【正文】 骨干教師述職演講 第一篇：骨干教師述職演講 努力，靜待花開 尊敬的各位評委： 大家好！ 我是西康小學的張梅。花開花落，二十春秋灑汗水，云卷云舒，袁寨教育獻青春。這句話送給袁寨的教育同仁，也送給我自己。九七年我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到江店小學任教，一干就是 19 年，去年輪崗交流到西康小學，現在已經二十年啦。 工作以來，每天早早到校，用心備課，帶學生讀書，檢查學生作業(yè)，有時還會帶學生一起去郊游。漸漸我發(fā)現帶著孩子上班，雖然對學生的上課有一點影響，但學生的成績越來越優(yōu)秀，班級的紀律、衛(wèi)生方面經常得到校長和同事的夸獎。學生的優(yōu)秀也促使我提高自己的課堂教學水平， 2021 年我參加優(yōu)質課比賽，獲阜陽市小學優(yōu)質課二等獎。 2021 年獲得潁東區(qū)教學能手稱號，這也是時隔 11 年我再一次拿到該榮譽。 2021 年我?guī)У娜昙壵Z文，在潁東區(qū)質量檢測中，連續(xù)三次考第一。今年我?guī)У牧昙壵Z文在袁寨質量檢測中又取得第一名。結合我近四年的教 學經歷，分享一下我的教學心得。 要想考出好成績，不是把學生當作考試的機器，而是堅持以學生發(fā)展為本，關注學生的核心素養(yǎng)，選擇適合自己學情的教學方法，關鍵在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓孩子愛上學習，開心學習。 培養(yǎng)良好的學習習慣的最佳時機是小學低年級。 2021 年秋，我接下江店小學一年級的班主任和語文課。在農村，一年級家長大部分外出打工，學生多數是留守兒童，家庭教育缺失，所以，班主任培養(yǎng)學生的良好習慣需要上花很長的時間和很多的精力。 zh224。i r227。n shū我發(fā)現一年級學生在寫字上略 遜讀書。為了掌握生字的正確書寫方法，書寫前，我先要提醒學生的坐姿（頭正，身直，臂開，足平）和握筆姿勢，把重點生字在黑板上規(guī)范寫出（現在也可以播放班班通中的生字動畫），讓學生伸出手指跟著書空。做到：眼到、手到、口到、心到。接著，引導學生仔細觀察生字筆畫在田字格中的位置，說說寫時要注意什么。最后在田字格上先描紅，后獨立書寫三遍。發(fā)現學生容易書寫錯的字，及時糾正，讓學生說出錯在哪。困難的學生需要課下一對一輔導。課后需及時鞏固。這都是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的前提。 每天檢查作業(yè)是學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)習慣的動 力，做到一個也不能少。開學第一周班里就發(fā)生我沒想到的事。當時，我一個一個檢查學生的作業(yè)本，檢查完發(fā)現班里少了一名學生。一問學生才知道班里的一位小男生沒寫完作業(yè)，趁我檢查作業(yè)之際，悄悄溜走了。沒時間猶豫，孩子要哄回來，作業(yè)也要全部完成。我立刻請一位同事幫忙看著班級，帶上一名學生去找。找到時，該學生就坐在自家門口，沮喪著臉一聲不吭。我故意說，你是因為肚子痛才回家的吧，同學們都等這你回去上課呢。如果你在寫作業(yè)上有困難，可以請同學幫忙，也可請老師幫忙，下次有事一定先跟老師說一聲，別讓老師這么擔心。把這名學生帶出回學 校后，利用下課，教他寫完作業(yè)。后來每次布置作業(yè)，我都會問一下能不能按時寫完。一段時間后，該生的作業(yè)不僅能按時完成，而且寫得特別工整、規(guī)范。這件小事讓我明白：孩子一時任性的抗拒，不代表這個孩子不優(yōu)秀，只需要我們多一些耐心，多一些等待。 好習慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，至少需要二十一天，堅持下來，也許要三個月時間，加上一年級學生年齡小，這更需要我們心平氣和，來不得半個“急”字。而這些習慣一旦養(yǎng)成，會終生受用。所以說一年級我重在培養(yǎng)學生的正確書寫和按時完成作業(yè)的習慣，沒有過多考慮學生的考試成績。一年帶下來， 我的心得是四個字：心平氣和。 書聲朗朗的二年級。我個人認為低年級語文課堂應是書聲瑯瑯的。二年級應著力培養(yǎng)學生的朗讀習慣。每天早晨，我到校的第一件事是走進班里，帶領學生大聲朗讀。正確、流利、有感情的朗讀，能讓學生感受祖國語言文字的優(yōu)美，從而愛上語文。為了避免朗讀形式單一，我經常采用老師領讀，語文班長帶讀，學生齊讀和男女生賽讀；早讀時讀生字詞、課文和語文園地里的日積月累，有時會頌讀《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》；課前讀，讀上節(jié)課的生字詞、課文需要背誦的段落；課后及時復習讀，讀本節(jié)的生字詞、課文；課外讀， 讀《昆蟲記》《愛的教育》《魯賓孫漂流記》等，讓學生從小熱愛自然、熱愛生命、關愛他人、堅強勇敢。摘抄、積累好詞好句。書讀多了，積累多了，還擔心學生的不會說話、寫話嗎？二年級所領悟到的經驗，一個字：讀；兩個字：多讀；四個字：書聲朗朗。 得心應手的三年級。三年級是培養(yǎng)學生良好習慣的關鍵期，不僅要培養(yǎng)習慣多，還要指導學生寫作文。好在有些習慣在低年級的教學中已經慢慢得滲透，養(yǎng)成比較容易。值得一提的是掃地，我發(fā)現學生打掃衛(wèi)生，即使先灑水后掃地，也會起灰塵，不利于孩子的健康，導致個別學生不愛勞動。在家我發(fā)現先拖地 后掃地，既不會起灰塵又干凈。利用班會時間我把先拖地后掃地好處一說，學生欣然接受。我先在班里示范拖地，講清拖地的順序、注意事項和時間。沒想到孩子們干得井井有條，有模有樣。每天，早上到校，班里書生朗朗，下午到校，教室干干凈凈。用四個字形容我的三年級：得心用手。 jǐngjǐngyǒuti225。oyǒumyǒuy224。ng sǎo ch227。nsh226。n 本想把帶了三年的學生送到六年級，可是 2021 年 8 月，我趕上袁寨的教師輪崗交流的大潮，來到了新學校 —— 西康小學，接到新班級 —— 六年級。還有了新嘗試 —— 語文教研組長 、六級語文教師和班主任。 因為第一次帶六年級語文，教學任務必須用心完成，班級也要細心管理。因為學生多，所以每天的作業(yè)檢查量大，批改量也大。 為了更好的利用早讀，我通過朗讀比賽 ,選出優(yōu)秀的三名學生負責晨讀，每天下午，只要我把讀書領讀任務交給她們 ,第二天早晨她們一定能按順序完成任務。另外，我培養(yǎng)了一批認真、責任心強的小組長。負責每天小組家庭作業(yè)的檢查、批改，我會定時抽查。一周過后，經常拖拉作業(yè)的學生就找出來，我專門負責檢查、面批這些學生的作業(yè)。經過一段時間的堅持 ,學生的作業(yè)都能按時保質保量的完成 。 六年級學生牢記書本上知識是遠遠不夠的。為拓寬學生的知識面，課前，動員學生利用班班通、百度搜集與新課有關的輔助資料和練習資料。課后動員學生借閱圖書，每個學生兩周讀完一本書 ,一周寫兩篇讀書心得，一個月設計一篇讀書筆記。精美的讀書筆記不僅展出班級文化上，還有多借一本書的獎勵。孩子們在不知不覺中的讀書活動中閱讀能力提高了，作文水平也有所提升。鎮(zhèn)質量檢測成績出來后，楊懷標老師私下跟我說：我一直擔心你班的語文成績，平時你參加的活動多，用在班上的時間少，真沒想到能考得這么考好。目前，學生全部收到優(yōu)秀中學的錄取 通知書?？梢杂渺o待花開四個字形容我的六年級。 出于對教研的喜愛， 2021 年 7 月我申請加入袁寨中心校教研組。在一個全新的平臺成長，我也深深感覺自己知識的貧乏，教學經驗的 fǔzh249。zīli224。o yuǎnyuǎnb249。zǔz227。 ch225。 ch225。o 不足，教