【正文】 六年級(jí)計(jì)劃表（全文 5 篇） 第一篇：六年級(jí)計(jì)劃表 為了能夠取得好的成績(jī)以及好的學(xué)習(xí)效果，做好計(jì)劃是少不了的。今天在這給大家?guī)砹昙?jí)計(jì)劃表，接下來我們一起來看看吧 ! 六年級(jí)計(jì)劃表 1 一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的目的意義 小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此，多年的畢業(yè)教學(xué)，我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。 二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù) 從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾 點(diǎn)： 系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。 查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。 進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問 題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。 三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織 九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。 四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排 由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際 復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，從 4 月 26 日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，共計(jì) 80 課時(shí)，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下： (一 )、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 (20課時(shí) ) 這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。 系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解 (4課時(shí) )，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。 溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知 (2 課時(shí) )，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、 “整除的概念比較”。 全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平 (6 課時(shí) )，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。 利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率 (5 課時(shí) )，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力 (3 課時(shí) )。 (二 )、代數(shù)的初步知識(shí) (10課時(shí) ) 本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。 形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系 (3 課時(shí) )，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。 抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力 (4 課時(shí) )，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。 辨析概念，加深理解 (3 課時(shí) )，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 (三 )、應(yīng)用題 (30課時(shí) ) 這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理 (3 課時(shí) )。 復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理 (6 課時(shí) )。 列方程解應(yīng)用題的分析與整理 (5 課時(shí) )。 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理 (10 課時(shí) )。 用比例知識(shí)解答 應(yīng)用題的分析與整理 (3 課時(shí) )。 應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練 (3 課時(shí) )。 (四 )、量的計(jì)量 本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。 整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu) (2 課時(shí) )，包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。 鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念 (4 課時(shí) )，包括“名數(shù)的改寫”。 綜合訓(xùn)練與應(yīng)用 (1 課時(shí) )。 (五 )、幾何初步知識(shí) (12課時(shí) ) 本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。 強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化 (2 課時(shí) )，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。 準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(4 課時(shí) )，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。 加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法 (5 課時(shí) )。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。 整體感知、實(shí)際應(yīng)用 (1課時(shí) )。 (六 )、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) (6 課時(shí) ) 本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。 求平均數(shù)的方法 (1課時(shí) )。 加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí) (3 課時(shí) )，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。 進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題 (2 課時(shí) )，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。 五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題 對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。 要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。 要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。 六年級(jí)計(jì)劃表 2 一，情況分析： 六 (1)班共有學(xué)生 41 人。其中男生 22 人，女生 19 人，男女生比例合適。但經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，一個(gè)班風(fēng)純正、積極向上、努力進(jìn)取的班級(jí)業(yè)已形成，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，一批優(yōu)秀的小干部在學(xué)校和班級(jí)的崗位上嶄露頭角，初顯鋒芒。本學(xué)期將在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，狠抓培養(yǎng)“四個(gè)習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，拓展班級(jí)活動(dòng)的深度，創(chuàng)出品牌、創(chuàng)出特色 ，使班級(jí)成為年級(jí)的排頭兵，學(xué)校的排頭兵，以優(yōu)異的成績(jī)從母校畢業(yè)。 二，指導(dǎo)思想： 以中央有關(guān)文件精神為指針，以傳承民族精神為立足點(diǎn)，以‘紅領(lǐng)巾心向黨’活動(dòng)為切入口，以少年科學(xué)院為載體，以養(yǎng)成教育訓(xùn)練為主線，以勤奮學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)為主旨，爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、先進(jìn)集體，爭(zhēng)做合格 +特長(zhǎng)的小學(xué)畢業(yè)生。 三，重點(diǎn)工作： (1)加強(qiáng)思想道德教育。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、深入貫徹《綱要》的精神，結(jié)合紀(jì)念日以及重大節(jié)日，深入開展“民族精神代代傳”主題教育，結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨建黨 90 周年開展好“紅領(lǐng)巾心向黨”系列主題教 育。從大處著眼，從小事入手，抓緊夯實(shí)養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)、法制教育，培養(yǎng)合格的小公民，合格的小學(xué)畢業(yè)生。 (2)深化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。結(jié)合晨會(huì)、周會(huì)等德育主陣地，探討?zhàn)B成教育實(shí)施的新載體、新途徑、新方法。本學(xué)期重點(diǎn)是結(jié)合‘文明就餐禮儀’、‘不亂拋、隨手撿’系列活動(dòng)和‘文明規(guī)范月’主題教育，讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的禮儀習(xí)慣、長(zhǎng)效的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理習(xí)慣。 (3)開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)。結(jié)合假日小隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，健康成長(zhǎng)，選擇合適的教育陣地讓學(xué)生多參與、多體驗(yàn)。抓好班級(jí)博客的 建設(shè)，積極對(duì)外宣傳班級(jí)。將傳統(tǒng)活動(dòng)與重點(diǎn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，突出新意，力求創(chuàng)新，追求實(shí)效。 四，具體措施： (1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)，多設(shè)崗位、多給責(zé)任、多加鍛煉，為中學(xué)輸送一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。 (2)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的一日常規(guī)。抓緊平時(shí)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，抓緊平時(shí)的檢查與評(píng)比。重點(diǎn)是突出學(xué)生的自律和學(xué)生的自我管理能力，使班級(jí)管理自動(dòng)化。 (3)充分挖掘鮮活的教育元素，利用好重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)代因素，結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨建黨 90 周年，扎實(shí)開展好“紅領(lǐng)巾心向黨”