【正文】 中學教育教學工作整改提升方案 第一篇：中學教育教學工作整改提升方案 邢臺縣馬河中學教育教學工作整改提升方案 為全面實施素質(zhì)教育 ,認真貫徹落實《義務(wù)教育學校管理標準》，整體提升我校管理水平，全力創(chuàng)建“標準引領(lǐng)、管理規(guī)范、內(nèi)涵發(fā)展、富有特色”的示范學校，全面提高教育教學質(zhì)量，促進教育公平，保障師生合法權(quán)益，實現(xiàn)學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，按照縣教育局要求，結(jié)合我校實際，特制定本整改落實方案。 一、學?；厩闆r 邢臺縣馬河中學始建于 1956 年，位于邢臺市西 30 公里處的七里河畔，是一所全日制縣屬學校。學校占地面積 49330 平方米（ 74 畝），學校建筑面積（包括宿舍） 23207 平方米，各功能室齊全。學?，F(xiàn)有28 個教學班，七、八年級均為 10 個教學班，九年級為 8 個教學班；在校生 1091 人，教職工 115 名，其中專任教師 112 名，學歷達標率 100%。 二、學校黨建工作 （一）發(fā)現(xiàn)的問題 對黨建工作重視程度不夠。認為業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)，黨建是軟任務(wù)，落實黨建工作的自覺性、主動性不夠強。 黨組織生活不夠豐富。黨員理論學習方式比較單一，互動式學習、體驗式教育不夠；按照上級部署做的規(guī)定動作多，主動創(chuàng)新較少，激發(fā)黨組織熱情不夠。 抓思想理論建設(shè)的力度還不夠，對黨員宣傳教育方法手段不夠創(chuàng)新，主流思想輿論的引領(lǐng)力不夠強。 （二）整改措施 抓好學習促黨建 ①制定學習計劃，堅持集中學習和自主學習相結(jié)合。制定《 2021年度黨員學習教育方案》《學習計劃表》，堅持集中學習和自主學習相結(jié)合，并撰寫心得體會。（李永琪， ） ②扎實推進“兩學一做”學習 教育常態(tài)化制度化。以推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化為主線，積極開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。（李秀臣， ） ③嚴格落實“三會一課”學習制度。嚴格落實“三會一課”學習制度，“主題黨日”“黨員活動日”、專題組織生活會、民主生活會等黨內(nèi)基本制度。（孟書朝， ） ④開設(shè)校本課程，促進黨建與教學工作相結(jié)合。著手開發(fā)“紅色童謠”“紅色旋律”“紅色劇本”“紅色故事”等黨建校本課程系列教材，傳承“紅色基因”。（李聚敏， ） 多種活動促黨建 ①宣講團走入學校講黨課。邀請各級學校黨支部宣講團、社會各界黨建中心先鋒宣講團，深入到我校宣講十九大精神及習近平重要講話精神。（陳貴明， ） ②開展黨員致遠服務(wù)活動。黨員主動走出校園到附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加慰問關(guān)心退休教職工、教育扶貧等聯(lián)系群眾行動，落實黨員承諾踐諾和志愿服務(wù)活動。（孟書朝， ） ③慰問老黨員，談改革開放 40 周年家鄉(xiāng)巨變。以“走訪老黨員，共話 40 年”支部主題黨日活動為契機，走訪慰問困難老黨員，共話改革開放 40 年家鄉(xiāng)變化。（孟書朝、霍增濤， ） 搞好宣傳促黨建 ①開展“小馬扎”宣講小分隊活動。深入基層開展零距離、面對面宣講活動，讓黨的十九大精神在基層落地生根。（李秀臣， ） ②開展建國 70 周年和建黨 98 周年活動。比如：建國 70 周年和建黨 98 周年知識競賽活動、征文活動、演講比賽；開展參觀紅色革命教育基地活動；開展歌曲聯(lián)唱、影片播放、詩歌朗誦、圖片展覽、重溫誓詞等多種形式的慶祝活動。 （李永琪， ） 三、教育教學常規(guī)管理工作 （一）發(fā)現(xiàn)的問題 少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象； 課堂教學質(zhì)量的亟待提高，不少教師不能按要求上課，目標不明確，教學方法陳舊，課堂低效，教學成績不理想； 教研活動形式比較單一也不夠系統(tǒng)，缺少整體的科學規(guī)劃和引領(lǐng)；主題研究不夠深入和切合實際，只是停留在問題的表層，沒有形成系統(tǒng)的成果。 （二）整改措施 切實加強教學管理。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、值班教師每天從早讀到放學進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)，隨意 上自習等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并通報批評。（文杰， ） 加強課堂教學管理，提升教育教學質(zhì)量 ①把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細研究備課，寫好批注與反思，必要時采取集體討論的方式備課。必須統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。（各教研組長，） ②把力量放在課內(nèi)。教導處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是： a 隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。 b 對于不帶教案、作業(yè)未批改就上課的按照獎懲實施辦法嚴肅處理。 c 組織教 師評選優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。（孟記鎖， ） ③把補困加在課后。 a 建立后進生成長檔案； b 任課教師要分層次教學； c 教師須利用課余時間對后進生進行個別輔導； d 經(jīng)常與后進學生談心。（全體任課教師， ） ④精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。 a 作業(yè)的形式要多樣； b 作業(yè)的內(nèi)容要精選； c 作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一； d 批改作業(yè)要及時； e 要重視作業(yè)的講評。（孟記鎖， ） ⑤堅持每月檢查制度。每月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進行一次全面檢查。每次檢查后，學校對做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題限期整改。（劉志強， ） ⑥加強過程管理。一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。（文杰， ） ⑦繼續(xù)開展“新老教師一幫一、齊進步”結(jié)對子活動。 a 給每一位新老師找到一個 老師，隨時指導和幫助； b 繼續(xù)組織學校層面的新教師培訓活動； c 要求每一位新老師必須參加學校安排的聽課活動，并主動去聽同科老師的課，每學期聽課不得少于 45 節(jié)。（劉愛軍， ） ⑧抓好考試質(zhì)量分析評價。考試分析注重學科教學情況、班級整體情況，對平均分、及格率、學困生率都進行分析比較，并對下一階段提出具體量化目標。（年級主任， ） 以教促研，以研帶教 ①繼續(xù)加強理想課堂的理論學習，正確理解“理想課堂”。引導教師樹立以下幾個意識：一是將新課程改革的理念與理想課堂六個維 度研究結(jié)合起來；二是每節(jié)課的教學設(shè)計要力圖體現(xiàn)理想課堂的六個維度；三是在教育教學中用隨筆加強這方面的課堂反思；四是在不斷反思中再實踐、再反思，螺旋式前進。（劉愛軍， ） ②采用“請進來，走出去”的方式，不斷學習，提高自己的課堂教學水平。（文杰， ） ③開展隨堂聽課活動，發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)展教師個性風格。（劉愛軍， ）。 ④組織開展“骨干教師、學科帶頭人和教學能手課堂教學示范課”活動。內(nèi)容為“說課 —— 上課 —— 評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“ 研究 —— 反思 —— 再研究”的過程。（劉愛軍， ） 四、廣泛開展讀書活動 （一）發(fā)現(xiàn)的問題 教師閱讀時間零星稀少，部分教師閱讀趨向于休閑類、消息類，對于教育專著、文學經(jīng)典名著、哲學經(jīng)典類閱讀興趣不濃，閱讀的質(zhì)量不高。 大多數(shù)學生的課外閱讀量不足；學生所閱讀的書目較為混亂，不夠清晰。 （二）整改措施 建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施。 ①獎勵教師購書，每學期為教師推薦閱讀書目，