【正文】 3 薛東平 20212021 述職述廉報告 第一篇： 3 薛東平 20212021 述職述廉報告 20212021 年度述職報告 呂梁高等?？茖W校黨委副書記 薛東平 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們： 我叫薛東平， 1962 年生，山西離石人，教授，研究生學歷，碩士學位，華東科技大學在讀博士。 1998 年至今任學校黨委副書記，其中1998 至 2021 年兼任學校紀委書記。分管學校黨建思想政治工作，協(xié)助黨委書記分管組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部、學生工作部、武裝部、團委、思政部、機關(guān)黨總支、校園電視臺、離退休人員管理服務(wù)中心，并從黨委的角度分管新校區(qū)建設(shè)工作。長期從事馬克思主義理論教學工作，先后主講《鄧小平理論概論》、《“三個代表”重要思想概論》、《形勢與政策》等課程，主要研究方向為貧困大學生思想政治教育、和諧校園建 設(shè)，出版專著一部，發(fā)表論文十余篇，承擔省級科研課題兩項。 2021 年至今，是學校全體師生員工搶抓機遇、頑強拼搏的難忘歲月，也是學校辦學歷史上發(fā)展最快、變化最大的關(guān)鍵時期。幾年來，在省高校工委、省教育廳和學校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生員工的支持幫助下，自己以圍繞中心、服務(wù)大局、求真務(wù)實、埋頭苦干的精神狀態(tài)和工作態(tài)度，認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務(wù)，取得了顯著的工作成效。現(xiàn)將自己 2021 年以來的履職情況和廉潔自律情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 1 和同志們匯報如下，請批評指正。 一 、學習理論，提高素質(zhì)，努力增強推動學校事業(yè)科學發(fā)展的能力 學習是文明傳承之途，人生成長之梯，事業(yè)發(fā)展之要。作為分管學校黨建思想政治工作的黨委副書記，學習對于自己具有更加重要的意義。幾年來，自己牢固樹立學習意識，自覺把學習作為一種政治責任、精神追求，堅持向書本學習、向群眾學習，并通過學思結(jié)合、學用結(jié)合，不斷改造主觀世界，提高理論素養(yǎng)和工作能力。 在積極參加學校中心組學習的同時，堅持自學，全面系統(tǒng)地學習了中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、黨的十七大精神和高等教育理論。通過學習，進一 步增強了高舉中國特色社會主義旗幟，堅持中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性；進一步提升了對科學發(fā)展觀理論精髓、科學內(nèi)涵的認識；對高校工作規(guī)律，對新時期高校黨建思想工作的新形勢、新特點、新問題、新途徑有了更準確的把握。通過學習，自己的理想信念更加堅定，精神狀態(tài)更加飽滿、機遇意識更加牢固、發(fā)展意識更加強烈、工作思路更加清晰，駕馭全局、科學決策、分析問題、解決問題的能力有了進一步提高。 二、調(diào)查研究，科學決策，積極探求學校黨建思政工作新思路 實踐的觀點是馬克思主義的第一觀點。實踐出真知。 2 在工作中，我堅持調(diào)查研究先行，在吃透情況、把握大局、擺正位置、理清思路、科學籌劃、完善舉措上狠下功夫。為此，我?guī)ьI(lǐng)分管部門負責同志經(jīng)常深入教學系、職能部門、民主黨派、離退休人員中進行調(diào)研，傾聽基層干部和師生員工的意見和建議，掌握黨建思想政治工作等方面的第一手材料，把握學校黨建思想政治工作的方向和重點、難點，謀劃工作總體方案，指導(dǎo)和幫助分管部門的同志把握導(dǎo)向，明確目標，理清頭緒，堅定信心，制定了科學務(wù)實的“一三四四”黨建思想政治工作新思路，即圍繞一個中心，強化三方面的教育，采取四項措施，推進四項工程。圍繞一 個中心，即圍繞學?！皬娦Ｉ尽敝行墓ぷ鳎恢攸c抓好三方面的教育，即以中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系為中心的思想政治教育、高等教育理論教育、呂梁精神教育；采取四項措施，即抓導(dǎo)向樹立榜樣揚正氣、抓隊伍統(tǒng)一思想聚人氣、抓落實虛功實做增底氣、抓特色打造精品顯生氣；推進四項工程，即黨組織和黨員干部隊伍建設(shè)工程、大學生思想政治教育工程、精神文明創(chuàng)建工程、校園文化建設(shè)工程。按照這條工作思路，我們精心部署、科學安排，各年度都制訂了詳實具體的工作計劃，使各項工作有序展開，扎實推進。既一以貫之，保持了各項工作的連 續(xù)性、穩(wěn)定性；又步步推進，年年都有新突破、新進展，為學校事業(yè)的又好又快發(fā)展提供了強有力的思想和組織保證。 三、堅持標準，狠抓落實，以改革創(chuàng)新的精神做好黨建工作 周密組織，精心安排，圓滿完成學習實踐科學發(fā)展觀活動，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和學習型黨組織建設(shè)活動。 2021 年，我們認真開展了科學發(fā)展觀教育活動，作為學習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)組辦公室主任，對活動進行了精心安排和周密部署，提出了切合學校實際的活動主題和載體。針對群眾反映的熱點、難點問題，我們認真排查，深刻分析，積極改進工作，收到了顯著成效。 學校黨委被省高校工委命名為“科學發(fā)展觀教育活動先進基層黨組織”。 今年，按照上級部署，我們正在健康有序地開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和學習型黨組織建設(shè)活動，已在宣傳發(fā)動、制度建設(shè)、條件創(chuàng)設(shè)等方面做了大量基礎(chǔ)性工作，極大地激發(fā)了廣大黨員的學習、工作熱情，為學校實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展注入了強勁動力。 夯實基礎(chǔ)，提升層次，積極推進基層黨組織和黨員隊伍建設(shè) 黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。幾年來，我們以“雙創(chuàng)建”活動為龍頭，積極推進基層黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，學校涌現(xiàn)出了一大批能吃苦、講奉獻的 先進黨支部和優(yōu)秀黨員，多次受到省高校工委的表彰獎勵。完成了黨總支設(shè)置和黨支部調(diào)整工作，指導(dǎo)教學系嚴格執(zhí)行 4 中層班子議事決策制度，形成了黨政共同領(lǐng)導(dǎo)、共同決策、各自負責的工作機制。首次采取直接差額選舉的方法，全面部署基層黨組織換屆選舉工作。同時注重在優(yōu)秀大學生和一線教師中發(fā)展黨員，2021 年以來共發(fā)展黨員 1300 余人，黨員隊伍不斷發(fā)展壯大，基層黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用進一步增強。 健全制度，科學管理，大力加強中層領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè) 正確的政治路線 確定之后，干部就是決定的因素。幾年來，我們以“調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變作風、提高素質(zhì)、增強活力”為目標，以制度建設(shè)和規(guī)范管理為著力點，建立健全了單位 (部門 )責任制考核、干部屆中和任期考核、干部民主評議、干部崗位交流、干部選拔任用、干部教育等方面的制度，開展了“作風建設(shè)年”、“制度建設(shè)年”等活動。在干部選任中，堅持公開、公平、擇優(yōu)的用人導(dǎo)向，進一步促進了干部隊伍的專業(yè)化、年輕化，干部隊伍建設(shè)得到了進一步的加強，為學校事業(yè)跨越發(fā)展提供了有力的組織保障。 高度重視人才工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作和老干部工作，努力營造同舟共濟 、政通人和的良好局面 在人才工作方面，制訂了學校黨管人才的實施意見，出臺了吸引人才、培養(yǎng)人才的一系列政策措施，推薦呂梁市第二批杰出人才 2 名，推薦省聯(lián)系高級專家 4 名。在統(tǒng)戰(zhàn)和老 5 干部工作中，我們認真貫徹上級文件精神，把真誠尊重、熱情服務(wù)有機結(jié)合，定期召開老干部和黨外人士懇談會、座談會、咨詢會，充分發(fā)揮老干部和黨外人士的作用，形成了全校上下和諧共處、團結(jié)發(fā)展的良好局面。 四、圍繞中心，注重實效，全力推進思想政治工作和精神文明創(chuàng)建工作 抓重點，求突破，進一步加強和改進思想政治工作面對不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，我們以社會主義核心價值體系教育為抓手，積極探索新形勢下大學生思想政治工作的新思路、新途徑和新方法。在思想政治理論課教學改革、“脊梁”網(wǎng)站建設(shè)、大學生軍事教育、心理健康教育等方面都取得了顯著成績。多次被省軍區(qū)評為“大學生軍事教育先進單位”。 2021 年，“脊梁”網(wǎng)站和心理健康教育工作都順利通過了省教育廳的首批評估驗收，成為首批示范網(wǎng)站和先進單位。 我們充分挖掘呂梁革命老區(qū)的紅色文化資源，堅持以呂梁精神辦學、以呂梁精神育 人，采取多種形式在師生員工中持之以恒地開展了“艱苦奮斗、拼搏奉獻”的呂梁精神教育，形成了鮮明的辦學特色，為學校事業(yè)增添了強大的精神動力。 我們緊密聯(lián)系學校改革發(fā)展實際，及時總結(jié)和推廣學校的先進典型和先進經(jīng)驗，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，選樹了背 6 著父親上大學的王力佩同學這個當代優(yōu)秀大學生典型，在校園內(nèi)外形成了廣泛而積極的影響。以“教壇保爾”李立忠老師為楷模，深入開展師德師風建設(shè)活動，學校多次被省高校工委評為“師德師風建設(shè)先進單位”。 學校升本伊始，我們及時組織學校干部師生開展了“建設(shè)呂 梁學院大討論”，聘請省內(nèi)外知名學者對全校干部教師進行了一系列高教理論教育培訓(xùn)，通過大學習、