家務勞動活動感言(已修改)
2025-05-07 19:17 本頁面
【正文】 家務勞動活動感言 第一篇：家務勞動活動感言 家務勞動活動感言 現(xiàn)實中，家長壟斷孩子家務勞動的現(xiàn)象司空見慣，而后反過來又埋怨孩子什么也不會干的現(xiàn)象同樣屢見不鮮。不是孩子不會干，是家長不讓孩子干；不是孩子不能干，還是家長不讓干。原因大致有兩種：一是嬌生慣養(yǎng)，舍不得讓孩子出力。二是學習至上，希望孩子把一切時間都用在學習上。不是家庭勞動需要孩子，而是孩子個性的發(fā)展需要家庭勞動。由于經(jīng)驗和能力的局限，有時孩子的勞動也可能會給父母帶來更多的麻煩，但是從教育孩子，促進孩子健康成長這個長遠的目標來考慮，還是值得的。 家務勞動能促進孩子良好品德的養(yǎng)成。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林 斯基對勞動如是說：“培養(yǎng)年輕人報答勞動人民的思想，只有讓他們通過親身體驗，去認識勞動者為了創(chuàng)造生活福利而付出的艱巨努力”。家務勞動是培養(yǎng)孩子能力的重要途徑參加家務勞動能使孩子學會如何做事，以及如何把事情做好。心理學上還有個術語，叫做遷移效應，說的是先行學習對后繼學習的影響，如果先行學習促進了后續(xù)學習，這樣的效應就是正遷移 ,反之就是負遷移。同理，孩子一旦獲得了家務勞動的能力，對孩子后續(xù)的學習能力和工作能力，必定會產(chǎn)生良好的正遷移效應?，F(xiàn)代教育對于傳統(tǒng)教育的革命，就是強調素質教育和能力培養(yǎng)。 家務勞動是 增進孩子智力發(fā)展的重要手段。蘇霍姆林斯基一再闡述并主張讓學生參加“促使智慧和雙手相結合的勞動”，他認為，兒童的智慧在他的手指上，“那些雙手靈巧熱愛勞動的兒童能夠形成聰明的好鉆研的智慧”。家務勞動正是孩子最早接觸的“智慧和雙手相結合”的勞動，在干家務活的時候，孩子手腦并用，動作技能與心智技能的鍛煉與發(fā)展相互促進，共同提高。有人說：勞動是智慧之樹。 家務勞動是孩子意志和毅力的良好孵化器。馬克思有一句道理非常簡單而又往往被許多家長所忽視的名言：“在科學的大道上是沒有平坦的道路可
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