【正文】 小班美術(shù)活動(dòng)策劃實(shí)施方案 [五篇范例 ] 第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)策劃實(shí)施方案 美術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”，在美術(shù)教學(xué)過程中，教學(xué)方式需要隨著時(shí)代變化而改善。以下是精心收集整理的小班美術(shù)活動(dòng)，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 小班美術(shù)活動(dòng) 1 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。 操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。 激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。 3 個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及 3 個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。 顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。 師： 我是魔法師，今天帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個(gè)顏色寶寶來變魔 術(shù)，它們來了。 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。 教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。 二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。 出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察： 看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色 ?(黃顏色 )。 師： 對 !看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。 (橙色 )出示記錄表，請幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和 紅色手拉手變成橙色。 出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察： 裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色 ?(紫色 )師： 同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。 請小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化 ?師： 請一個(gè)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。 請小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。 引導(dǎo)幼兒討論： 你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的 ? 教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色 。紅色和藍(lán)色在一起變成紫色 。藍(lán)色和黃色在一起變綠色。 三、引導(dǎo)幼兒變色。 啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色 ?(橙色、紫色、綠色 )師： 精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€(gè)白橘子，不像，怎么辦 ?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目： 呱呱呱 ，跳出一只白青蛙。還是不像 ?怎么辦 ? 請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的 ?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的 棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。 討論：用了幾種顏色 ?哪兩種顏色 ?怎么變的 ?變成什么顏色 ? 引導(dǎo)幼兒說出： _顏色加 _顏色變成 _顏色畫 __。 葡萄是紫色的，怎么變 ?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。 教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子 。紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄 。黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙 。 四、幼兒分組操作。 幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 強(qiáng)調(diào)要求： (1)顏色不能混色。 (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。 五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。 小班美術(shù)活動(dòng) 2 為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗(yàn)自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)孩子 從小講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境 的意識，傳遞共建 延安是我家，環(huán)?？看蠹?的理念，結(jié)合我班特色課，制定我班慶六一 親子美工 活動(dòng)方案如下： 一、親子繪畫主題： 美麗家園快樂成長 二、活動(dòng)對象：各班幼兒和家長 三、活動(dòng)目標(biāo)： 通過開展慶祝 六一 系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)， 讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 、水彩筆、水粉 、膠棒 、海綿紙、皺紋紙、及時(shí)貼 、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等 。 五、活動(dòng)細(xì)則： 參賽畫紙規(guī)格：、 a a3 紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡(附表一 )參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等 幼兒可以憑 票進(jìn)入活動(dòng)場地，進(jìn)入時(shí)需看活動(dòng)規(guī)則。 進(jìn)入活動(dòng)后幼兒可自主選擇材料，但是需以 勤儉節(jié)約，變廢為寶 為主。 進(jìn)入活動(dòng)場地家長把手機(jī)調(diào)為靜音，不隨意走動(dòng)，以免影響幼兒操作。 由于活動(dòng)室較小，家長帶領(lǐng)幼兒時(shí)要輕走、輕拿、輕放、輕說等。 幼兒和家長可隨時(shí)進(jìn)入，但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進(jìn)入活動(dòng)場地。 家長可在頒獎(jiǎng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到大廳進(jìn)行頒獎(jiǎng) (按年級段分別評選一等獎(jiǎng) 6 名，二等獎(jiǎng) 8 名，三等獎(jiǎng) 10 名 )。 小班美術(shù)活動(dòng) 3 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密 。 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形 。 活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖片宣紙毛筆顏料 活動(dòng)過程： 一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。 (配樂 ) 二、出示圖畫 師： (1)從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?!(出示圖片 )他為什么他能抓到這么多的魚呢 ?(捕魚人用網(wǎng)抓魚 )這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來 ?為什么 ?他的網(wǎng)怎么織的 ?怎么樣的 ?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識 橫豎線交叉的編織方法 )為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢 ?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密 ) 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是 都被抓到了 ?(一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小 ) 教師補(bǔ)畫 三、顏色匹配 師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的 ?那他捕到的魚是什么顏色的 ?為什么他要這么做呢 ?(理解 好朋友顏色，這樣魚不容易辨別 ) 教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng) 四、創(chuàng)編魚網(wǎng) 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以 怎么編 ?你還見過 其他的網(wǎng)嗎 ?是怎么樣的 ? 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng) 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng) 師：現(xiàn)在請你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同 的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干 !出發(fā) ! 五、評價(jià)活動(dòng) 展示幼兒作品 師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下 !看看今天是不是大豐收 ?有沒有都網(wǎng)住魚呢 ?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng) )你覺得誰的網(wǎng)編織的 ? 戲結(jié)束活動(dòng) 師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大 餐吧 ~!好嗎 ? 活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng) 美術(shù)剪貼 溫暖的家 活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。 培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神， 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。 各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生 小班美術(shù)活動(dòng) 4 活動(dòng)目標(biāo)： 對鞋底感興趣，并能用語言表達(dá)觀察后的感受。 學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡單的添畫。 能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 平底有花紋