學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)(整改措施)姜家奇(已修改)
2025-05-11 07:34 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng) (整改措施 )姜家奇 第一篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng) (整改措施 )姜家奇 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng) —— 整改措施 在談學(xué)習(xí)體會(huì)的基礎(chǔ)上，查擺了自身在學(xué)校管理及教育教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行深刻的反思，為了更好地抓好學(xué)校管理，做好教書育人工作，制定以下整改措施。 一、加強(qiáng)政策理論的學(xué)習(xí) 利用業(yè)余時(shí)間研讀馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等相關(guān)文獻(xiàn)專著，訂閱黨報(bào)黨刊，了解黨的最新理論、時(shí)事政治新聞，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心國情、省情、縣情、鄉(xiāng)情的重大事項(xiàng)及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重大事件，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自己的政治理論素質(zhì)。 二、加強(qiáng)學(xué)校管理 進(jìn)一步建章立制，完善制度建設(shè)。深入教職工中，傾聽其心聲，充分利用集體智慧，發(fā)揮教職工代表大會(huì)職能，建立健全規(guī)章制度，使各項(xiàng)制度更科學(xué)合理。統(tǒng)籌兼顧中考與非中考學(xué)科教師，老、中、青教師之間的利 益。 明確職責(zé)，建立安全工作的長效機(jī)制。雖然客觀存在的問題一時(shí)無法徹底解決，但學(xué)校安全工作是頭等大事。一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，全面樹立“安全第一，預(yù)防為主”的方針，樹立“安全工作無小事”的意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任制。一是簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)；二是抓實(shí)抓好一日常規(guī)管理工作，如值周教師、值周領(lǐng)導(dǎo)校園巡查制度、學(xué)生周末住校管 18 理制度、校舍定期安全檢查制度要認(rèn)真落實(shí)；三是加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活的教育，認(rèn)真開展“三生”教育活動(dòng)，教給學(xué)生生活的本領(lǐng)，做人的道理。 創(chuàng)新工 作理念，堅(jiān)持以人為本。凡事要傾聽師生員工心聲，時(shí)時(shí)處處為師生員工考慮。一是用發(fā)展的眼光看待人和事，充分相信、尊重、理解教職工，發(fā)揮廣大教職工的主觀能動(dòng)性，依靠每個(gè)人的力量促使學(xué)校發(fā)展，最終教師也得到發(fā)展；二是要極力幫助師生員工解決困難和問題，樹立服務(wù)意識(shí)；三是用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制去評(píng)價(jià)教師，不能單一的以分取人，評(píng)價(jià)教師要從德、能、勤、績、廉等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 進(jìn)一步解放思想，更新觀念，加強(qiáng)和推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校管理。要全面樹立正確的“人才觀”、“競爭觀”、“質(zhì)量觀”，切實(shí)減輕師生過重的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn) 學(xué)校的管理理念，提高課堂效率。學(xué)校工作的一切都要為學(xué)生終身發(fā)展考慮。 統(tǒng)籌兼顧學(xué)校軟硬件建設(shè)和發(fā)展。協(xié)調(diào)處理學(xué)校在發(fā)展中遇到的問題和困難，把學(xué)校軟硬件建設(shè)和教職工隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)校近期利益和長遠(yuǎn)利益統(tǒng)籌安排，合理推進(jìn)各項(xiàng)工作的發(fā)展。 三、教學(xué)工作方面 樹立和落實(shí)現(xiàn)代教育觀念。堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，信任、尊重、理解學(xué)生。在課堂中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問、思考，多開展問題探究教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，注重知識(shí)的發(fā)生、形成過程，讓學(xué)生從探索中獲得成功和體驗(yàn)。 因材施教，分層要求。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們借閱數(shù)學(xué) 19 刊物，拓展思維，提出不同的觀點(diǎn)和解答方法，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，學(xué)會(huì)生活中所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)。讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展，人人獲得所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)。 加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作。備課堅(jiān)持備學(xué)生、備教材、備教法，要多預(yù)想教學(xué)中出現(xiàn)的問題，多開展小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。 堅(jiān)持撰寫教科研論文。把在教育教學(xué)中浮現(xiàn)的問題進(jìn)行深入剖析，尋求解決 途徑，探索新的方法，努力使自己成為研究型的教師。 提升師德修養(yǎng)，做到“工作熱情一團(tuán)火，教育教學(xué)一盤棋，師德師風(fēng)一面旗”，以“形象要好，能力要強(qiáng)，素質(zhì)要高，紀(jì)律要嚴(yán)，作風(fēng)要正，工作要實(shí)”的目標(biāo)要求自己。 以上是根
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