【總結(jié)】《園藝植物育種學(xué)》A卷參考答案一、名詞解釋(,共15分)1.嵌合體:植物的頂端分生組織一般認(rèn)為有幾個(gè)互相區(qū)分的細(xì)胞層,叫組織發(fā)生層。正常情況下,這三層細(xì)胞構(gòu)造的遺傳基礎(chǔ)是相同的,若三層組織構(gòu)造的細(xì)胞中含有不同的遺傳物質(zhì),以后發(fā)育形成了不同遺傳背景的植物組織或器官,叫嵌合體。2.生態(tài)入侵:引種植物遇到比原產(chǎn)地更加優(yōu)越的生態(tài)條件,或者被解除了病、蟲、草、天敵的制約,就會(huì)無節(jié)
2025-06-07 21:54
【總結(jié)】計(jì)算機(jī)輔助教育鄧小毛計(jì)算機(jī)輔助教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論基礎(chǔ)系統(tǒng)構(gòu)成基本模式基本特點(diǎn)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其特性課件的設(shè)計(jì)開發(fā)過程?一、計(jì)算機(jī)輔助教育?是指以計(jì)算機(jī)為主要媒介所進(jìn)行的教育活動(dòng)。包括以下三個(gè)方面。??簡(jiǎn)稱CAI是以計(jì)算機(jī)
2025-07-21 11:47
【總結(jié)】《計(jì)算機(jī)課件制作》試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):第一、二題按標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)定。第三題有三個(gè)評(píng)分等級(jí):對(duì)名詞的念義解釋全面,表達(dá)邏輯強(qiáng),得滿分(5分);含義解釋全面,表述不準(zhǔn)確得3分;名詞含義解釋不全面或不準(zhǔn)確得2分。第四題:每小題只列出綱要,不解釋每題得5分,列出綱要并對(duì)綱要進(jìn)行簡(jiǎn)要說明者得滿分(7分);第2、4小題只列綱要即得滿分。第五題第一指標(biāo)得5分,二級(jí)指標(biāo)得4分,觀測(cè)點(diǎn)得
2025-08-04 14:17
【總結(jié)】計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件在生物教學(xué)中的應(yīng)用-近幾年來,我結(jié)合師范生物學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,開展了計(jì)算機(jī)軟件輔助教學(xué)的探索實(shí)驗(yàn),取得了良好的效果。1 能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化的教學(xué)手段以其形、光、聲和色等多種功能作用于學(xué)生的多個(gè)感官,不僅能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能激發(fā)學(xué)生的求知欲,極大地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中,呈現(xiàn)
2025-06-07 16:25
【總結(jié)】對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在現(xiàn)代中學(xué)物理教育中運(yùn)用的討論XXXXXXXXXXX學(xué)院XXXXXX專業(yè)XXXX級(jí)指導(dǎo)教師:XXX摘要:隨著現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正在成為現(xiàn)代教學(xué)模式的核心環(huán)節(jié)。本文結(jié)合相關(guān)教材理論知識(shí)和課堂實(shí)際操作,分析了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的現(xiàn)狀,包括傳統(tǒng)物理教學(xué)與現(xiàn)代物理教學(xué),概述了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的運(yùn)用以及其課
2025-08-04 15:54
【總結(jié)】.....計(jì)算機(jī)原理考試2答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)注意事項(xiàng):1.二、三兩大題答在試題上,其他題答在答題紙上;,試題、答題紙一起交。一、解釋下列名詞、術(shù)語的含義(每個(gè)2分,共10分)1.主頻:CPU的工作節(jié)拍是由時(shí)鐘CP控制的,時(shí)鐘不斷
2025-06-18 18:50
【總結(jié)】鐵嶺師范高等??茖W(xué)校學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))(2022屆???題目基于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的兒童益智游戲設(shè)計(jì)與制作學(xué)院理學(xué)院專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)班級(jí)121
2025-01-16 21:40
【總結(jié)】第一篇:計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試第四題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試第四題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (本評(píng)分細(xì)則由省評(píng)語委普通話培訓(xùn)測(cè)試中心負(fù)責(zé)解釋) 普通話水平測(cè)試的四個(gè)測(cè)試項(xiàng)中,前三項(xiàng)都有文本依托,第四...
2024-10-29 05:28
【總結(jié)】高電壓技術(shù)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)1.A2.B3.D4.B5.A6.C7.C8.B9.D10.C二、
2024-11-07 13:18
【總結(jié)】綜合測(cè)評(píng)評(píng)分細(xì)則(日期:2010年9月05日—2011年8月22日)對(duì)本次綜合測(cè)評(píng)有意見、建議、疑問的同學(xué)可向本班綜合測(cè)評(píng)小組、院系輔導(dǎo)員助理、輔導(dǎo)員提出。原則上先向本班綜合測(cè)評(píng)小組反映。綜合測(cè)評(píng)總分=德育*20%+智育*60%+文體*10%+能力*10%德育測(cè)評(píng)德育總分=基本分+形勢(shì)政治教育課得分+獎(jiǎng)勵(lì)分-扣分一、基本分(60分)1、違紀(jì)-1分
2025-08-24 11:30
【總結(jié)】目錄中文題目 1中文摘要 1中文關(guān)鍵詞 1英文題目 2英文摘要 2英文關(guān)鍵詞 21引言 32素質(zhì)教育及其基本特征 3素質(zhì)教育 3素質(zhì)教育的基本特征 43計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用 5工具作用 5培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用 9提高教師素質(zhì)的作用 124利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的對(duì)策 13教師在
2025-07-27 05:51
【總結(jié)】電力學(xué)院2004級(jí)《電機(jī)學(xué)(下)》參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A卷一、每小題1分,共20分,其中1~5題由陳世元出題并閱卷;6~10題由程小華出題并閱卷;11~20由楊向宇出題并閱卷。1、否;2、是;3、否;4、是;5、是;6、是;7、是;8、否;9、否;10、是;11、否;12、否;13、是;14、否;15、是;16、否;17、否;18、是;19、是;20、否。二、每小題3分
2025-06-07 20:57
【總結(jié)】計(jì)算機(jī)輔助教育的作用教師的作用。學(xué)習(xí)伙伴的作用。助手和工具的作用。計(jì)算機(jī)輔助教育的意義提供較低的教育成本。創(chuàng)造比較好的教學(xué)環(huán)境。提供豐富的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的主要特點(diǎn):(1)主要特點(diǎn):?自定步調(diào)與進(jìn)度、難度適宜、人機(jī)交互、適時(shí)反饋、診斷補(bǔ)救及時(shí)、學(xué)習(xí)的追蹤與記錄、學(xué)習(xí)資源永續(xù)利用與及時(shí)更新、便于推廣、效果獨(dú)特、可事先規(guī)劃。(2)優(yōu)缺點(diǎn)
2025-01-17 21:43
【總結(jié)】計(jì)算機(jī)輔助教育的評(píng)價(jià)東北師范大學(xué)喬愛玲評(píng)價(jià)是泛指衡量人物與事物的價(jià)值,價(jià)值的解釋是指事物的用途和積極作用。美國(guó)教育學(xué)家斯克里汶指出:評(píng)價(jià)是“決定事物、產(chǎn)品或過程的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值的過程。”一、評(píng)價(jià)概念二、評(píng)價(jià)分類?評(píng)價(jià)基準(zhǔn):絕對(duì)評(píng)價(jià)(absol
2024-10-17 10:49
【總結(jié)】碩士研究生學(xué)位論文題目基于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析學(xué)院(所、中心)軟件學(xué)院專業(yè)名稱軟件工程聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的
2025-06-30 11:03