【正文】 語文學(xué)科教學(xué)規(guī)范 中 小 學(xué)語文教學(xué)必須嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。 語文教學(xué)必須遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，既確保課程共同基礎(chǔ)的落實(shí)，又關(guān)注學(xué)生個體之間的差異，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力，支持學(xué)生特長和個性的發(fā)展；必須注重應(yīng)用性特點(diǎn)，加強(qiáng)與社會、科技及其他課程的溝通，使學(xué)生具備扎實(shí)的語文基礎(chǔ)和獨(dú)立的語文應(yīng)用能力；必須發(fā)揮審美教育作用，充分開發(fā)和利用課程資源，關(guān)注學(xué)生情感的豐富和發(fā)展，塑造學(xué)生美好的心靈；必須發(fā)揮學(xué)生的 探究能力，關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，促進(jìn)他們的邏輯思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展；必須進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)生生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，博古通今，面向未來，為學(xué)生提供豐富的語文營養(yǎng)和多角度發(fā)展的途徑。 總之，語文教學(xué)必須從學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，積極開展“教”與“學(xué)”的實(shí)踐活動，從而使全體學(xué)生“習(xí)得知識”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個不同層次上都得到發(fā)展。 一、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)習(xí)與調(diào)查。每學(xué)期初，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，并采用多種形式，調(diào)查了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí) (主 要是語文學(xué)習(xí) )情況。通過學(xué)習(xí)和調(diào)查，明確學(xué)期 (模塊 )教學(xué)任務(wù)。 2．制訂計劃。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，認(rèn)真制定具體可行的學(xué)期 (模塊 )教學(xué)計劃。計劃一般包括： (1) 學(xué)期 (模塊 )教學(xué)總體目標(biāo)； (2) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材內(nèi)容和學(xué)生情況簡析； (3) 學(xué)期 (模塊 )教學(xué)總體設(shè)想、具體措施和課內(nèi)外教學(xué)活動； (4) 教學(xué)進(jìn)度等。 3．認(rèn)真?zhèn)湔n。 (1)強(qiáng)化單元 (專題 )整體教學(xué)，明確單元 (專題 )教學(xué)目標(biāo)，精心安排單元 (專題 )教學(xué)全過程，處理好各種課型間的關(guān)系。 (2)備好每一篇課文、每 一堂課。潛心鉆研教材，科學(xué)地理解、準(zhǔn)確地把握教材的要求，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定課文或課時的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計好課堂教學(xué)過程、教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，并按課時寫好教案或?qū)W案。教案一般包括： ① 教學(xué)目標(biāo)； ② 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； ③ 教學(xué)過程和方法 (包括教法和學(xué)法 )； ④ 板書設(shè)計； ⑤ 練習(xí)或作業(yè)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，教案可詳可略，但教學(xué)過程必須切實(shí)可行。 (3)加強(qiáng)集體備課。在個人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，每個單元 (專題 )教學(xué)前，備課組要開展有效的集體備課活動。事先擬定活動的中心內(nèi)容和形式，保證活動的質(zhì)量。 4．其他準(zhǔn)備。每堂課前，還要準(zhǔn)備好上課所需 要的有關(guān)材料、教具、多媒體課件、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施等。 二、課堂教學(xué) 1．實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。每堂課都要有明確而完整的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“激勵”、“評價”作用。 2．優(yōu)化教學(xué)過程。 (1)課堂教學(xué)要靈活地運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)”的基本模式，提倡形成基本塊狀結(jié)構(gòu)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動情境或問題情境，組織好學(xué)生的智能活動，保證學(xué)生智能活動的時間和質(zhì)量；并及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出評價。 (2)課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)語言和思維訓(xùn)練。講究“接受”和“探究”的和諧統(tǒng)一、在不忽視對必要知識的傳授和基本技能的訓(xùn) 練的同時，特別要重視探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，自主地尋求解決問題的途徑和方法，獲取自己滿意的學(xué)習(xí)效果。 (3)要提倡合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服以自我為中心的思想傾向，積極與各種集體學(xué)習(xí)活動，既要正確地表達(dá)自己的心志，又要善于吸納他人的意見，在完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)會協(xié)作和分享，學(xué)會寬容和溝通。 (4)在課堂教學(xué)中，要努力做到“知識和能力”、“情感態(tài)度和價值觀”的協(xié)調(diào)發(fā)展，注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 3．加強(qiáng)寫作教學(xué)。寫作教學(xué)必須按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，制訂 教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真抓好命題、指導(dǎo)和講評三個環(huán)節(jié)。每學(xué)期大作文 8 次 (包括 1— 2 次口頭作文 )，并安排適當(dāng)?shù)男∽魑募捌渌麑懽鹘虒W(xué)活動。 4．樹立良好的教風(fēng)。課堂上，教師要發(fā)揚(yáng)民主，面向全體學(xué)生；教態(tài)親切自然，精神飽滿；一律用普通話教學(xué)，語言文明、準(zhǔn)確、清晰，力求生動；板書規(guī)范、清楚；準(zhǔn)時上課下課。 三、課后教學(xué)活動 1．安排適量作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心選編書面或口頭作業(yè)，每次作業(yè)量以 20 分鐘為宜，要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)定完成，教師應(yīng)認(rèn)真及時地檢查、批閱、講評。 2．加強(qiáng)作文批改。每次作文，要有計劃地精批三分之一， 批閱中必須有恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱?；其余作文，也?yīng)瀏覽檢查，劃出錯別字、病句，給予恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)；要做好批改記錄；要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，共同提高寫作水平；提倡面批。 3．開展課外學(xué)習(xí)活動。教師要指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動，推薦健康有益的讀物，使學(xué)生每周課外閱讀量不少于 10000 字，要幫助學(xué)生養(yǎng)成每日讀報的習(xí)慣；要指導(dǎo)學(xué)生采用寫日記、隨筆，辦板報、小報的形式開展課外寫作活動，使學(xué)生每周的課外寫作量不少于 1000 字，并組織學(xué)生向有關(guān)刊物投稿；每學(xué)期還要組織學(xué)生參加 1— 2 次課外聽說活動。組織語文課外活動小組或文學(xué)社團(tuán)，積極開展活動，為部分學(xué)有所長、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮特長、發(fā)展個性創(chuàng)造條件；抓好課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，開展小型的輔導(dǎo)活動，重在補(bǔ)缺補(bǔ)漏補(bǔ)差。 4．提倡寫教學(xué)后記，反思教學(xué)中的得和失、經(jīng)驗和教訓(xùn)。要積極參加各項教研活動，每人每學(xué)期聽課 20 節(jié)以上，上研究課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)一篇。 四、評價與測試 1．明確課程評價的目的。通過正確的評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與發(fā)展需求，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和發(fā)展功能。 2．要突出語文課程評價的整體性和綜合性，從知 識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進(jìn)行評價。要加強(qiáng)形成性評價，根據(jù)學(xué)生的個體差異和個性特征，采用靈活多樣的評價方式，如書面考試、觀察活動、成長記錄等，同時要避免評價的繁瑣化。 3．考試前，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作；考試后要認(rèn)真批閱試卷，做好試卷分析工作，并做好補(bǔ)償教學(xué)。 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范 數(shù)學(xué)研究是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。數(shù)學(xué)科學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的科學(xué)的基礎(chǔ)，并在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮越來越大 的作用。數(shù)學(xué)在形成人類理性思維和促進(jìn)個人智力發(fā)展的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以初、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，各年級的教學(xué)工作均應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，運(yùn)用段中教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主導(dǎo)的學(xué)習(xí)，并掌握數(shù)學(xué)的基本知識和基本方法以及他們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度和價值觀，為未來發(fā) 展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 一、課前準(zhǔn)備 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材 開學(xué)初，以教研組為單位，組織數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)；在每位教師通讀所有教材，并將教材中例題、習(xí)題認(rèn)真做一遍的基礎(chǔ)上，備課組內(nèi)教師研究的結(jié)構(gòu)體系，分析教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，并交流突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的方法 2．了解學(xué)生 教師應(yīng)通過課堂提問觀察，與學(xué)生交流，學(xué)生作業(yè)和平是測驗等手段，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，和基本技能的掌握情況，分析他們已有的和可能達(dá)到的能力水平，確定教學(xué)的難度與深度；了解學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，選擇教學(xué)方法。 3．（ 1）明確教學(xué)目標(biāo)：從 知識與技能、數(shù)學(xué)思考、我問題解決、情感與態(tài)度等方面的教學(xué)目標(biāo)，其中，數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時，只是以技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。 （ 2）根據(jù)概念課、定理法則課、技能方法訓(xùn)練課、復(fù)習(xí)課、試題評講課等不同課型的特點(diǎn)，設(shè)計好只是發(fā)生的過程和讓學(xué)生參與教學(xué)活動的過程。 （ 3）明確課堂訓(xùn)練的目的，練習(xí)題的選擇要有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性、開放性，要控制好訓(xùn)練的難度，科學(xué)合理的安排課堂訓(xùn)練。 （ 4）設(shè)計好課堂小結(jié)，通過小結(jié)幫助學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。 （ 5）認(rèn)真寫 好教案，并同時設(shè)計好板書和準(zhǔn)備好必要的教具。 二、課堂教學(xué) 1．一般情況下應(yīng)依據(jù)教案，認(rèn)真組織課堂教學(xué)。要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生積極“動手”、“動口”，參與教學(xué)活動，同時教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活地執(zhí)行教案。 2．重視教學(xué)過程的展開，尤其是學(xué)生認(rèn)知思維過程的展開。 （ 1）在知識發(fā)生過程的探索中，要提供給學(xué)生充分的感知材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，并給學(xué)生以啟發(fā)引導(dǎo)，在嘗試、猜想、歸納、概括等發(fā)現(xiàn)知識的過程中，滲透數(shù)學(xué)的思想方法。真正讓學(xué)生經(jīng)歷問題情境 —— 建立模型 —— 解釋、應(yīng)用與拓展的過程。 （ 2）根據(jù)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系， 幫助學(xué)生形成正確的概念，掌握法則、方法、原理。 （ 3）在知識的鞏固應(yīng)用過程中，要適當(dāng)進(jìn)行變式訓(xùn)練，也可以提供反例進(jìn)行概念辨析，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生自主建構(gòu)。 3．要重視師生之間的情感交流，教師要對學(xué)生保持較高的期望，教態(tài)要親切、和藹，應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)節(jié)教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中即主動而又充滿情趣，以形成和諧的課堂教學(xué)氣氛。 4．教師課堂教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)確、生動，并注意節(jié)奏，給學(xué)生留下思考的時間。板書、畫圖力求整潔規(guī)范，在課堂訓(xùn)練適應(yīng)重視對學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。 5．應(yīng)按時上下課，要 合理分配課堂教學(xué)時間。 三、課后教學(xué)活動 1．提倡每堂課后寫一點(diǎn)教學(xué)后記，要從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)調(diào)控等方面總結(jié)課堂教學(xué)的得失。 2．布置課外作業(yè)量，一般每天不超過 30 分鐘。對學(xué)生的作業(yè)，要全收全批，并及時發(fā)給學(xué)生，作業(yè)批給可以用等級，對作業(yè)錯誤較多的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行面批，給學(xué)生以更多鼓勵。 3．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，不要隨意進(jìn)行全班輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真組織好，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)提高是何其發(fā)展的空間。 四、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的 方式產(chǎn)生了重大的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要恰當(dāng)采用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。試用信息技術(shù)要注意下列問題： 1. 應(yīng)重視信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的原則是有利于數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，同時利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2. 充分利用各種教學(xué)軟件（如幾何畫板等），為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生以研究者的身份學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索、研究一些有意義、有價值的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。 3. 充分利用信息技術(shù)的直觀優(yōu)勢，構(gòu)建多向的思維空間。充分利用信息技術(shù)的動畫演示優(yōu)勢，解決知識的難點(diǎn)， 加深理解概念。 4. 充分利用信息技術(shù)的交互優(yōu)勢，精心設(shè)計練習(xí)，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 五、評價與測試 ，肯定學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步趨勢。 ，即初步實(shí)現(xiàn)評價的主體多元化，評價方式多元化，評價內(nèi)容的多元化，評價目標(biāo)多元化。 ，如：學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣和態(tài)度，獨(dú)立思考的習(xí)慣，合作交流的意識。要重視自信心、勤奮等意識品質(zhì)的培養(yǎng)。 ，如從數(shù)學(xué)角度提出問題、分析問題、解決問題的能力，用準(zhǔn)確文字語言和數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀 點(diǎn)，并與他人交流的能力。 ，并考慮學(xué)生的實(shí)際情況。單元考試應(yīng)隨堂進(jìn)行，考試時間一般不超過 60 分鐘。 ，不要把評講變成簡單的對答案。對學(xué)校試卷中出現(xiàn)的典型錯誤要認(rèn)真統(tǒng)計分析，從“教”和“學(xué)”兩個方面進(jìn)行總結(jié)，并尋求解決問題的方法。 英語學(xué)科教學(xué)規(guī)范 中學(xué)英語教學(xué)必須嚴(yán)格依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐 步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。 中學(xué)英語教學(xué)必須十分重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，形成健康的人生觀，為他 們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 在具體的教學(xué)中，教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。同時，為了執(zhí)行國家課程的本土化、校本化，鼓勵學(xué)校依據(jù)以上課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身特點(diǎn)，制定出適合我校學(xué)生的英語課程方案。 一、課前準(zhǔn)備 ，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及根據(jù)我校特點(diǎn)制定的學(xué)校課程方案，明確各個學(xué)年段應(yīng)達(dá)到的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的具體目標(biāo)和要求；了解學(xué)期的教學(xué)總體目標(biāo)和要求；認(rèn)真通讀教材，了解教材的編排體系，知識和能力漸進(jìn)的層次；采取多種形式進(jìn) 行調(diào)查研究，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，并以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括： （ 1）學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)（含語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識）； （ 2）