【正文】 小學(xué)課程管理制度匯編 2 課程管理制度 目 錄 （ 1） 山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見 3 （ 2） 義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案 4 （ 3） 山東省義務(wù)教育地方課程 傳統(tǒng)文化課程實施指導(dǎo)意見 7 （ 4） 中心小學(xué)課程實施評價方案 13 （ 5） 中心小 學(xué)課程管理及開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組 14 （ 6） 中心小學(xué)校本課程實施方案 15 （ 7） 中心小學(xué)《經(jīng)典誦讀》課程實施方案 19 （ 8） 中心小學(xué)《 寫字教學(xué) 》課程實施方案 24 （ 9） 臨沂市義務(wù)教育階段學(xué)校課程安排表 28 （ 10） 街道中心 小學(xué)課程設(shè)置一覽表 31 3 山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見 （試行） 為了落實國家三級課程管理的政策規(guī)定，指導(dǎo)學(xué)校認真設(shè)置地方課程和學(xué)校課程，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要（試行）》精神，現(xiàn)就義務(wù)教育階段中小學(xué)校的地方課程和學(xué)校課程設(shè)置提出如下意見，請各地和中小學(xué)校認真貫徹執(zhí)行。 一、地方和學(xué)校課程的課時總數(shù)。根據(jù)國家規(guī)定和山東實際，我省將義務(wù)教育階段課程設(shè)置中 的地方課程、學(xué)校課程的課時和國家規(guī)定的綜合實踐活動（包括信息技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐和勞動技術(shù)教育）課時統(tǒng)籌安排、綜合使用，共占九年課時總量的 %，按每學(xué)年上課時間為 36 周計算，約為 1600 課時。 二、關(guān)于地方課程的范圍。我省的地方課程設(shè)置民族文化、社會探究、自然探究三個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域下分設(shè)若干個課程科目，每個課程科目一般為 18 或 36 課時。信息技術(shù)教育作為相對獨立的一個科目，作為地方課程設(shè)置。社區(qū)服務(wù)和社會實踐可以作為學(xué)校課程單獨安排，也可以與地方課程結(jié)合安排。 三、關(guān)于地方課程的開發(fā)。省教育廳負責(zé)制 定地方課程科目方案，組織地方課程的開發(fā)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書的審定，下發(fā)《山東省義務(wù)教育地方課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書目錄》，負責(zé)編制《山東省地方課程選用指南》，供學(xué)校和學(xué)生選擇地方課程時參考。 四、關(guān)于地方課程的設(shè)置。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的要求和學(xué)校的教育資源，從《地方課程選用指南》中選擇部分課程作為地方課程。學(xué)校也可以把省定的地方課程科目作為學(xué)校課程的資源庫，從中選擇部分課程作為學(xué)校課程。 市、縣教育行政部門可以對學(xué)校的課程設(shè)置予以指導(dǎo)，但不要規(guī)定學(xué)校必須選擇的課程。 五、關(guān)于學(xué)校課程的開發(fā)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)《山東省義務(wù)教育地方課程 和學(xué)校課程實施綱要（試行）》的規(guī)定，自主開發(fā)學(xué)校課程。學(xué)校開發(fā)的課程不編教材。 教師開發(fā)的學(xué)校課程方案應(yīng)經(jīng)學(xué)校課程開發(fā)委員會審議通過，或委托其它學(xué)校的課程開發(fā)委員會審議通過，并報學(xué)校的主管教育行政部門備案。 六、關(guān)于學(xué)校課程的設(shè)置。學(xué)校要將本校開發(fā)的學(xué)校課程向?qū)W生公布，供學(xué)生選擇； 4 并在學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，確定學(xué)校課程的設(shè)置。學(xué)校課程設(shè)置的課時總量一般不要超過地方課程。 七、關(guān)于地方課程和學(xué)校課程的撤銷。省級教育行政部門要定期對地方課程進行評價，淘汰不受學(xué)生和學(xué)校歡迎的地方課程。學(xué)校也要對學(xué)校課程定期進行評價， 取消不受學(xué)生歡迎的學(xué)校課程。 八、地方課程和學(xué)校課程的實施。學(xué)?？梢园褜W(xué)校課程和地方課程的課時綜合使用，集中或分散開設(shè)；但必須以學(xué)年為單位，開足《山東省義務(wù)教育課程改革實驗區(qū)課程安排方案》規(guī)定的課時。學(xué)校要統(tǒng)籌考慮國家課程、地方課程和學(xué)校課程的關(guān)系，在新學(xué)期開學(xué)以前，提出本校新學(xué)期可供學(xué)生選擇的地方課程方案，向?qū)W生和社會公布，并報學(xué)校主管的教育行政部門備案。 九、學(xué)校的課程管理。學(xué)校要對課程實行學(xué)分管理，根據(jù)課時確定合理的學(xué)分。要建立地方課程和學(xué)校課程的考核評價制度，通過考察或研究報告、撰寫小論文、作品展示 、探索過程的記錄等方式對學(xué)生進行考核評價，激勵學(xué)生認真研修地方課程和學(xué)校課程。地方課程和學(xué)校課程考核評價一般不采用考試的方式。學(xué)校要把教師組織學(xué)生研修地方課程和學(xué)校課程的情況，作為對教師評價的重要內(nèi)容。各級教育行政部門要把學(xué)校設(shè)置和實施地方課程、學(xué)校課程的情況。列入評估督導(dǎo)的范圍。 義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案 根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 一、培養(yǎng)目標(biāo) 。 全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適 5 應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活 方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 二、課程設(shè)置的原則 1．均衡設(shè)置課程 根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實際和學(xué)生的不同需求進行適應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐漸增加。 2．加強課程的綜合性 注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會 生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。 設(shè)置綜合課程。 12 年級設(shè)品德與生活課， 36 年級設(shè)品德與社會課，以適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展； 39 年級設(shè)科學(xué)課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)精神； 19 年級設(shè)藝術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣。 增設(shè)綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的 能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 3．加強課程的選擇性 國家通過制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證義務(wù)教育的基本質(zhì)量，并劃定課時比例，提供地方、學(xué)校、學(xué)生對課程選擇的可能性。鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。 在達到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通中學(xué)試行 綠色證書 教育，形成有農(nóng)村特點的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。 四、義務(wù)教育課程設(shè)置的有關(guān)說明 1．表 1 為義務(wù)教育（ 19 年級）課程設(shè)置，表 2 為對各年級周課時數(shù)、學(xué)年總課時數(shù)九年總課時數(shù)和各門課程課時比例的要求，每門課的課時比例有 一定彈性幅度。地方與 6 學(xué)校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的 16%~20%。 省級教育行政部門可根據(jù)本省不同地區(qū)社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的實際情況，制定不同的課程計劃；學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)應(yīng)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)；根據(jù)教育部關(guān)于地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的指導(dǎo)意見，提出本省地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的具體要求，并報教育部備案。 民族學(xué)校、復(fù)式教學(xué)點、簡易小學(xué)等學(xué)校的課程設(shè)置，由省級教育行政部門自主決定。 2．每學(xué)年上課時間 35 周。學(xué)校機動時間 2 周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動、文 化節(jié)、運動會、遠足等。復(fù)習(xí)考試時間 2 周，初中最后一年的第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試增加 2 周。寒暑假、國家法定節(jié)假日共 13 周。 3．晨會、班隊會、科技文體活動等，由學(xué)校自主安排。 4．綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。綜合實踐活動的課時可與地方、學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一些使用，可以分散安排，也可以集中安排。 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學(xué)校在做學(xué)年教學(xué)安排時，應(yīng)根據(jù)活動的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。 5．小學(xué)階段的課程以綜 合課程為主，初中階段設(shè)綜合或分科課程，供地方和學(xué)校自主選擇。地方和學(xué)?？蛇x擇以綜合為主的課程，也可選擇以分科為主的課程，還可以選擇分科與綜合相結(jié)合的課程，鼓勵各地選擇綜合課程。 初中階段的學(xué)校在選擇分科與綜合相結(jié)合的課程時，若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學(xué)，則應(yīng)安排自然地理的內(nèi)容。 6．各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全