【正文】 中班數(shù)學(xué)活動方案策劃方案（ 5 篇模版） 第一篇：中班數(shù)學(xué)活動方案策劃方案 幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有賴于生活中對具體事物的反復(fù)探索和親身體驗。以下是精心收集整理的中班數(shù)學(xué)活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 中班數(shù)學(xué)活動方案 1 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每人一套操作材料 (大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶 )。 事先設(shè)置好表演情境。 教學(xué)過程： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。 設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢 ?這樣能比出高矮來嗎 ?為什么 ?鼓勵幼兒充分討論。 教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。 幼兒示范正確的比高矮方法。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。 請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢 ? 引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。 引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。 指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。 幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。 玩游戲《比高 矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。 教學(xué)延伸： 帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。 中班數(shù)學(xué)活動方案 2 設(shè)計意圖： 圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。 活動目標(biāo)： 鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識。 在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造 性地進行圖形的組合拼搭。 鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。 活動準(zhǔn)備： 用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙 活動過程： (一 )復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識 出示各種圖形，提問：這是什么圖形 ?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。 (二 )鞏固對圖形的認(rèn)識 ⒈點擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么 ?它是由哪些圖形拼成的 ? ⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。 (三 )運用圖形自由拼搭物體 老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎 ?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人 ?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。 (四 )運用物體組合畫面 演示多媒體課件 [其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。 ] 出示畫 面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的 ?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。 幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。 請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。 教師積極評價，活動結(jié)束。 中班數(shù)學(xué)活動方案 3 活動目標(biāo)： ，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。 體分類。 ，能大膽講述自己的分類方法。 、判斷力。 ，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： ：四座不同的小房子 。大小、顏色不同的積木若干 。大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。 ：操作卡、鉛筆人手一份。 活動過程： 一、集體活動 、小狗、小鴨、小雞的頭飾。 師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎 ?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。 ) ，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?。有沒有窗戶 。門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。 ：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。 如： 汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子 ，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。 小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如： 我的房子是沒有窗戶的小房子 。 二、操作活動 。 (1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。 如： 紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。 (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。 如： 黃色的圓積木 。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。 (按幼兒的特征分類 )如： 請穿紅衣服的女孩子起立。請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。 ?? —— 給餅餅涂顏色。 中班數(shù)學(xué)活動方案 4 一、活動目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固 5 以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù) 初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同 通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 二、活動準(zhǔn)備： 動物手偶小豬、音樂 CD 圖片故事“小豬的旅館” (樓房 )、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。 大、小不同的 15 的數(shù)字卡片兩組 自制圖書每個幼兒一本 (圖書共 6 頁，第 1 頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼 ) 幼兒熟練掌握 5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前 4條是活動材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備〕三、活動過程： (一 )情景導(dǎo)入師：小朋友早上好 ! 幼：老師早上好 ! 師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎 ?你是從哪里知道的 ? 幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流??師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。 (播 放音樂 CD《森林的早晨》 )附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美 !”風(fēng)兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇 !原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇 !那是什么呀 !哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧 !(出示樓房圖卡 )〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景 ，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕(二 )復(fù)習(xí) 5以內(nèi)的序數(shù) 通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。 a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀 !這么高、這么美 !讓我敲敲門” (教師做神秘敲門的動作 )，“誰呀 !” (出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬 )，哇 !原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店 !”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來?? b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢 ? c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間 ? 復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個來的小動物住第 1 層的圓形房間”。 (并依次貼上小數(shù)字卡 ??)小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。 復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。 如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。 (并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡 ) (三 )感知基數(shù)和序數(shù)的不同 〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字 ? 大數(shù)字代表什么 ?小數(shù)字代表什么 ?(小數(shù)字表示住在第幾層 ?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐 ?)小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。 鞏固練習(xí)。 a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人 ?如：小兔一家坐在第 3 節(jié)車廂 ，有 4 口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。 b、提問：小數(shù)字代表什么 ?大數(shù)字代表什么 ?(小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人 ?) 發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。 提問：你看到了什么 ?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。 (四 )延伸活動： 制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。 請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。 中班數(shù)學(xué)活動方案 5 設(shè)計背景 幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，