學校支部書記年終述職報告(已修改)
2025-05-03 04:13 本頁面
【正文】 學校支部書記年終述職報告 學校支部書記年終述職報告四篇 2021學校支部書記述職報告 (一 ) 一年來 ,在校黨委和學院黨總支的領(lǐng)導下 ,自己努力用一個共 產(chǎn) 黨員的標準和支部書記的職責嚴格要求自己 ,重視馬列主義、毛澤東思想、鄧 小 平理論以及科學發(fā)展觀的學習 ,始終堅持為師生服務 ,奮發(fā)努力地開展工作 ,圓滿完成了各項工作任務。現(xiàn)對我一年來的工作做如下匯報 : 一、扎實有效的進行科學發(fā)展觀的學習與教育活動。 心理系現(xiàn)有教職工 17 名 ,其中正式黨員 6 名?，F(xiàn)有在校生共 265名學生 ,其中正式黨員 1 名 ,預備黨員 4 名。 2021 年前半年教師黨員中有 4 在外學習 ,包括我自己也在北京師范大學做青年訪問學者 ,期間恰逢進行科學發(fā)展觀的學習與教育活動 ,這對我來說 ,是一個機遇 ,因此即使自己在外學習 ,也絲毫沒有放松學習 ,沒有放松對學生黨員、入黨積極分子和重點培養(yǎng)對象的學習工作。 為此我根據(jù)實際情況完善了學習制度 ,改進了學習方法。著重抓好學生黨員、入黨積極分子和重點培養(yǎng)對象的學習 ,堅持定期的專題性學習。并從各個階段的實施方案到 運行安排 ,精心組織、周密安排、保證了整個學習活動扎實有效的實施。 2021 年 4 月和 5 月 ,我召集全系學生中的黨員以及積極分子進行了兩次大規(guī)模的學習活動 ,并收到心得體會 28 份。通過學習 ,提高了心理系支部黨員的理論思想素質(zhì)。 二、加強支部自身建設 ,堅持團結(jié)協(xié)作。 第一 ,我積極配合學校與學院做好黨員的教育及培養(yǎng)工作 ,重點是幫助學生純潔入黨動機 ,真正做到不僅在組織上入黨 ,更重要的是在思想上入黨。一年來 ,共有 70 多位學生向黨組織遞交了入黨申請書。目前 ,已有兩位學生轉(zhuǎn)正為正式黨員 ,四名學生被批準為中共預備黨 員 ,對于五位較成熟的重點培養(yǎng)對象 ,正處在準備發(fā)展階段 ,十八名入黨積極分子被列入了重點培養(yǎng)對象。另外 ,在新生入學之際 ,針對新生上進心強 ,入黨愿望強烈等特點 ,在學生中廣泛開展黨章學習和黨課培訓工作 ,今年秋季 ,心理系黨支部共培訓學生 71 名 ,收到了良好的效果。 第二 ,充分尊重黨員的民 主權(quán)利 ,發(fā)揮每一名黨員的作用。尤其是對偶犯錯誤的教師黨員和學生黨員不諷刺挖苦 ,不打擊報復 ,鼓勵他們改正自己的短處 ,發(fā)揮自己的長處。同時我自己也不斷地探索如何改進工作作風和工作方法 ,更好地為教師和學生服務。 第三 ,為加強 自身建設 ,支部成立了黨小組。我任組長 ,馬俊老師任宣傳委員 ,張利鈞老師任組織委員 ,一名學生黨員段建斌任自律委員。我們把學生的組織發(fā)展工作列為重點 ,尤其是在發(fā)展工作中學生推優(yōu)后 ,從對積極分子的培養(yǎng)教育開始 ,均交給支部黨小組去辦。 第四 ,豐富社團活動 ,重視職業(yè)指導。心理系下設有社團 心翔社 ,與學校心理咨詢中心聯(lián)合 ,對全校學生進行心理健康知識的宣傳與心理輔導 ,起到了良好的作用。同時 ,根據(jù)形勢的需要對學生進行就業(yè)指導 ,鼓勵學生參加職業(yè)資格的培訓與考試 ,心理系有 60%以上的學生取得了各種國家職業(yè)資格證書 ,為就 業(yè)廣開門路。 第五 ,廉潔自律。嚴格要求自身做到不貪污學生的錢財不占學生便宜 ,并教育引導教師黨員和學生黨員加強自律 ,樹立黨組織的良好形象。積極的工作使支部自身建設得到加強 ,有力的促進了心理系的各項工作的和 諧發(fā)展。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 2021學校支部書記述職報告 (二 ) 尊敬的教委領(lǐng)導、全體教職員工，大家好 ! 回顧過去的一年，我自己也在緊張忙碌中度過，對自己一年來學習、工作和生活情況梳理一下，向各位領(lǐng)導、教職工作以匯報，真誠地接受大家的教正。 北京市中小學《三個意見》中明確了中小學黨支部工作的要求：要加強和改善黨對學校工作的領(lǐng)導，把培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為根本任務 。黨支部在貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育，圍繞學校教育改革與發(fā)展的中心工作中發(fā)揮政治核心作用。黨支部的工作任務是非常明確的，那么，作為支部書記如何如何圍繞學校的中心工作充分發(fā)揮好“班長”的作用，自己結(jié)合學校工作情況反復思考，也得到楊校長的具體指導教誨，比較完滿地完成了各項工作。 首先是努力學習政治、業(yè)務理論，提高自身理論素養(yǎng)，引領(lǐng)教職工做學習型的 教育工作者。
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