【正文】 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃（匯編） 第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃范文 時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新一輪的努力，先做一份工作計(jì)劃，開個(gè)好頭吧。工作計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是精心整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃范文，歡迎大家分享。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 1 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級 x 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，我特制定如下工作計(jì)劃： 一、基本情況分析 在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣、成功的樂趣。 二、教材分析 本冊教材包括以下內(nèi)容： 認(rèn)識圖形、 20 以內(nèi)的退位減法、分類與整理、 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、 100 以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教 材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 20以內(nèi)的退位減法和 100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了 20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清 100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。 在量的計(jì)量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。＂找規(guī)律＂和＂統(tǒng)計(jì)＂是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。＂找規(guī)律＂引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興 趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。 教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位＂一＂和＂十＂，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)， 掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握 100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。 能夠比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道 1 元 =10 角， 1 角 =10 分；知道愛護(hù)人民幣。 會讀、寫幾時(shí)幾分，知道 1時(shí) =60 分，知道珍惜時(shí)間。 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學(xué)要求及重難點(diǎn) 能夠熟練地?cái)?shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。 能夠比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)， 認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道 1 元 =10 角， 1 角 =10 分；知道愛護(hù)人民幣。 會讀、寫幾時(shí)幾分，知道 1時(shí) =60 分，知道珍惜時(shí)間。 五、教學(xué)措施 認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主 體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會。 在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成＂敢想、敢說、敢做＂的習(xí)慣。 充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。 上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。 重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。 六、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施 堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心。 幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心。 利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo) ，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習(xí)，共同提高成績。 與家長聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識，共同培養(yǎng)好學(xué)生。 七、課時(shí)安排：共計(jì)約 60 課時(shí)。 認(rèn)識圖形（二）（ 4課時(shí)）。 （ 1）認(rèn)識圖形（二）（ 4課時(shí)） 20 以內(nèi)的退位減法（ 16 課時(shí)）。 （ 1）十幾減 9（ 3課時(shí)）。 （ 2）十幾減 6（ 4課時(shí)）。 （ 3）十幾減 2（ 2課時(shí)）。 （ 4）綜合應(yīng)用（ 4課時(shí)）。 （ 5）整理和復(fù)習(xí)（ 3課時(shí)）。 分類與整理（ 2課時(shí)）。 （ 1）分類、整理（ 1課時(shí)。） （ 2）統(tǒng)計(jì)表（ 1課時(shí)）。 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（ 10 課時(shí)）。 （ 1）數(shù)數(shù)數(shù)的組成（ 4課時(shí)）。 （ 2）數(shù)的順序比較大小（ 3課時(shí)）。 （ 3）綜合應(yīng)用（ 1課時(shí)）。 （ 4）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法（ 1課時(shí)）。 （ 5）擺一擺，想一想（ 1課時(shí)）。 人民幣的認(rèn)識（ 4課時(shí)）。 （ 1）認(rèn)識人民幣（ 2課時(shí)）。 （ 2）簡單的計(jì)算（ 2課時(shí)）。 100以內(nèi)的加法 和減法（一）（ 15課時(shí)） （ 1）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（ 2課時(shí)）。 （ 2）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（ 4課時(shí)）。 （ 3）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（ 6課時(shí)）。 （ 4）整理和復(fù)習(xí)（ 2課時(shí)）。 找規(guī)律（ 4課時(shí)）。 （ 1）找規(guī)律（ 4課時(shí)）。 總復(fù)習(xí)（ 5課時(shí)）。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 2 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 一年級學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的要求，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活 動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績還不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動過程中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗(yàn)所獲得的成功給予的喜悅。 二、教材分析 本冊共有共有 9 個(gè)單元，第一單元：南極小客人 —— 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第二單元：下雨了 —— 學(xué)看鐘 表；第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形；第四單元：綠色行動 —— 100 以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐 —— 人民幣的認(rèn)識；第六單元：大海邊 —— 100 以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣 —— 厘米、米的認(rèn)識；第八單元：我們的鞋碼 —— 統(tǒng)計(jì)；第九單元：兒童樂園 —— 總復(fù)習(xí)，另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場和兩個(gè)實(shí)踐活動 —— 奇妙的回形針、小小信息員。 三、教學(xué)目標(biāo) 在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫 100 以內(nèi)的 `數(shù)。并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，知道 100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算 100 以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算。 在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。 在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。 通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計(jì)一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。 在統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的 方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識的理解。 在實(shí)踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。 四、教學(xué)措施 實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能將教學(xué)的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上。 教學(xué) 過程要體現(xiàn)活動性。 教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。 注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。 由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時(shí)，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇的完成，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能。 教師應(yīng) 創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。 根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件