【正文】 大學調(diào)研報告 5 篇 第一篇：大學調(diào)研報告 xxxx大學 社會調(diào)研報告 題目：指導教師： 小組成員 1：學號：小組成員 2：學號：小組成員 3：學號：小組成員 4：學號：小組成員 5：學號： 2021年 6 月 目錄（宋體，四號，加粗，居中） （目錄列到文章中一二級標題） （宋體，小四號，行間距 ） 內(nèi)容摘要 .........................1 一、調(diào)研的基本情況 ................2 （一）、調(diào)研的目的 ...........2 （二）、調(diào)研的時間 ...........3 （三）、調(diào)研的地點、方式 ............3 （四）、調(diào)研內(nèi)容、過程 ..............4 二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題 ................5 三、解決問題的建議 ................6 四、結語 .........................15 參考文獻 附錄 內(nèi)容摘要（宋體，四號，加粗，居中） （內(nèi)容提要是對 論文內(nèi)容的概括性描述，應忠實于原文，字數(shù)控制在 300 左右） （宋體、小四號，行間距 ） ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． 某區(qū)新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險實施情況調(diào)查（宋體，三號，加粗）（應以簡煉 ,概括 ,明確的語句反映所要調(diào)查的對象、領域、方向等問題，題目應能概括全篇 ,引人注目。） 一、調(diào)研的基本情況（宋體，小四號，加粗） (社會調(diào)研的目的、調(diào)研的時間、地點、方式、內(nèi)容、過程等。 ) （宋體，小四號，行間距 ） ．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．． 二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題（宋體，小四號，加粗） （調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，并運用學過的本專業(yè)的理論知識對問題進行分析。）（ 宋體，小四號，行間距 ） ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． 三、解決問題的建議（宋體，小四號，加粗） （結合實際及自己的見解，對解決問題提出自己的看法、建議或進行預測為政府決策提出科學建議或進一步深入研究提出建議等） （宋體，小四號，行間距 ） ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． 四、結語（宋體，小四號，加粗） （用扼要的文句把報告的主要內(nèi)容概括起來 ,切忌重復文章內(nèi)容，文字結構應該準確、完整、精 練、高度概括文章的主要目的和結果。） （宋體，小四號，行間距 ） ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．． 參考文獻（宋體，四號，加粗，居中） （近三年的文獻資料，要求 5 篇以上） （宋體，小四號，行間距 ） 置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下： [1]王傳昌．高分子化工的研究對象 [J]．天津大學學報， 2021，（ 3） 作者姓名論文題目雜志名稱出版年份 \期數(shù) [2]王連芬．層次分析法引論 [M]．北京 :中國人民大學出版社 ,2021 作者姓名書名出版地出版者出版年 [3] 社 團 法 人 ， 日 本 自 動 車 工 業(yè) 會 ： [4]龔方樂 .謀求差異化競爭戰(zhàn)略應對資本約束挑戰(zhàn) [N].金融時報 ,20211024 附錄 在論文中只有局部使用或完全沒有使用 ,但又與論文有關的具有科學價值的重要原始資料、數(shù)據(jù)，如調(diào)查問卷、訪談提綱、復雜的公式推導、計算程序、各類統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖等都可以放在附錄中 ,有 利于說明和理解調(diào)查報告 ,又可提供有用的科學信息。 第二篇：大學調(diào)研報告 北京理工大學調(diào)研報告 一、學校發(fā)展歷程 北京理工大學隸屬于工業(yè)和信息化部，是一所理工為主、工理管文協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學，是新中國成立以來國家歷批次重點建設的高校，首批設立研究生院，首批進入國家“ 211 工程”和“ 985 工程”建設行列的高校之一。前身是 1940 年創(chuàng)辦于延安的自然科學院，李富春、徐特立、李強等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后擔任學校的主要領導。學校 1943 年成為延安大學自然科學院； 1946 年更名為晉察 冀邊區(qū)工業(yè)專門學校； 1948 年與北方大學工學院合并成立華北大學工學院； 1949年遷入北京后，合并中法大學校本部及數(shù)理化三個系； 1951 年更名為北京工業(yè)學院； 1988 年更名為北京理工大學。 學校建有研究生院、基礎教育學院，設有 17 個專業(yè)學院和繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術學院、秦皇島分校；擁有 4 個國家重點一級學科， 5 個國家重點二級學科， 3 個國家重點培育學科， 24 個國防特色學科， 2 個一級北京市重點學科， 4 個二級北京市重點學科， 1 個交叉學科北京市重點學科，學科專業(yè)涉及 10 個學科門類；擁有 19 個博士后流動站， 11 個一級學科博士學位授權點， 61 個二級學科博士學位授權點， 23 個一級學科碩士學位授權點， 144 個二級學科碩士學位授權點，3 個專業(yè)學位授權點， 60 個本科專業(yè)（其中 10 個國防特色專業(yè)）；擁有 1 個國家重點實驗室， 1 個國家工程實驗室， 2 個國防科技重點實驗室， 4 個國家重點學科點專業(yè)實驗室， 3 個國防重點學科實驗室， 1 個教育部重點實驗室， 1 個教育部部門開放實驗室， 4 個北京市重點實驗室， 1 個教育部研究生教育創(chuàng)新計劃研究生開放實驗室； 4 個國防科技工業(yè)研究生教育創(chuàng)新基地， 6 個校級研究生教學實驗基地， 3 個國家級教學基地， 2 個國家 級實驗教學示范中心、 10 個北京市實驗教學示范中心，另建有國家大學科技園。 學校占地 4342 畝（含中關村校區(qū) 1063 畝，西山實驗區(qū) 251 畝，秦皇島分校 28 畝，良鄉(xiāng)校區(qū) 3000 畝），建筑面積 117 余萬平方米，固定資產(chǎn)超過 30億元。學校現(xiàn)有教職工 3431 人，其中專任教師 1931人。教師中有全職工作的中國科學院、中國工程院院士 8 人，國家級有突出貢獻專家 17 人，國家級教學名師 4 人，“長江學者獎勵計劃”特聘教授和講座教授 22 人，國家杰出青年科學基金獲得者 11 人，國家“新世紀百千萬人才工程”國家級入選者 17 人，教 育部“新世紀（含跨世紀）優(yōu)秀人才” 70 人。此外，擁有教育部創(chuàng)新團隊 4 個、國防科技工業(yè)創(chuàng)新團隊 12 個。全校目前有各類學生 52922 人，其中全日制在校生22021 人（包括本?？茖W生 13583 人、碩士生 5153 人、博士生 2543 人、留學生 240人，預科生 490 人），非全日制在校生 30913 人。 二、戰(zhàn)略定位 1．愿景使命 北京理工大學學校堅持以國家經(jīng)濟建設和國防科技發(fā)展的重大需要為導向，曾研制和創(chuàng)造了多個新中國第一。上世紀 50 年代，曾研制成功我國第一臺電視發(fā)射接收裝置，并擁有中華人民共和國 電視第一頻道使用權；研制出我國第一枚二級固體高空探測火箭并發(fā)射成功，研制出我國第一輛輕型坦克并裝備軍隊。上世紀 60— 70 年代，研制成功我國第一部低空測高雷達和第一臺 20 千米遠程照相機，并先后裝備軍隊。近年來，學?？萍脊ぷ靼凑諊摇皬娀A，提高能力，軍民結合，跨越發(fā)展”的國防科技工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以國防科研為主導，積極為國家戰(zhàn)略服務。經(jīng)過長期的奮斗和積累，學校在精確打擊、高效毀傷、機動突防、遠程壓制、軍用信息系統(tǒng)與對抗等國防科技方面代表了國家水平，在空間自適應光學、智能仿生機器人、綠色能源、現(xiàn)代通信、工業(yè)過程控 制等軍民兩用技術方面具有明顯優(yōu)勢。在北京奧運會和國慶閱兵中，學校的最新科研成果均有展示。 2．大學文化 學校按照建設高水平研究型大學的目標，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，堅持對外開放，深化改革，與時俱進！學校始終秉承延安精神與延安自然科學院以來的辦學傳統(tǒng)，堅持國防學科專業(yè)和實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的辦學特色，是我國國防高級科技人才培養(yǎng)和國防科學技術研究的重要基地之一，被譽為“培養(yǎng)國防高級人才的搖籃”。李富春、徐特立、李強等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后擔任學校的主要領導。校友中，有前中央政治局常委、國務院總理、全國人大委員長李鵬，前全國政協(xié)副主席葉選平，前中央政治局常委、國家副主席曾慶紅等黨和國家領導人；有我 國第一艘核潛艇總設計師彭士祿院士，“長征三號”運載火箭總設計師謝光選院士，雷達技術專家王小謨院士，載人航天工程運載火箭系統(tǒng)總指揮黃春平等著名科學家、大型企事業(yè)單位的負責人和重