【正文】 《玩著，靜待花開》讀后感（推薦五篇） 第一篇：《玩著，靜待花開》讀后感 品味完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。在寫讀后感之前，可以先參考范文，下面是為大家收集的《玩著，靜待花開》讀后感，歡迎閱讀與收藏。 讀了《玩著，靜待花開》這本書，讓我感覺到一種返璞歸真的教育，一種隨性的、自然的教育，不是把學(xué)生圈在教室里，每天做作業(yè)，死讀書，而是讓孩子們隨著他們的 .本性 —— 玩著學(xué)。孩子們學(xué)到了許多在教室里學(xué)不到的東西，這回給他們一生帶來益處。 諸葛班的孩子們，張翼、大頭、張朋、小燕子，每一個(gè)孩子都像一個(gè)小精靈，各有各的特點(diǎn)，個(gè)性鮮明、純真、樸實(shí)、爽朗。他們和城里的孩子不同，應(yīng)該是完全不同。后來班里又來了一個(gè)新同學(xué)王小楓，按常規(guī)班里來了一個(gè)新同學(xué)是會(huì)遭到大家的排擠的，不會(huì)愿意和新同學(xué)一桌，可是諸葛班的孩子們卻熱情地歡迎王曉楓，并且張童童作為一個(gè)女生也愿意和新同學(xué)（一個(gè)男生）坐在一起。王曉楓也很快地融入了一個(gè)班集體，大家同心合意保護(hù)王桃園爺爺?shù)奶覉@。對(duì)此我特別好奇為什么大家這么盡心地去保護(hù)王桃園爺爺和他的桃園，繼續(xù)讀下去，我有了答案：王桃園爺 爺非常關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，他和孩子們很有感情。這幫小孩子經(jīng)常在課余時(shí)間到那片桃園里玩耍，那里已經(jīng)成為他們的樂園。王桃園爺爺對(duì)孩子們好，孩子們肯定也會(huì)對(duì)他好。孩子們喜歡那里，肯定舍不得失去那個(gè)地方。 之后孩子們共同地“去做一件讓世界變得更美麗的事”，在王桃園爺爺?shù)奶覉@里種了許多魯冰花，美麗的春天來了，那些美麗的魯冰花正旺盛地向上生長(zhǎng)著，孩子們用他們的心守護(hù)了自己想要守護(hù)的一切，一切都是那樣的美好。 【《玩著，靜待花開》讀后感】相關(guān)文章： 文 第二篇：《玩著，靜待花開》讀后感 品味完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。在寫讀后感之前，可以先參考范文，下面是為大家收集的《玩著，靜待花開》讀后感，歡迎閱讀與收藏。 讀了《玩著，靜待花開》這本書，讓我感覺到一種返璞歸真的教育，一種隨性的、自然的教 育，不是把學(xué)生圈在教室里，每天做作業(yè)，死讀書，而是讓孩子們隨著他們的 .本性 —— 玩著學(xué)。孩子們學(xué)到了許多在教室里學(xué)不到的東西，這回給他們一生帶來益處。 諸葛班的孩子們，張翼、大頭、張朋、小燕子，每一個(gè)孩子都像一個(gè)小精靈，各有各的特點(diǎn)，個(gè)性鮮明、純真、樸實(shí)、爽朗。他們和城里的孩子不同，應(yīng)該是完全不同。后來班里又來了一個(gè)新同學(xué)王小楓，按常規(guī)班里來了一個(gè)新同學(xué)是會(huì)遭到大家的排擠的，不會(huì)愿意和新同學(xué)一桌，可是諸葛班的孩子們卻熱情地歡迎王曉楓，并且張童童作為一個(gè)女生也愿意和新同學(xué)（一個(gè)男生）坐在一起。王曉楓也很 快地融入了一個(gè)班集體，大家同心合意保護(hù)王桃園爺爺?shù)奶覉@。對(duì)此我特別好奇為什么大家這么盡心地去保護(hù)王桃園爺爺和他的桃園，繼續(xù)讀下去，我有了答案：王桃園爺爺非常關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)，他和孩子們很有感情。這幫小孩子經(jīng)常在課余時(shí)間到那片桃園里玩耍，那里已經(jīng)成為他們的樂園。王桃園爺爺對(duì)孩子們好，孩子們肯定也會(huì)對(duì)他好。孩子們喜歡那里，肯定舍不得失去那個(gè)地方。 之后孩子們共同地“去做一件讓世界變得更美麗的事”，在王桃園爺爺?shù)奶覉@里種了許多魯冰花，美麗的春天來了，那些美麗的魯冰花正旺盛地向上生長(zhǎng)著，孩子們用他們的心守護(hù) 了自己想要守護(hù)的一切，一切都是那樣的美好。 【《玩著，靜待花開》讀后感】相關(guān)文章： 第三篇：努力 ,靜待花開 努力，靜待花開 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 我是西康小學(xué)的張梅，今天能在行知大講堂發(fā)言，真是萬分榮幸！我今天發(fā)言的題目是《努力，靜待花開》。 花開花落，二十春秋灑汗水，云卷云舒，袁寨教育獻(xiàn)青春。人生如一杯苦酒。在袁寨不了解我的老師，認(rèn)為我課代的好，考試考的好，開著車上班，過著令人羨慕的生活。其實(shí)，和我一起工作過的老師都知道，我家有一個(gè)聽不到聲音、不會(huì)說話、生活只能半自理的殘疾的女兒和一個(gè)五歲正上幼兒園的兒子，老公工作忙碌。 2021 年寒假，我的女兒出生，剛一周歲被人民醫(yī)院診斷為神經(jīng)性耳聾，當(dāng)時(shí)我感到天都塌了，整天以淚洗面。 2021 年寒假剛過年全家就帶女兒去北京看病。傾其所有，東挪西借，給孩子裝上電子耳蝸，可天意弄人，孩子裝上昂貴的耳蝸后效果并不理想， 2021 年暑假去北京聾康求助，一名知名專家觀察孩子兩個(gè)小時(shí)后告訴我，把帶孩子回家吧，別再四處求醫(yī)，這樣的孩子送特殊學(xué)校也不起的效果，唯一的辦法只能手把手教孩子到能生活自理。 一到開學(xué)，是我最害怕的時(shí)刻。孩子這樣我不能辭職去我工作，老公在太和縣上班，雙方父母都在農(nóng)村，有走不開的理由。想提出照顧的請(qǐng)求，學(xué)校有學(xué)校的制度。每天早上上班之前我把吃的準(zhǔn)備好放在餐桌上，把窗戶關(guān)好門反鎖， 急忙去上班，中午急匆匆趕回家。我在學(xué)校心里想著孩子，在家里心又擔(dān)心學(xué)校。我試著向中心校請(qǐng)求，經(jīng)中心校同意后，我終于可以帶著孩子上班。感恩中心校的理解、學(xué)校同事的關(guān)心、學(xué)生的包容，這些化為我的更加努力教書的動(dòng)力。 用心地鉆研，努力地工作，我發(fā)現(xiàn)我所帶的每一屆學(xué)生如此的優(yōu)秀，經(jīng)常得到校長(zhǎng)和同事的夸獎(jiǎng)，從 1997 年到 2021 年，每次袁寨鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)，都取得好成績(jī)。 2021 年我所帶的三年級(jí)語文在潁東區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中連續(xù)三次考第一。 教然后之不足，出于對(duì)教研的喜愛， 2021 年 7 月我申請(qǐng)加入袁寨中心校教研組。 在一個(gè)全新的平臺(tái)成長(zhǎng)，我也深深感覺自己知識(shí)的貧乏，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，教育思想的狹窄。我從心底渴望學(xué)習(xí)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，反思自己的課堂教學(xué)的不足。 8 月我參加阜陽市農(nóng)村骨干教師素養(yǎng)培訓(xùn)，短短五天，領(lǐng)略了專家的敬業(yè)精神，和先進(jìn)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念。 10 月我參加了第十六屆“相約名師，聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩交流研討會(huì)，親眼目睹了全國名師的課堂風(fēng)采和個(gè)人魅力。印象最深的是名師駱正位執(zhí)教的《落花生》，課堂為學(xué)生而作，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的過程中，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，是直擊學(xué)生心靈的課堂。我 在袁寨質(zhì)量 12 月 23 日，安徽省小學(xué)語文第一教研活動(dòng)觀摩活動(dòng)在界首舉行。天降大雪，路面結(jié)冰，考慮路上的安全，好心的同事們紛紛勸我不要去，可我哪能放棄這袁寨鎮(zhèn)唯一的一個(gè)學(xué)習(xí)名額，還好一路有堵無險(xiǎn)，欣賞安徽名師的才藝展和課堂教學(xué)風(fēng)采，感慨自己要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。除了走出去學(xué)習(xí)，在家一有空，我就利用電腦學(xué)習(xí)，手機(jī)學(xué)習(xí)。去年的寒假，我花了整整兩周時(shí)間觀摩獲獎(jiǎng)微課，今年暑假我借助一師一優(yōu)課平臺(tái)，觀賞獲獎(jiǎng)優(yōu)課。我發(fā)現(xiàn)的手機(jī) qq群里還有 學(xué)以