【正文】 《漢字王國》讀后感 5 篇范文 第一篇：《漢字王國》讀后感 《漢字王國》讀后感 1 早晨，我一進(jìn)教室就看見老師正拿著字謎紙條往窗戶上貼，我仔細(xì)地看著，努力地想著答案。老師貼完紙條，對(duì)同學(xué)們說：“第三節(jié)課我們進(jìn)行‘遨游漢字王國’綜合性學(xué)習(xí)展示和猜字謎游戲。”我摩拳擦掌、躍躍欲試。 我盼呀盼呀，第三節(jié)課終于向我“走”來了。同學(xué)們陸續(xù)走回教室，我一看，黑板上寫著大大的紅字 —— 遨游漢字王國。這時(shí)，老師走上講臺(tái)，說：“現(xiàn)在我們開始展示?！钡谝粋€(gè)上場(chǎng)的是歷史小組的王燦，她講了漢字的演變，由甲骨文講到行書。第二個(gè)是我們諧音小組的劉思昂和王子豪，劉思昂講的是歇后語、成語等等，王子豪講的是諧音故事。不過，令我最感興趣的還是錯(cuò)別字，有一個(gè)錯(cuò)別字令人哈哈大笑，竟然把“大吃一驚”寫成“大吃一斤”，還有一個(gè)把“喝”寫成了“歇”。看完這些錯(cuò)別字，我想，自己平時(shí)也經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字，比如熱乎乎的“乎”字，奇 麗的“奇”字等等，以后，我一定要注意，不再寫錯(cuò)別字了。 展示完后，老師叫我們?nèi)ゲ伦种i。同學(xué)們飛快地跑向窗戶，因?yàn)椴聦?duì)一個(gè)可以得到一塊糖，我也不甘示弱，我摘下兩個(gè)有把握的，得到了兩塊糖，我又看見一個(gè)自己知道答案的，正準(zhǔn)備去摘，可是被別人搶了去。不過我還是很高興，因?yàn)槌灾约旱玫降莫?jiǎng)品，心里真甜呀！ 這次“遨游漢字王國”的活動(dòng)，使我感受了漢字的神奇，了解了漢字的悠久文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，真希望以后多舉辦一些這樣有意義的活動(dòng)。 《漢字王國》讀后感 2 “中華漢字，生動(dòng)形 象，傳播文明，蓋世無雙?！睗h字是中華民族智慧的結(jié)晶，是對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)。《遨游漢字王國》，探求漢字的起源，發(fā)展及造字方法，我不禁引以自豪！ 人類最早的文字是寫在地上的，中國最古老的文字是寫在地上的，中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國文字的起源。不過，中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。中國文字的起源是陶文，但是中國今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來的，后來，字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書的變化。 漢字的造字方法也 充分地展示了中華民族的智慧。它的造字方法包括了：象形、形聲、會(huì)意、指示等六種。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中可以利用這些規(guī)律來記憶和書寫漢字。例如：象形字有“鳥”、“魚”、“車”等；形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等；會(huì)意字有：“采”、“尖”、“眾”等；指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我們學(xué)習(xí)形聲字時(shí)，要切記“聲旁表音，形旁表義。”這樣，我們就不會(huì)寫錯(cuò)別字了。 《遨游漢字王國》的學(xué)習(xí)令我豁然開朗。漢字“左右工整，能簡能詳，既便言志，又供觀賞?！蔽以谫潎@我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智的同時(shí)，決心承傳中 華文化，學(xué)好漢語，寫好漢字！ 《漢字王國》讀后感 3 漢字是中國人民的驕傲?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)奇妙的漢字王國，去瞧瞧那些有趣的、神奇的漢字吧！ 很久很久以前，人們用“結(jié)繩記事”、“物語”相互交流。后來，傳說倉頡創(chuàng)造了象形字。象形字就是根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造文字。就這樣，人類最早的文字之一 ——漢字誕生了。 最初有文字的時(shí)候，人們是用刀在龜甲、獸骨上寫字的 `，所以象形字也叫甲骨文。后來，文字就刻在鼎上，變成了金文。接著，秦始皇統(tǒng)一全中國時(shí)，文字就變成了 小篆，小篆是刻在竹子、木頭上面的，簡稱竹簡。后來，一些關(guān)在牢房中的奴隸，發(fā)明了隸書。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，文字就用毛筆寫在了紙上。端端正正的楷書，龍飛鳳舞的草書、揮筆自如的行書，都讓我感受到了漢字的奇妙和偉大！ 雖然漢字特別偉大，但還是有人不尊重它。比如商品的商和摘果子的摘右半部分混淆在一起，把商品錯(cuò)寫成 品。還有折和拆會(huì)混淆，把折樹枝寫成拆樹枝，還有??。這樣不尊重漢字的事例經(jīng)常會(huì)發(fā)生。所以我們要愛漢字，讓漢字成為我們生命的一部分。 有趣的歇后語經(jīng)常讓我開懷大笑。比如：宋江的軍師 —— 無 （吳）用、孔夫子搬家 —— 凈是輸（書）、小蔥拌豆腐 —— 一清（青）二白、上鞋不用錐子 —— 真（針）好等等。這些歇后語都用上了同音字，意思也非常好笑，真是有趣！ 漢字，是中華人民的驕傲，既有趣又神奇，我喜歡這奇妙的漢字王國！ 《漢字王國》讀后感 4 這個(gè)星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國，使我收獲了許多。 首先，我們通過課本對(duì)漢字進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這篇課文，向我們介紹了中國漢字的演變歷史，那幽默風(fēng)趣的歇后語和諧音的小笑話，讓我們?cè)陂_心之余，看到了錯(cuò)別字鬧出的笑話，文中對(duì)漢字的贊美，向我 們展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力。通過漢子的綜合學(xué)習(xí)，讓我懂得了中國漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。 為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報(bào)》，我們每個(gè)人通過上網(wǎng)，看書，查找到了許多有趣的歇后語，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩和對(duì)聯(lián)??在經(jīng)過相互積極的討論和認(rèn)真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們?cè)黾佑颜x，增長知識(shí)的良苦用心，都完美地制定好手抄報(bào)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到了中國漢字文化的浩瀚壯觀，源遠(yuǎn)流長，也 更加讓我懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)好祖國文字的重要性，要學(xué)好、寫好、用好祖國的語言文字。 我希望同學(xué)們通過這次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加喜愛并弘揚(yáng)中國的漢字文化。 《漢字王國》讀后感 5 在期中考試前我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”的第一塊模板：“有趣的漢字”，后來我們學(xué)習(xí)了第二模塊“我愛你，漢子”。 在學(xué)習(xí)“有趣的漢字”時(shí)我們還進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的比賽，扎刺的比賽分為：猜字謎、猜歇后語、講諧音笑話等等一些活動(dòng)，其中我最喜歡的還要輸猜字謎活動(dòng)。 比賽前幾天，我們?yōu)榱四茉诒荣惿蠣?zhēng)第一，所以都認(rèn)真地搜集資料，終于激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來臨了。 比賽這天我拿著資料興奮地來到教室，第一節(jié)課開始了，我們都拿著資料生怕被人看見答案，第一輪猜字謎活動(dòng)第一組的一名組員提出了一句字謎，我怎么想也想不起來，我問我們組的組員他們都說不知道但是已經(jīng)有一組舉起手來了真是把我急的像熱鍋上的螞蟻 —— 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后還是被別的組搶走了，經(jīng)過七組過后就輪到我們大顯身手的機(jī)會(huì)了我們提出了一句后來者居上，教室里安靜了幾秒后一只手舉了起來我一看原來是勝利掌握在權(quán)的第六組我立馬全身 都開始冒起了冷汗心里想著：該怎么辦呢？萬一猜對(duì)了怎么辦呢？不過萬一沒有才對(duì)怎么辦呢不管了還是聽他說了吧！他說：“是屠字?！蔽乙宦牨愦篌@失色竟然是對(duì)的！ 哎！那天我收獲可真不小，從那次的綜合性學(xué)習(xí)中我明白了：綜合性學(xué)習(xí)就是鍛煉我們：動(dòng)手能力、合作能力等等一些能力。 所以我們，在生活中要團(tuán)結(jié)、要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦！ 《漢字王國》讀后感 6 本學(xué)期將要結(jié)束了，在所有的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國》這一單元了。 那天，老師先讓我們?cè)诩宜鸭P(guān)于漢字的資料。一個(gè)小組有四個(gè)人 ，一號(hào)同學(xué)搜集漢字的笑話、謎語等，二號(hào)同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號(hào)同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國》的手抄報(bào)，四號(hào)同學(xué)給前三位同學(xué)作補(bǔ)充。 上課了，老師讓我們先猜書上的字謎，再猜同學(xué)搜的。在猜的過程中，有些同學(xué)費(fèi)勁腦汁也沒想出答案，而有的同學(xué)卻一下子就想起來了。 接下來是講諧音笑話，一個(gè)個(gè)笑話印的同學(xué)們不顧形象的開懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是 XXX 講的笑話了，她只講了一句，就笑的停不下來，老師見了走過來一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話這么好笑？過了一會(huì)兒，老師才笑完給我們講，我們聽了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過了一會(huì)兒，我們還在笑，老師讓我們不準(zhǔn)笑了，不過還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。 接下來，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說是倉頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過程，還知道了寫錯(cuò) 別字的后果是多么的重大。比如說《一點(diǎn)值萬金》這篇文章，講了某掛面廠進(jìn)貨時(shí)錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”使 18 萬元付之東流。真是一點(diǎn)值萬金啊，我們不禁感嘆道。 下課了，有些同學(xué)還是覺得不過癮，在一群群的講笑話和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。 這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。還提醒了我要好好學(xué)習(xí)漢字，并寫好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫。 《漢字王國》讀后感 7 星期天，我和我們小組開展了綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國。 這是一次神奇的游歷， 我們了解了漢字的起源、猜了字謎，還讀了歇后語，漢字的世界里處處是瑰寶。 有人說，漢字是由倉頡創(chuàng)造的，但我們的“考證”發(fā)現(xiàn)，漢字的創(chuàng)造可不是他一個(gè)人的功勞，而是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出來的。在我國最早的文字甲骨文中，每個(gè)字都有不同的寫法。就拿“典”這個(gè)字來說吧，它就有三種不同的寫法。第一種是兩只手捧著冊(cè)；第二種是冊(cè)放在底座上；第三種是兩只手捧著冊(cè)放在底座上。我們今天所用的這個(gè)字，是由早期的甲骨文慢慢演變而來的。后來，查資料也有相同的發(fā)現(xiàn)，漢字由倉頡一人創(chuàng)造只是個(gè)美好的傳說，他是我們中國文字的始 祖，是漢字的整理者。 我們查的字謎也有許多，例如“一人一張口，口下長只手”，你能猜出是什么字嗎？猜字謎既可以開動(dòng)腦筋，還可以豐富我們的課余生活。而讀歇后語還可以讓你笑口常開，像“矮梯子上高房 —— 搭不上言（檐）”?? 上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。在這次“考察”活動(dòng)既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事，又增加了同學(xué)們的友誼，收獲可真不小?。? 《漢字王國》讀后感 8 今天是星期三。上午的語文課上，響起了歡呼雀躍的笑聲和各種從四面八方傳來的低聲交談的聲音，那是因?yàn)槔蠋熣f了今天下午 要開展第五單元遨游漢字王國的展覽會(huì)。同學(xué)們?cè)诮粋€(gè)星期以來，都努力地通過各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類漢字的一些資料，為的就是今天下午這場(chǎng)展覽會(huì)。 下午在我們的期盼中到來了，第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來。只見王曉妍和崔曉月登上講臺(tái)，宣布這場(chǎng)展覽會(huì)開始。緊接著是第一組登臺(tái)表演，既然是第一組，就應(yīng)該給大家開一個(gè)好頭。果然，他們新奇的表演得到了觀眾的高度評(píng)價(jià)，也更加堅(jiān)定了第二組的決心：一定要超過第一組。這不，第一組還沒展示完呢，第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的那幅對(duì)聯(lián)更加深刻地印在我的腦子里，使我對(duì)漢字的興 趣變得更加濃厚，更加好奇。在接下來展覽的多個(gè)小組中，每個(gè)小組都發(fā)揮得特別好，其中關(guān)于街頭錯(cuò)別字的一些圖片更是引得哄堂大笑。 這次展覽會(huì)舉辦的非常有意義，使我們更加深了對(duì)漢字的了解，希望以后還有機(jī)會(huì)，多開展一些類似于這樣的主題性活動(dòng)。 《漢字王國》讀后感 9 這個(gè)星期我們進(jìn)行了了解漢字、認(rèn)識(shí)漢字的一個(gè)小活動(dòng)。 因此，我有很多的收獲。 這次活動(dòng)我也查找了資料，大家還精心制作了課件，大家都在積極參與這次活動(dòng)，有什么做不好的地方張瑞霖還會(huì)幫忙加進(jìn)修改。 但是在語文課講的時(shí)候，電腦好像進(jìn)了病毒，突然出現(xiàn)了好多毛毛蟲，所以一下子跳到了后面，中間也有部分是我和隋浩瀚要講的，所以我們也沒有講，實(shí)際上我可以從中間選一個(gè)講的，但我還是表達(dá)能力差，不敢開口講。 中間部分的“摘蘋果”和“猜字”游戲最好玩了，可偏偏弄錯(cuò)了那兩個(gè)。 再從中我也學(xué)到了不少知識(shí)，不管是自己組的還是別人組的，知識(shí)都很廣，所以我們大家學(xué)習(xí)的也很廣。 只一次活動(dòng)讓我們收獲了不少知識(shí)，讓我明白了我的姓是怎樣從甲骨文演變到草書，還讓我懂得了漢字的來歷，還了解到了更多字謎，還有 現(xiàn)代、古代的大書法家?? 讓我理解最深的是街頭錯(cuò)別字，文科一定要學(xué)好，做廣告的錯(cuò)別字最慘，因?yàn)榇蠹乙豢磸V告上有錯(cuò)別字，第一給人感覺就是次品，不想買，第二就感覺太沒文化，物品肯定也不好，一定要把語、數(shù)、英三科主課學(xué)好。 這就是我的收獲。 《漢字王國》讀后感 10 今天早上，同學(xué)們一如既往地朗讀著課文，班主任宋老師也沒閑著，在左右兩邊窗戶上粘貼著五顏六色的條子。我趁同學(xué)們不注意的時(shí)候，偷偷“掃描”了一眼那些貼在窗戶上的條子，“一百減一”、“九天”??哦！原來是字謎小組出的字謎??！我 要先猜出幾個(gè)來。 做完課間操，宋老師在黑板上寫出了六個(gè)大字 —— “遨游文字王國”。 現(xiàn)在，展示課正式拉開帷幕，王燦展示了她們組的漢字演變和歷史，王子豪和劉思昂講解了我們組的諧音主題，劉依依和鮑韻涵展示了他們小組的準(zhǔn)備情況，一個(gè)錯(cuò)別字讓一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打輸了，一個(gè)錯(cuò)別字讓人差點(diǎn)沒了性命??同時(shí)她們還展示了一些同學(xué)寫的錯(cuò)別字，我偷偷地打開作文本，呀！我的錯(cuò)別字也很多，把“座位”的“座”寫成了“作”，把“爆炸”的“爆”寫成了“暴力”的“暴”，把“彬彬有禮”寫成了“彬彬有理”??看來，以后寫字要細(xì)心哦。 接下來到了猜字謎環(huán)節(jié)了，同學(xué)一窩蜂地跑過去猜字謎，就像長跑比賽 —— 爭(zhēng)分奪秒，我以迅雷不及的速度找到了那幾個(gè)有把握的字謎，趕緊到供人那里兌換獎(jiǎng)品，第一個(gè)“百”，第二個(gè)“旭”，第三