寄宿制學(xué)校管理的幾點(diǎn)思考(已修改)
2025-09-17 12:56 本頁(yè)面
【正文】 寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的幾點(diǎn)思考 寄宿制學(xué)校是民族地方教育發(fā)展的有效途徑之一，有利于把學(xué)生集中起來(lái)，有更多的教學(xué)時(shí)間，全面培養(yǎng)寄宿制學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，更有利于鞏固 “兩基 ”成果。下面我就寄宿制管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因分析，我校幾點(diǎn)做法等三個(gè)方面做簡(jiǎn)要探討。 一、出現(xiàn)的問(wèn)題 主要表現(xiàn)在新住校的學(xué)生文明禮貌差，和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，不能主動(dòng)謙讓 ，力爭(zhēng)高低 動(dòng)手打架。剛住校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成也比較差，與寄宿制學(xué)生半軍事化管理要求和小學(xué)生行為規(guī)范要求有一定的差距。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面， 學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠好，學(xué)習(xí)目的不明確，課堂討論發(fā)表意見(jiàn)不積極，課文閱讀和理解能力差，不能經(jīng)常閱讀課外讀物，反映了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不明顯。 二、問(wèn)題及原因分析 存在問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面，部分學(xué)生品德行為、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣較差，產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因，與下列因素相關(guān) ： （一）與家庭教育相關(guān) ，尤其是課后和校外；有的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，造成這種結(jié)果，一方面由于生家庭環(huán)境多處于邊遠(yuǎn)貧困的地區(qū) ，有的剛解決溫飽、有的還在貧困線以下，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生要求、
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