)展的研判和認(rèn)識(shí)沒有發(fā)揮實(shí)際作用等等。二是對(duì)落實(shí)“ XXX”工作上認(rèn)識(shí)偏薄，力度不夠。例如沒有從學(xué)校 發(fā)展的戰(zhàn)略眼光看問題，沒有從學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)校工作在有序推進(jìn)、科學(xué)發(fā)展上進(jìn)展緩慢，缺少實(shí)際效果。 （三）破解突出矛盾和問題能力和魄力欠缺，防范化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的主動(dòng)性不強(qiáng)，全力抓好疫情防控和脫貧攻堅(jiān)等工作方面措施不得力。一是工作安排多，抓落實(shí)少。例如在化解學(xué)校和扶貧工作矛盾上工作安排的多，親自抓落實(shí)的少，不注重指導(dǎo)和解決問題。習(xí)慣于在開會(huì)時(shí)重復(fù)不斷的安排工作，做要求，限時(shí)間，對(duì)安排了的工作自己沒有主動(dòng)沉下身子抓落實(shí)、抓成效。二是工作存在按部就班、隨波逐流現(xiàn)象。例如在抓好疫情防控工作 中，由于本地區(qū)是低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，所以對(duì)疫情防控整體工作抓的不嚴(yán)；工作中沒有高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，滿足于能完成任務(wù)，能應(yīng)付檢查，處理復(fù)雜問題的措施辦法不多，存在著按部就班、隨波逐流現(xiàn)象。 （四）學(xué)習(xí)貫徹黨的 __精神不到位，對(duì)黨中央和省市地區(qū)提出的“十四五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)和 2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)缺少科學(xué)精準(zhǔn)的研判和發(fā)展遠(yuǎn)見。一是學(xué)習(xí)落實(shí)不到位。在近期沒有緊緊圍繞黨的 __精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，在工作上也沒有具體安排部署學(xué)習(xí)、活動(dòng)等工作。二是缺少對(duì)國(guó)家和省市“十四五”發(fā)展規(guī)劃整體認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)教育領(lǐng)域十四五發(fā)展規(guī)劃，缺少符合 實(shí)際的理解，理論學(xué)習(xí)單一，發(fā)展遠(yuǎn)見短淺，學(xué)校在十四五期間的定位依舊不明朗。 （五）對(duì)照全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任清單，在帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明地批評(píng)和糾正違規(guī)違紀(jì)言行上沒有堅(jiān)定信念，反對(duì)形式主義官僚主義不徹底。一是紀(jì)律要求不嚴(yán)。沒有緊盯全面落實(shí)中央從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)要求，沒有帶頭學(xué)習(xí)中央關(guān)于“ XXX”的文件精神，做到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雙提升，為學(xué)校全體教職工起好模范帶頭作用。二是擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。面對(duì)繁重的工作任務(wù)時(shí)，有時(shí)會(huì)有畏難情緒和疲于應(yīng)付心態(tài)，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn) ，滿足于不出錯(cuò)、過得去，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)不夠強(qiáng)烈。三是深入基層調(diào)研不夠。工作上存在著會(huì)上說的多，要求的多、布置任務(wù)多的問題，要求他人的多，自我批評(píng)少。 二、原因剖析 對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，剖析思想根源，回顧反思自己所存在的一系列問題，認(rèn)真分析自身存在的原因。 一是理論學(xué)習(xí)不夠深入、思想意識(shí)有所松懈。沒有深刻理解和把握黨的十九大精神和 xxx 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，沒有深刻理解黨中央把政治建設(shè)放在首位的重大意義，導(dǎo)致缺乏強(qiáng)有力政治敏銳度，對(duì)加強(qiáng)政治理論學(xué) 習(xí)、用黨的知識(shí)武裝頭腦的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏與時(shí)俱進(jìn)、勤學(xué)苦練的緊迫性、積極性。 二是全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)有所淡化。與基層群眾的密切聯(lián)系有所弱化，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)群眾中的需求，對(duì)基層員工存在的問題未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助處理解決。為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾缺乏真功夫，忽略了將理論與實(shí)踐相結(jié)合，淡化了從群眾中來、到群眾中的意識(shí)，弱化了“不忘初心牢記使命”教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)成果。 三是求真務(wù)實(shí)意識(shí)不夠強(qiáng)。對(duì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏透徹的分析研究，對(duì)教育方針政策，尤其是全教會(huì)精神掌握得不夠全面、求真 務(wù)實(shí)意識(shí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化提升。 四是工作作風(fēng)不扎實(shí)。急功近利的思想依舊存在，對(duì)待工作想成績(jī)多，主動(dòng)作為的思想不明顯。工作拖沓，上級(jí)怎么布置，我就怎么落實(shí)，解決實(shí)際困難的效果與自己預(yù)期相比較不夠好。 五是黨性修養(yǎng)自覺性減弱。以事務(wù)工作代替黨性鍛煉的情況時(shí)有發(fā)生，沒有將自覺按照《黨章》規(guī)定嚴(yán)格要求自己。 三、整改措施 一是認(rèn)真整改，提高認(rèn)識(shí)。本人將更加認(rèn)真、主動(dòng)貫徹黨的十九大報(bào)告晉升和 xxxxx 建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)及 xxx 系列講話精神的重要指示，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，整改結(jié)合的原 則，始終如一地參加好下一階段的各項(xiàng)黨建專題教育活動(dòng)，不斷提升自身履職水平和政治綜合素養(yǎng)。 二是強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，落實(shí)責(zé)任。真正的進(jìn)行黨性反思，加強(qiáng)對(duì)“ XXX”政策的學(xué)習(xí)，在工作中更加注重“ XXX”思想培育，全力協(xié)助黨委書記處理好學(xué)校黨委和基層黨支部體系渙散問題，保質(zhì)保量完成上級(jí)交予的各項(xiàng)工作任務(wù)。 三是科學(xué)研判，提高質(zhì)量。按照黨的十五屆四中全會(huì)精神和教育部關(guān)于教育領(lǐng)域十四五發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極破解工作中遇到的難題和薄弱環(huán)節(jié)，樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)、開放意識(shí)和改革意識(shí)，不斷提升工作質(zhì)量。 四是 一崗雙責(zé)，履行使命。按照”一崗雙責(zé)”要求，協(xié)助黨委書記建立健全全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任清單，經(jīng)常性開展自查自糾，強(qiáng)化自我監(jiān)督，接受職工群眾監(jiān)督，牢牢記住全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，完成 2021年黨建工作建設(shè)。 第二篇：民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查 個(gè)人對(duì)照檢查材料 近期，我深入學(xué)習(xí)了黨的十九大報(bào)告以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真研讀黨章黨規(guī)，深入了解了“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”內(nèi)容。結(jié)合自身思想工作實(shí)際，認(rèn)真開展了對(duì)照檢查，現(xiàn)報(bào)告如下，請(qǐng)同志們批評(píng)指正。 一、存在的主要問題 —— 在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平同志的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)方面：雖然能夠牢固樹立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，做到四個(gè)服從 ,自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，但對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，滿足于學(xué)習(xí)了、理解了，能夠深入領(lǐng)悟其八個(gè)明確、十四個(gè)堅(jiān)持的核心要義，但在系統(tǒng)把握學(xué)、拓展延伸學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)上下功夫還不夠，存在著知行不 一、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。 —— 在個(gè)人思想認(rèn)識(shí)方面：有時(shí)過多地考慮個(gè)人實(shí)際，強(qiáng)調(diào)客觀條件 ，存在著紅燈繞著走、黃燈搶著走的實(shí)用主義傾向。對(duì)一些日常工作或者自認(rèn)為不甚重要的工作請(qǐng)示報(bào)告不夠，唯恐請(qǐng)示得多了給上級(jí)造成自己能力不強(qiáng)的印象，思想和行為中還一定程度存在變通折中的現(xiàn)象。 —— 在工作作風(fēng)方面：隨著到公司時(shí)間的增長(zhǎng)，與初來乍到時(shí)的豪情壯志相比，工作銳氣、勁頭有所減弱，總覺得上有班長(zhǎng)掌舵，下有同志劃船，自己只要做好本職工作就行；對(duì)一些事項(xiàng)僅滿足于安排了、推動(dòng)了，缺乏步步為營(yíng)、環(huán)環(huán)相扣的抓落實(shí)招數(shù)，使得一些本應(yīng)短期見效的工作沙灘流水不到頭；面對(duì)一些緊事難事、煩事愁事，思想上還有畏難情緒，存在 多一事不如少一事的想法，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，存在逼著干、推著走的現(xiàn)象。 —— 在糾正四風(fēng)，反對(duì)形式主義、官僚主義方面：工作中有時(shí)為了能引起上