寄宿制學校管理的幾點思考(已修改)
2025-09-17 12:56 本頁面
【正文】 寄宿制學校學生管理的幾點思考 寄宿制學校是民族地方教育發(fā)展的有效途徑之一，有利于把學生集中起來，有更多的教學時間，全面培養(yǎng)寄宿制學生學會學習、學會生活、學會做人，更有利于鞏固 “兩基 ”成果。下面我就寄宿制管理過程中出現(xiàn)的問題及原因分析，我校幾點做法等三個方面做簡要探討。 一、出現(xiàn)的問題 主要表現(xiàn)在新住校的學生文明禮貌差，和同學發(fā)生沖突時，不能主動謙讓 ，力爭高低 動手打架。剛住校學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成也比較差，與寄宿制學生半軍事化管理要求和小學生行為規(guī)范要求有一定的差距。學習習慣方面， 學習主動性不夠好，學習目的不明確，課堂討論發(fā)表意見不積極，課文閱讀和理解能力差，不能經常閱讀課外讀物，反映了學習習慣差，學習成績提高不明顯。 二、問題及原因分析 存在問題主要表現(xiàn)在學生的衛(wèi)生習慣、行為習慣和學習習慣三個方面，部分學生品德行為、學習、衛(wèi)生習慣較差，產生問題的主要原因，與下列因素相關 ： （一）與家庭教育相關 ，尤其是課后和校外；有的學生還沒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，造成這種結果，一方面由于生家庭環(huán)境多處于邊遠貧困的地區(qū) ，有的剛解決溫飽、有的還在貧困線以下，部分家長對學生衛(wèi)生要求、
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