【正文】 中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 [5篇范例 ] 第一篇：中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 音樂(lè)啟蒙教育是一種特殊的美感教育，它把旋律、節(jié)奏、和聲、聲調(diào)等音樂(lè)要素有機(jī)地組合起來(lái)，將美好的情感付諸聲音的表達(dá)中，能撥動(dòng)幼兒心靈中的琴弦，以下是精心收集整理的中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 1 設(shè)計(jì)意圖： 《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂(lè)曲，并能隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化敲敲打打，樂(lè)在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂(lè)曲以動(dòng)物音樂(lè)為主題，將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂(lè)、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛(ài)，所以我把它作為打擊樂(lè)活動(dòng)的素材，設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)“森林音樂(lè)會(huì)”。旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂(lè)會(huì)的情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過(guò)程中理解音樂(lè)作品，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的 快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： ，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。 ，并能嘗試用不同樂(lè)器進(jìn)行合奏。 ，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂(lè)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。 難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂(lè)器 (圓舞板、鈴鼓、三角鐵 )。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看一些簡(jiǎn)單 的圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： ，感受節(jié)奏 (1)談話導(dǎo)入，引出主題。 師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎 ?” (播放音樂(lè)前奏部分 )咦，聽聽這是什么聲音 ?(鼓勵(lì)幼兒講述 )噢，今天森林里要舉行音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物它們都來(lái)參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)了，我們來(lái)聽聽有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢 ?(師幼共同欣賞一遍音樂(lè) ) (2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。 師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了呢 ?小朋友，我們一起來(lái)看看今天的節(jié)目單吧 !” ①第一位給我們表演的是小青蛙，它 為我們帶來(lái)的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的 ?誰(shuí)能看著圖來(lái)拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。 ②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來(lái)的是什么節(jié)目呢 ?(跳舞 )我們一起來(lái)試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。 ③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么 ?(開屏 )你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的 ?前面一部分我們做孔雀開屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來(lái)試試。 ④根據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。 (3)初次嘗試聽音樂(lè)完整的拍打節(jié)奏。 師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂(lè)，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。 ①幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。 師：咦。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)結(jié)束部分有什么不同 ?(有青蛙的叫聲 )那代表音樂(lè)結(jié)束了，看老師指揮的手勢(shì)，我們?cè)賮?lái)試一試，把結(jié)束的音樂(lè)表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。 ②幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。 ，配樂(lè)演奏 師：為了讓今天 的演出更加的精彩，老師今天帶來(lái)了小樂(lè)器，看看有什么 ?(出示樂(lè)器 ) (1)幼兒自主選擇喜歡的樂(lè)器，初次嘗試用樂(lè)器演奏。 (2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。 師：“‘森林音樂(lè)會(huì)’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂(lè)會(huì)’正式開始 !” 幼兒看指揮，聽音樂(lè)，運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行完整合奏。 (3)交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。 ，結(jié)束活動(dòng) 師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功 !大家都非常開心 !謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂(lè)舞會(huì)開始啦，我們一起去跳舞吧?！?引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈 ) 中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 2 【活動(dòng)目標(biāo)】 ，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。 ，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 “圓木”。 1套。 (包含池塘背景 和 3只小青蛙 ) 2套。 (數(shù)字為 13) 、錄音機(jī)。 【活動(dòng)過(guò)程】 (一 )集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 ：讓我們一起來(lái)唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。 ：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來(lái)不唱，用拍手來(lái)代替。 (二 )幼兒初步感受歌曲的旋律。 師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢 ?請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜 !(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱” ) 師：你們猜是哪種小動(dòng)物 ?說(shuō)給大家聽一聽 ! 師：你們猜得對(duì)不對(duì) ?聽我來(lái)唱一唱 !(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具 ) (三 )幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。 ：小青蛙去游戲，開始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上 ?(教師出示 3 只青蛙，放在磁板上 )3 只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱 !(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲 ) (四 )教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。 ：我要請(qǐng) 3 個(gè)小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰(shuí)愿意來(lái)試試 ?(教師給請(qǐng)到 的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌 ) ：你們看， 3 只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰(shuí)是第一個(gè) ?誰(shuí)是第二個(gè) ???現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來(lái)看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì) ?現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。 ：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢 !這次我們可以邀請(qǐng)更多的小青蛙來(lái)游戲了 ! 3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。 活動(dòng)延伸： 教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。 在以后的音樂(lè)游戲中，有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。 中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： ，體驗(yàn)中國(guó)功夫雄壯有力的英雄氣概。 ，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《中國(guó)功夫》這首歌曲。 ，以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤。 、槍，幼兒制作好的各種兵器。 ，周圍張 貼部分武術(shù)表演的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )欣賞中國(guó)武術(shù) 請(qǐng)小朋友看一段武術(shù)表演 (播放 VCD 光盤， )，提問(wèn)： ? ?(多讓幾個(gè)幼兒發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡武術(shù) ) ?(強(qiáng)身健體 )為什么大家都喜歡武術(shù) ?(幼兒自由討論 ) 小結(jié)：小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處，可以強(qiáng)身健體，保護(hù)自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國(guó)武術(shù)時(shí)穿的服裝也很有特色，不僅中國(guó)人喜歡武術(shù)，許多的外國(guó)人也非常喜歡我們的中國(guó)武術(shù)，他們來(lái)到中國(guó)都要學(xué)幾招回去。你們有誰(shuí)會(huì)幾招的 ?(簡(jiǎn)單介紹中國(guó)武術(shù)，從動(dòng)作、服裝、兵器上表現(xiàn)美 ) ? ，再請(qǐng)集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。 師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。 (二 )、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》 師：聽到這首歌 曲，你們有什么感受呢 ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)有快板和慢板的區(qū)別 ) 師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎 ?這一句可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢 ? (請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。創(chuàng)編舞蹈時(shí)，多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)創(chuàng)編，當(dāng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不一樣時(shí)，可讓他們同時(shí)表演 。此時(shí)，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)，也可以分組學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作。 ) ：剛才還有許多小朋友想上來(lái)編動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)大家隨著歌曲 (放錄音 )一起來(lái)表演你自己創(chuàng)編的動(dòng)作。 (幼 兒自由表演，發(fā)現(xiàn)有新穎、獨(dú)特的動(dòng)作時(shí)，老師將重點(diǎn)介紹，并模仿。 ) ：老師也學(xué)會(huì)了自己喜歡的動(dòng)作，表演給你們看看。 (老師將動(dòng)作組合完整地表演一遍，請(qǐng)小朋友伴唱。 ) ：剛才老師表演的動(dòng)作配的是一段慢板的音樂(lè)，聽到慢板音樂(lè)時(shí)，應(yīng)該怎樣做動(dòng)作 ?(動(dòng)作有力，要停頓 ) 師：下面一段是快板音樂(lè)，聽到快板的音樂(lè)時(shí)，又該這樣做動(dòng)作 ?(動(dòng)作有力連貫 ) (幼兒一起表演一遍 ) (三 )繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作，“棍掃一大片”??結(jié)束 ，后推選幼兒表演。 師：下面這 一段“棍掃一大片”??請(qǐng)小朋友自己先創(chuàng)編，想想用什么動(dòng)作可以把它連貫地表現(xiàn)出來(lái) ? (教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編 ) ，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動(dòng)作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)，表演的同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)幼兒在帶領(lǐng)大家