【正文】 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則（優(yōu)秀范文 5 篇） 第一篇：學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 1 今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為 厘米的紙對折 30 次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？” 這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。 隨即，我便把 0 01 厘米連續(xù)乘以 2，一共 30 次，得到 10737418 24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度 8848 13 米轉(zhuǎn)化為 884813 厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折 30 次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的 10 多倍。 其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 2 今天老爸給我一個任務(wù)，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人？ 這個任務(wù)我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統(tǒng)計吧？我想 了好久，如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！ 哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是 16但不是所有的 161 幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有 3 幢 11 層高的小高層，各有 2 個門牌號；別墅有 10棟，分別 1 個門牌號。剩下的全是 6 層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應(yīng)該這樣算： 161－ 3 2－ 10 1=14 知道了門牌數(shù)跟層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但 每戶應(yīng)該算幾個人呢？我假設(shè)每戶住 3人。別墅的總?cè)藬?shù)＝ 10 3＝ 30 人；小高層的總?cè)藬?shù)＝3 2 11 2 3＝ 396 人；多層公寓總?cè)藬?shù)： 145 6 2 3＝ 5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有 30+396+5220＝ 5646人。 完成了老爸的任務(wù)后，我覺得很開心，覺得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計出小區(qū)居住的人數(shù)來，不容易。 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 3 今天在數(shù)學(xué)的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是：“我們國家大約 13 億的人口，如果我們每人每天節(jié)約 1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)約了約 1300萬元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節(jié)約 1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給 1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！” 看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約 13 億的人口，都浪費了 1 滴水，那么一共約浪費 13 億滴水了，那么大家想一想 13億滴水大約有多重呢？ 我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴 1000 滴水，用稱稱了一下，1000 滴水重 200 克，我又動筆算了一下。 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 4 星期 六上午，我和老媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。老媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度?！崩蠇尫瘩g道：“哪來那么長的竹竿？”“我??我??”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子里閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高跟你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹 的高度了?！蔽业靡獾卣f。 因為我平時喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是 1 56 米，再量出她影子的長度是 0 52 米，他們的比是： 1 56： 0 52=3： 1，量出這棵大樹的影子長度是 1。 1 米，再算出高度： 1 1 3=3 3（米），這便是大樹的高度了。老媽跟姐姐看著我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！ 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 5 今天，老媽跟我說：“雪飛，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我說：“好呀！” 老媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成 24 個格，格內(nèi)分別寫著 1— 2“老媽，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏?！? 我一連玩了十多次，可是每次都輸?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我問老媽。老媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：單數(shù) +雙數(shù) =單數(shù)。這下子我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來的數(shù)都是單數(shù)。 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 6 今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個矩形分成 4個不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的 15%，黃色三角形的面積是 21平方厘米，問：矩形的面積是多少平方厘米？ 看到這個題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個占的面積跟另一個三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的老媽看了一眼，嘲笑我說：哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。 我知道老媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓老媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但 是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。 根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個紅三角形占了矩形的一半，一個黃三角形跟一個綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的 50%15%=35%，我們拿量除以率就是21247。 35%=60（平方厘米）。 原來這么簡單，多虧了老媽的激將法?。? 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 7 今天，我高興的在家里看著我的《聰明數(shù)學(xué)》，我看著看著，看到一個春聯(lián)中有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的趣味數(shù)學(xué)題。里面的內(nèi)容是語靈部落的漢末央長老過生了，魔數(shù)王國的女王帶領(lǐng)下 他們的臣子去給長老祝壽。到了以后，魔女小星看到長老的白胡子長長的，就忍不住問：“請問長老有多大年紀(jì)了。 啃啃獸精靈長比較調(diào)皮，他對魔數(shù)王國的臣民的數(shù)學(xué)能力早有耳聞，他今天決定見識一下。 于是，他出了一道題是用對聯(lián)的形勢寫的： 上聯(lián)：花甲重開，又加三七歲月。 下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋。 開始我一直不知道從哪入手，因為我不知道花甲和古稀是什么意思，后來，老媽說：“花甲是指“ 60”歲了，古稀是指“ 70”歲了。現(xiàn)在，我終于有頭緒了，上聯(lián)“重開”就是，下聯(lián)兩個 60，“三七歲月”是 3 7=21 歲，上聯(lián)的年齡是 60 2+3 7=141 歲，下聯(lián)：“雙慶”是兩個 70，“一度春秋”是 1 年，下聯(lián)的年齡是 70 2+1=141歲，所以長老年齡是 141+141=282（歲）。 ??！原來數(shù)學(xué)是那么的有趣。 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 8 今天，天氣日常晴朗，我跟老爸的心情也很美麗，老爸約我一起玩了 拿硬幣的游戲。桌子上放 20 個硬幣，二人輪流拿而每次至少要拿1 個，最多拿 4個，拿到最后一個硬幣的算輸。 開始玩游戲了，我跟老爸每人開心的拿著硬幣，可是不論是我先拿還是老爸先拿，我總是拿到最后 1 個硬幣。我很困惑，就問老爸這究竟是怎么回事？老爸笑著告訴我，所有的硬幣先減去最后一個硬幣，即為 201=19（個），然后除以 1 到 4 的最小和 5，就是 19247。 5=3 余 4。就把余數(shù) 4 個拿掉，接下來不管對方拿幾個，自己都拿與對方之和為 5的數(shù)量就一定贏。 我?guī)е胄虐胍傻膽B(tài)度去試了下，最后的結(jié)果果然是如此，原來游戲中 也藏著這么大的奧秘??！今天，我受益了！ 硬幣游戲不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也懂得了數(shù)學(xué)的很多奧妙之處，今后我要努力發(fā)掘更多有趣的數(shù)學(xué)游戲！ 第二篇：學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 1 今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為 厘米的紙對折 30 次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？” 這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。 隨即，我便把 0 01 厘米連續(xù)乘以 2，一共 30 次，得到 10737418 24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度 8848 13 米轉(zhuǎn)化為 884813 厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折 30 次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的 10 多倍。 其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 學(xué)生數(shù)學(xué)周記八則 2 今天老爸給我一個任務(wù)，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人？ 這個任務(wù)我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統(tǒng)計吧？我想了好久 ，如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不