【正文】 20XX 防控新冠肺炎健康教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感 [合集 5篇 ] 第一篇： 2020防控新冠肺炎健康教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感 目前還在疫情防控期間，各個(gè)地區(qū)也將迎來(lái)開(kāi)學(xué)，注意做好防護(hù)措施。下面是給大家?guī)?lái)的防控新冠肺炎健康教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感，我們一起來(lái)看看吧，希望大家能喜歡 ! 防控新冠肺炎健康教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感 (一 ) 中國(guó)青年報(bào)客戶端上海 2 月 24 日電新冠肺炎是怎么回事 ?如何防控 ?大學(xué)生開(kāi)學(xué)后有哪些注意事項(xiàng) ?今天上午 10 時(shí)，復(fù)旦大學(xué)開(kāi)設(shè)的“新冠肺炎防控第一課”正式上線，通過(guò)超星指定通道和央視頻、微博、微信等平臺(tái)，面向全校師生和全國(guó)公眾播出。 課程由上海市疫情防控公共衛(wèi)生專家組成員、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)吳凡，上海市新冠肺炎醫(yī)療救治專家組組長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任、復(fù)旦大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院內(nèi)科學(xué)系主任張文宏主講。他們從臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、社會(huì)治理等多角度出發(fā)，普及新冠肺炎知識(shí)，為科學(xué)防控新冠肺炎“支招” ，為市民普及基本衛(wèi)生常識(shí)。 “ H7N9禽流感的消失跟醫(yī)生沒(méi)有關(guān)系，醫(yī)生只是把病人給治好了，最后的控制靠的是關(guān)閉活禽交易市場(chǎng)?！苯毡环Q為“網(wǎng)紅醫(yī)生”的張文宏在講解中金句頻出。他從 1918年歐洲大流感講起，介紹了人類社會(huì)對(duì)流感的認(rèn)知，講述了自己參與“非典”、 H7N9 禽流感等重大傳染病疫情的防控救治工作，講解了新型冠狀病毒的來(lái)源和特性、傳播特點(diǎn)和傳播途徑、患者的臨床表現(xiàn)以及臨床診治效果等。 盡管課程是提前錄制，他依然戴著口罩：“這是我給你做示范。在這個(gè)特殊日子里，我拜托大家最好是戴口罩。”他勸說(shuō) 大學(xué)生返校后最好在寢室呆著不要串門(mén)，少說(shuō)話、別聚餐，“悶”兩個(gè)星期：“語(yǔ)言少了，思想就出來(lái)了。” 復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處介紹，根據(jù)傳染病防治規(guī)定和上海市教委的相關(guān)要求，學(xué)校開(kāi)設(shè)防疫第一課，對(duì)師生進(jìn)行傳染病預(yù)防控制知識(shí)、技能的健康教育。開(kāi)設(shè)防疫第一課，培養(yǎng)全體學(xué)生的公民健康素養(yǎng)，也是復(fù)旦大學(xué)推進(jìn)“三全育人”和課程思政建設(shè)的舉措之一。復(fù)旦大學(xué)還將繼續(xù)加強(qiáng)課程思政教育和醫(yī)學(xué)人文教育，將戰(zhàn)疫期間的感人故事和生命教育融入到課程思政教學(xué)中。 防控新冠肺炎健康教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感 (二 ) 今 (5)日，重慶市 教委發(fā)布消息稱，為指導(dǎo)全市各級(jí)各類學(xué)校做好疫情防控期間開(kāi)學(xué)工作，保障廣大師生員工生命安全、身體健康和學(xué)校平穩(wěn)運(yùn)行，重慶市教委組織相關(guān)專家，從開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、師生返校、安全管理等 10 個(gè)方面，聯(lián)合市衛(wèi)健委及時(shí)編制印發(fā)了《重慶市新冠肺炎疫情防控期間開(kāi)學(xué)工作指南 (試行 )》。近期，各區(qū)縣教委、各級(jí)各類學(xué)校正根據(jù)該工作指南，積極開(kāi)展疫情防控和開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。 開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備著眼“足” 制定開(kāi)學(xué)方案。開(kāi)學(xué)方案對(duì)開(kāi)學(xué)時(shí)間、返校安排、信息發(fā)布等方面進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)預(yù)設(shè)，確保開(kāi)學(xué)方案切實(shí)可行。 準(zhǔn)備防護(hù)物資。堅(jiān)持夠用原則，開(kāi) 學(xué)前購(gòu)置一定數(shù)量的口罩、洗手液、體溫槍等防護(hù)必需物資，在合適區(qū)域增設(shè)一定數(shù)量的水龍頭或移動(dòng)洗手設(shè)施。 設(shè)置集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所。統(tǒng)籌利用學(xué)生宿舍、校內(nèi)賓館、閑置場(chǎng)所等資源，按照防疫要求提前準(zhǔn)備隔離觀察場(chǎng)所。 開(kāi)展健康評(píng)估。充分利用《師生疫情健康檔案》及“重慶市學(xué)校傳染病防控管理系統(tǒng)”，評(píng)估師生員工開(kāi)學(xué)前 14 天以來(lái)的健康史、接觸史、旅行史和居住史等情況。 師生返校把關(guān)“嚴(yán)” 健康審核嚴(yán)。根據(jù)《師生疫情健康檔案》，實(shí)施分類管理，符合防疫要求才能返校。 注冊(cè)報(bào)到嚴(yán)。不集中辦理師 生報(bào)到手續(xù)，家長(zhǎng)或其他陪同人員一律不進(jìn)入校內(nèi)。到校接受體溫檢測(cè)，體溫正常方可入校。 出行安排嚴(yán)。報(bào)到后，師生員工非經(jīng)同意不得離開(kāi)校園。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)通班車、預(yù)約定制公交、組織教職工內(nèi)部拼車或校內(nèi)安排住宿等方式解決教職工上下班出行問(wèn)題。 健康監(jiān)測(cè)嚴(yán)。嚴(yán)格落實(shí)師生晨 (午 )檢制度，將師生員工每日的晨(午 )檢情況、缺勤 /缺課病因追蹤情況、復(fù)工 /復(fù)課證明查驗(yàn)情況納入疫情健康檔案，動(dòng)態(tài)更新師生員工健康數(shù)據(jù)。 疫情處置重在“細(xì)” 疫情報(bào)告及時(shí)。按照屬地管理原則，堅(jiān)持“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。 發(fā)現(xiàn)呼吸道病例異常增多或當(dāng)日請(qǐng)病假人數(shù)超過(guò)基線水平時(shí)，立即電話報(bào)告，并在 2 小時(shí)內(nèi)書(shū)面報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)和教育部門(mén)。收到師生的散發(fā)病例報(bào)告后，高校、區(qū)縣教育部門(mén)要立即電話報(bào)告市教委值班室，并在 2 小時(shí)內(nèi)向市教委值班室書(shū)面報(bào)送初步調(diào)查情況。 疫情處置分類。對(duì)密切接觸者和病例隔離采取分類管理措施，注重追蹤管理細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。 停課觀察和復(fù)課管理規(guī)范。停課觀察和復(fù)課管理，嚴(yán)格按照重慶市新冠肺炎防控領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 個(gè)人防護(hù)強(qiáng)調(diào)“律” 口罩使用自律。引導(dǎo)師生根據(jù)較高或中等風(fēng)險(xiǎn)、較低風(fēng)險(xiǎn)、低風(fēng)險(xiǎn)三個(gè)層次，選擇不同類型的口罩，按照正確的方法自覺(jué)佩戴使用。 規(guī)范洗手自律。把握洗手關(guān)鍵，注意洗手時(shí)機(jī)，掌握六步洗手法，時(shí)刻保持手的潔凈。 居所防護(hù)自律。堅(jiān)持均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律作息，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、安全的飲食習(xí)慣，避免與有呼吸道疾病癥狀的人密切接觸，避免到人多擁擠和空間密閉的場(chǎng)所，避免接觸野生動(dòng)物，密切關(guān)注發(fā)熱咳嗽等癥狀。 環(huán)境衛(wèi)生保持“潔” 改善硬件及保障物資。對(duì)通風(fēng)不佳的教室、寢室、廁所等，進(jìn)行結(jié)構(gòu) 及功能改造。在校門(mén)口、食堂門(mén)口、教學(xué)樓入口等關(guān)鍵區(qū)域增設(shè)水龍頭，洗手間配備肥皂或洗手液，充實(shí)清潔、消毒、個(gè)人防護(hù)等用品。 強(qiáng)化校園環(huán)境保潔。開(kāi)展環(huán)境清潔整治行動(dòng)，隨時(shí)清除落葉、積水、污水等病媒生物孳生環(huán)境，每日清運(yùn)垃圾，每日清潔、消毒垃圾桶，確保食堂、廁所等部位的衛(wèi)生死角徹底清除。 區(qū)域消毒全覆蓋。消毒對(duì)象包括教室、食堂、寢室、電梯、圖書(shū)室、校車等場(chǎng)所或工具的地面、空氣、墻面及物品表面等。依據(jù)疫情進(jìn)展，分預(yù)防性消毒、隨時(shí)消毒、終末消毒三類實(shí)施。 食品衛(wèi)生壓實(shí)“責(zé)” 優(yōu)化就餐機(jī) 制。學(xué)校、校長(zhǎng)、家委會(huì)堅(jiān)持使用“明廚亮灶”進(jìn)行可視化監(jiān)督，通過(guò)分時(shí)段就餐、送餐到班、取餐后分散用餐等方式，降低集中就餐帶來(lái)的人員交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。 落實(shí)主體責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立集中用餐信息公開(kāi)制度，公開(kāi)食品進(jìn)貨來(lái)源、供餐單位等信息。 強(qiáng)化從業(yè)人員管理。加強(qiáng)從業(yè)人員寒假期間行程及健康狀況的精準(zhǔn)摸排，從業(yè)人員必須持有效健康證明上崗，必須穿戴工作衣帽、口罩進(jìn)入操作間，接觸直接入口食品之前、接觸污染物后必須洗手消毒。 加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生及設(shè)施設(shè)備和食材及其制作管理。抓好每個(gè)環(huán)節(jié)，做實(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)，確保師生舌尖上的安全。 校園管理突出“控” 嚴(yán)格校門(mén)出入管控。堅(jiān)決做到“五個(gè)一律”，即未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校，校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校門(mén)，師生進(jìn)入校門(mén)一律核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫，對(duì)發(fā)燒咳嗽者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)觀察，不服從管理者一律嚴(yán)肅處理。 嚴(yán)格聚集性活動(dòng)管控。嚴(yán)格聚集性活動(dòng)審批，盡量減少聚集性活動(dòng)。嚴(yán)控各類會(huì)議規(guī)模、數(shù)量和時(shí)長(zhǎng)，一律暫緩跨校、跨地區(qū)人員聚集性活動(dòng)，一律暫緩到重點(diǎn)疫情防控地區(qū)參加活動(dòng)。圖書(shū)館、教 學(xué)樓、食堂等實(shí)行人流量限制，學(xué)生公寓封閉管理，進(jìn)出公寓實(shí)名驗(yàn)證，確保校園安全有序可控。 教學(xué)實(shí)訓(xùn)遵循“序” 教學(xué)管理有序。抓好學(xué)情研判，做實(shí)返校前在線教學(xué)和返校后課堂教學(xué)安排，優(yōu)化排課方案，調(diào)整課程安排，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)管理和督導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)秩序井然、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理有序。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況摸排核查，落實(shí)在崗實(shí)習(xí)學(xué)生健康狀況“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，統(tǒng)籌實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)組織安排，加強(qiáng)分類管理，做好實(shí)習(xí)期間的矛盾化解和教育引導(dǎo)。 招生就業(yè)重在“導(dǎo)” 招生考試引導(dǎo)。根據(jù)教育行政部門(mén)部署，做好各類招生考試延期舉行預(yù)案。通過(guò)多種渠道向社會(huì)發(fā)布考試延期舉行通知，妥善處置招生考試延期有關(guān)輿情。 就業(yè)招聘引導(dǎo)。做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，減少學(xué)生焦慮情緒。拓展畢業(yè)班級(jí)學(xué)生就業(yè)渠道，提供充足就業(yè)崗位。創(chuàng)新就業(yè)招聘組織形式，推進(jìn)就業(yè)遠(yuǎn)程服務(wù)。嚴(yán)格審批現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)，加強(qiáng)招聘場(chǎng)所消殺，減少人員聚集，做好人員防護(hù)。 安全管理強(qiáng)化“實(shí)” 強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)排查整治。對(duì)校園環(huán)境、交通安全、消防安全等開(kāi)展橫向到邊、縱向到底的拉網(wǎng)式排查，對(duì)疫情防控 中師生關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展深入排查，建立工作臺(tái)賬，分類整改防范。 強(qiáng)化健康教育。將安全教育作為“開(kāi)學(xué)第一課”，通過(guò)主題班會(huì)等形式，開(kāi)展生命教育、防盜竊、防詐騙、防溺水、防“校園貸”以及用氣用電安全等專題教育。建立以心理咨詢室或心理咨詢熱線為依托的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，幫助指導(dǎo)師生化解心理問(wèn)題。 強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。利用單位門(mén)戶網(wǎng)站和微信微博等自媒體平臺(tái)，大力傳播科學(xué)防控知識(shí)。加強(qiáng)官方微博、微信公眾號(hào)等建設(shè)，針對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的涉教不實(shí)信息，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。注重發(fā)現(xiàn)和挖掘防疫抗疫一線的感人事跡、 典型事例和典型人物，加強(qiáng)宣傳報(bào)道。 防控新冠肺炎健康教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感 (三 ) 為切實(shí)做好疫情防控工作，確保安全有序開(kāi)學(xué)，保障全體師生生命安全和身體健康， 4月 2 日下午，安慶市羅嶺初級(jí)中學(xué)開(kāi)展新冠肺炎疫情防控模擬開(kāi)學(xué)演練活動(dòng)。 為確保演練工作規(guī)范有序，預(yù)演前，羅嶺初中組織召開(kāi)新冠肺炎疫情防控模擬開(kāi)學(xué)演練培訓(xùn)會(huì)，就演練內(nèi)容進(jìn)行解讀與安排。本次演練共分為三個(gè)情景：學(xué)生錯(cuò)時(shí)入校，學(xué)生入班上課，突發(fā)事件的應(yīng)急處置等。 下午 3 時(shí)，演練正式開(kāi)始。校門(mén)口進(jìn)行管控，禁止一切車輛入內(nèi)，“學(xué)生”戴好口罩，間隔一米排好隊(duì)伍，在值班老師逐一進(jìn)行體溫檢測(cè)后，依次進(jìn)入校園。 入校后，“學(xué)生們”再次在教室門(mén)口前后間隔一米以上列隊(duì)，班主任為“同學(xué)們”逐個(gè)測(cè)量體溫，進(jìn)行體溫登記。教室內(nèi)，老師、“同學(xué)”佩戴口罩上課。開(kāi)學(xué)第一課上，老師帶領(lǐng)“同學(xué)們”認(rèn)真學(xué)習(xí)校園防疫須知。 在突發(fā)事件的應(yīng)急處置演練中，值班人員將門(mén)禁檢查發(fā)現(xiàn)體溫超過(guò) 度的“學(xué)生”帶到臨時(shí)隔離室。值班人員對(duì)該生再次測(cè)量體溫，并詢問(wèn)“學(xué)生”身體狀況和有關(guān)接觸史 ，同時(shí)做好心理安撫，安排專門(mén)車輛將“學(xué)生”在做好防護(hù)的情況下送至定點(diǎn)醫(yī)院。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間向教育主管部門(mén)報(bào)告，班主任立即聯(lián)系家長(zhǎng)，“學(xué)生”離校后，班主任將繼續(xù)追蹤“學(xué)生”情況。消殺人員立即對(duì)其接觸器械、活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行消毒。 此次開(kāi)學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提高了應(yīng)對(duì)疫情等突發(fā)狀況的應(yīng)急能力，增強(qiáng)了全校師生對(duì)防控疫情的信心，為開(kāi)學(xué)防疫工作做好扎實(shí)準(zhǔn)備，確保學(xué)校開(kāi)學(xué)后良好的教學(xué)秩序，讓校園成為最安全的堡壘。 防控新冠肺炎健康教育開(kāi)學(xué)第一課觀后感 (四 ) 曾幾何時(shí)，我們 羨慕中國(guó)軍人可以鏗鏘有力地說(shuō)出“若有戰(zhàn)、召必回”，也曾欽佩他們義無(wú)反顧地把自己上交給國(guó)家。然而當(dāng) 2020 年這一場(chǎng)無(wú)炮火的疫情戰(zhàn)役悄悄開(kāi)始打響的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)把自己上交給國(guó)家、給人民的不止是中國(guó)軍人，還有這么一群人，他們懷揣著為民服務(wù)、勇?lián)?dāng)?shù)臒霟岢跣?，義無(wú)反顧逆行向前。 大喇叭、小音響、無(wú)人機(jī)，鄉(xiāng)村干部守一線。疫情爆發(fā)伊始，電視新聞?shì)喎瑵L動(dòng)宣傳疫情動(dòng)態(tài)及嚴(yán)重性，但仍有群眾在思想上沒(méi)有意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，依舊聚眾打牌、嘮嗑、串門(mén)，對(duì)疫情的防控造成了嚴(yán)重的阻礙。此時(shí)，廣大農(nóng)村“兩委”干部毅然決然地站了 出來(lái)，堅(jiān)守在疫情防控第一線。他們之中雖然文化不高、年齡偏大，可做起群眾工作卻是一把好手。面對(duì)群眾的不理解不支持，他們各顯神通，有的拿著村里的大喇叭操著一口濃厚的鄉(xiāng)音向村民開(kāi)展苦口婆心的勸告，有的拖著妻子的廣場(chǎng)舞音響在村內(nèi)來(lái)回滾動(dòng)宣傳、還有操控著無(wú)人機(jī)在村內(nèi)時(shí)時(shí)督促在外瞎逛的村民回家，等等。這些“硬核”操作不僅在網(wǎng)上大火，也成功地將村民勸留在家中，筑起了戰(zhàn)勝疫情戰(zhàn)最基礎(chǔ)的防控線。 村口蹲、鎮(zhèn)口守、高速查，基層干部護(hù)一線?！耙咔榫褪敲睢?，早在春節(jié)的鞭炮聲還未停歇的時(shí)刻，就已經(jīng)有不少基層干部放下手中的碗 筷，披上戰(zhàn)衣，踏上返回工作崗位的路途。他們深知基層防控是防止疫情擴(kuò)散蔓延的關(guān)鍵所在，落實(shí)基層防控的關(guān)鍵力量正是自己。因此，他們口罩一戴、筆記本一拿就開(kāi)始走街串巷摸排，力爭(zhēng)以最快的速度建立起城鄉(xiāng)社區(qū)、街鎮(zhèn)、區(qū)縣的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)疫情監(jiān)測(cè)、排查、預(yù)警、防控等工作做到嚴(yán)格細(xì)致。看著村口、鎮(zhèn)街、高速口那些忙碌的身影，你問(wèn)他們這樣值得嗎 ?他們?cè)谟眯袆?dòng)告訴你，作為一線守護(hù)者，構(gòu)筑出一條群防群治抵御疫情的嚴(yán)密防線，保護(hù)百姓不受病毒的侵襲，是他們的初心，更是使命。 不懼危、不怕險(xiǎn)、勇?lián)?dāng)，醫(yī)護(hù)人員戰(zhàn)一線。都說(shuō)醫(yī)者仁心， 可是否還有人記得這些逆行而上抗擊疫情一線的醫(yī)者們，他們是父母，也上有父母 。他們是子女，也下有子女。在人民最需要的時(shí)候，他們舍小家，挺身而出，與時(shí)間賽跑，去到患者身邊，給予他們新的希望 。沖到病毒面前，展開(kāi)生命搶奪拉鋸戰(zhàn)。他們從不喊苦不喊累，盡管臉上已布滿勒痕，寫(xiě)滿疲憊，但為了能多省一套防護(hù)服，寧愿自己少吃一頓少喝一口，也要在病房中堅(jiān)持戰(zhàn)斗到最后一刻。即使對(duì)家人心懷思念，面對(duì)待疫情也絕不退縮 。即使眼里布滿血絲，手上動(dòng)作依舊快速準(zhǔn)確 。即使條件艱苦，對(duì)待病人依舊呵護(hù)備至。這就是醫(yī)者，時(shí)時(shí)刻刻不忘初心，用行動(dòng)踐行使命 ，奮戰(zhàn)一線的白衣天使。