【正文】 幼兒園中班藝術主題活動方案（含 5 篇） 第一篇：幼兒園中班藝術主題活動方案 幼兒園在教育中創(chuàng)設藝術環(huán)境不僅是教育資源良好的展現(xiàn)，也是非常重要的一種教學手段，是開展藝術教育的重要方法。以下是精心收集整理的中班藝術主題活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 中班藝術主題活動方案 1 活動目標 學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。 感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。 活動準備 歌曲圖譜 活動過程 一、韻律活動“摘果子”導入 秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。 是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢 ?我們一起來聽一聽。 二、理解歌詞 ：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰 ?(根據(jù)回答出示圖片 ) ?再來聽一遍 ! 。 提問：太陽給它什么顏色 ? 根據(jù)回答出示相應的圖片 預設：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導幼兒學說一次 。第二句，根據(jù)回答唱出來 。第三句：你看了圖譜，知道這 句歌詞了嗎 ?根據(jù)幼兒回答唱出來 。最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。 老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的 ? 三、幼兒學唱歌曲 ，告訴幼兒歌曲的名稱。 哪些地方唱的是一樣的 ?(每句開頭都是“太陽喜歡” ) 太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱 ?(歡快、愉悅 ) 、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。 ⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。 ⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。 把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎 ? ⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。 第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。 。 ，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。 四、創(chuàng)編歌詞 ，想一想，太陽還喜歡什么 ?會給它什么顏色呢 ? ：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色 。太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。 教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。 ，現(xiàn)在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎 ? 中班藝術主題活動方案 2 活動目標 通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾? 培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。 喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 教學重點、難點 重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。 難點：涂色。 活動準備 學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。 活動過程： 一、欣賞與討論 (一 )看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。 (二 )看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。 二、畫結構 畫身子，畫一個大圓。 畫頭部，形成另一個小半圓 。 畫觸角 。 畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線 。 分布背部圓點，對稱的裝飾性強 。 如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅 /大紅 /橘色 /桔黃色過渡。 三、分辨深淺色 (一 )瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。 (二 )找出合適的紅色涂上。 (三 )涂上恰當?shù)木G色 四、觀察后修改 (一 )注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。 (二 )引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。 (三 )用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。 (四 )先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。 (五 )最后用綠色水粉涂畫葉子。 教學反思 通過這節(jié)課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。 !、星星、教案網(wǎng) !只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。 另外，在這節(jié)美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?；顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形 成和發(fā)展。 總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。 中班藝術主題活動方案 3 活動目標： 幼兒對此活動的興奮點。 幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。 幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備： 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙 (事先在上面畫有較大的圓形 )、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板 (一大一小 )。 經(jīng)驗準備： ⑴學習使用剪刀的方法。 ⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。 活動過程： 一、故事導入，引起興趣 (出示兩個螞蟻模板 )冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的 ?(出示畫有較大圓形的彩色紙 )螞蟻一家住在這里可舒服啦 !小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬?。 二、講解示范 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。 (教師在圓內畫波浪線 ) 幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。 三、觀察演示，幼兒操作 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢 ?(我們一起來幫小螞蟻搬家 ) 學習使用剪刀 ⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。 (先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。 ) ⑵幼兒學剪，教師觀察指導： ①指導幼兒拿剪刀的方法。 ②觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點， 轉一轉。 學習粘貼 (也可放在延伸活動中進行 ) 搬呀搬，搬到哪兒去呢 ?這里有一塊空空的地方。 (出示鉛畫紙 ) ⑴示范粘貼 先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。 (教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。 ) ⑵幼兒粘貼，觀察指導 觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。 (指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。 ) 四、活動講評、提出要求： 展示幼兒作品，相互欣賞。 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。 (幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子 ) 中班藝術主題活動方案 4 活動目標： 能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。 懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備： 幼兒作畫工具人手一份 (記號筆、卡紙 ) 師作畫工具一份 活動過程： 一、師現(xiàn)場作畫 (添畫 )，逐步出示。 師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么 ?(逐步引導，方法同上 )。 人物速寫完成，師提問：他在干什么 ?(站著 ) 那里看出來的 ?(腳 ) 師：好玩嗎 ? 幼：好玩。 師：那我們一起來畫畫吧。 引導幼兒師生共同手指作畫。 二、了解速寫的概念 速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。 三、師引導不同動態(tài)，幼兒作畫。 請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作 (手、腳的動作 )，師示范作畫。 師動作，請幼兒提筆作畫。 請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。 請一家長上來動作，幼兒作畫。 四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。 五、活動結束，師小結、評價。 中班藝術主題活動方案 5 活動目標： 能隨著音樂的節(jié)奏運用身體動作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過程。 喜愛玩發(fā)條玩具并樂意表現(xiàn)，享受活動的快樂。 活動準備： 發(fā)條玩具若干。 發(fā)條玩具音樂一段。 活動過程： 一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗。 你們玩過發(fā)條玩具嗎 ?你玩過哪些發(fā)條玩具 ?是怎么玩的 ?(幼兒講述 ) 二、探索發(fā)條玩具運動、變化的特點。 探索發(fā)條玩具的各種動態(tài)。 幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。 提問：你剛才玩的是什么玩具 ?它是怎么動的 ? (引導幼兒邊講述邊用動作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學一學 ) 幼兒探索發(fā)條玩具運動時速度變化。 提問： 請小朋友再去玩一玩，仔細觀察這些發(fā)條玩具動起來以后速度有什么變化 ? 二、表演發(fā)條玩具運動過程。 師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎 ?現(xiàn)在，你就來做一個發(fā)條玩具，老師來做扭發(fā)條的人，我們一起來玩?zhèn)€游戲發(fā)條玩具。 (小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運動的特性，簡單評價幼兒表演。 三、聽音樂表演發(fā)條玩具。 傾聽音樂，感受音樂。 老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂，現(xiàn)在請小朋友一起來聽一聽。 聽后提問： 在音樂中，你好象聽到了什么 ? 隨音樂表現(xiàn)發(fā)條 玩具。 (1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。 (對幼兒的造型進行評價、鼓勵 ) (2)請個別幼兒上來表演。師生共同評價。 (3)幼兒第二次表演音樂發(fā)條玩具，強調聽著音樂的變化