【正文】 專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料（精選多篇） 第一篇：專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料 專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料 22 篇 專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料一 按照《關(guān)于在專題教育中對照黨章黨規(guī)找差距的工作方案》要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》自我檢查，深入對照黨章黨規(guī)，對照中央提出的“十八個是否”，堅持把自己擺進去、把職責(zé)擺進去、把工作擺進去，逐一對照，逐條進行檢視、找差距，并征求黨員干部的意見和建議，主動把自己擺進去，查擺自身存在的不足 ,深刻反思剖析根源，制定了整改措施。 現(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下：存在的問題和具體表現(xiàn)對照中央提出的“ X 個是否”等問題表現(xiàn)，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于 擔(dān)當(dāng)，經(jīng)認(rèn)真查擺，共梳理出自身突出問題 X 個。具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、對照《黨章》方面。 “是否堅持黨的性質(zhì)，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略”方面。一是學(xué)習(xí)重形式、輕實效。比如，理論學(xué)習(xí)方面，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是個“軟指標(biāo) ，干好本職工作、履行好職責(zé)就行了，滿足于一般化學(xué)習(xí)，有時間就多學(xué)點，沒時間就少學(xué)點，時松時緊、泛泛而學(xué)，不能夠深學(xué)深思 。對馬克思主義經(jīng)典理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，囫圇吞棗、淺嘗輒止，學(xué)原文讀原著少 。因工作需 要，往往有臨時抱佛腳，急用急學(xué)、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)、以干代學(xué)現(xiàn)象。二是 學(xué)而不思、學(xué)用脫節(jié)。比如，在解決問題、推動工作方面學(xué)的多一些，在黨務(wù)理論、法律法規(guī)方面學(xué)的少 。為學(xué)而學(xué)，理論知識有了，缺乏深入地思考，沒有很好的運用，理論指導(dǎo)實踐不足 。工作中超前謀劃、主動思考的少。 “是否按照黨員干部六項基本條件，真正做到信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”方面。一是缺乏擔(dān)當(dāng)，不愿擔(dān)責(zé)。工作上缺乏擔(dān)當(dāng)精神，對一些新情況、棘手事，有畏難情緒和回避矛盾的心態(tài)，有工作層層安排、當(dāng)甩手掌柜的現(xiàn)象。比如，工作任務(wù)一來了，及時分解安排的多，工作指導(dǎo)和督促不深入，滿足于開會布 置了，重點強調(diào)了，具體要求說明了，沒有及時跟進、深入一線督查檢查 。抓督辦落實工作的力度不大，往往考慮到工作忙、人員少，電話督促了解情況多一些，深入現(xiàn)場一線督辦落實少，導(dǎo)致工作落實效果不夠理想。二是重當(dāng)前、輕長遠。工作缺乏長遠、系統(tǒng)謀劃，有只顧眼前、忽視長遠的傾向。比如，重視當(dāng)前緊急工作的安排落實，對長期工作盯的不緊、考慮不周，習(xí)慣于等領(lǐng)導(dǎo)的指示、安排 ,缺乏長遠計劃打算，工作缺乏主動性、預(yù)見性。又比如，對區(qū)政府的重要部署、重點工作落實方面，工作安排擺布上，強調(diào)宏觀方面、重點事項的多，分解任務(wù)的多，在細(xì)節(jié)問題上 考慮的少、對落實效果過問的少。 “是否認(rèn)真履行黨員八項義務(wù)，踐行入黨誓言，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用”方面。一是艱苦奮斗精神減退。認(rèn)為現(xiàn)在條件好了，對餐桌上的浪費、辦公方面的浪費 ,覺得都是小事，沒有引起思想 X 度重視。比如，為了工作方便、圖省事，存在人走不關(guān)燈、電腦不關(guān)機現(xiàn)象 。以及匯報文件、服務(wù)手冊有多印幾份備用，桌簽反復(fù)制作、會議結(jié)束后沒有回收重復(fù)利用的現(xiàn)象。二是自我要求不嚴(yán)。工作上沒有給自己定出較髙的標(biāo)準(zhǔn)，滿足于一般化、過得去。比如，工作一忙起來，較多考慮的是如何應(yīng)付交差，不影響工作大局 ,只求 過得去、不求過得硬 。又如，對上級和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作 ,以及一些會議、公務(wù)活動，多是分解落實、層層布置，對一些重要的事情親自上手外，一般性工作沒有跟蹤抓，認(rèn)真去把關(guān)，細(xì)致地去謀劃，逐一落實到位，導(dǎo)致的結(jié)果往往是一般化，精品材料不多，工作亮點不多。 “是否堅持黨的群眾路線，樹牢宗旨意識，堅持從群眾中來、到群眾中去，善于做好新形勢下的群眾工作”方面。服務(wù)基層有本位主義的現(xiàn)象，考慮問題有時候沒有從基層角度站位，未能做到“從群眾中來，到群眾中去 ，沒有關(guān)心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打 成一片，“群眾至上，基層第一”的思想還不夠牢固。下村督導(dǎo)不夠主動深入，對各村工作情況的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統(tǒng) 。聯(lián)系群眾不廣泛，直接聽取群眾 意見不及時不全面，工作抓細(xì)、抓實、抓具體的實干精神還不夠強。 “是否嚴(yán)格遵守黨的組織制度，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”方面。主要問題是由于有時候工作較忙，忽略組織生活，導(dǎo)致參與積極性不高。相對經(jīng)濟工作，黨建工作難以用規(guī)范細(xì)化的指標(biāo)來衡量，由于缺少有效的監(jiān)督方式和評價手段，致使個別支部有些黨內(nèi)組織生活流于形式，降低了黨組織的凝聚力和影響 力。 二、對照《準(zhǔn)則》方面。 “是否堅定理想信念，堅定馬克思主義信仰和社會主義信念”方面。一是理論武裝不自覺。沒有從“要我學(xué)”的層面上升到“我要學(xué)”的境界，缺乏“擠 與“鉆”的自覺性 ,僅滿足于一般性了解，感興趣的學(xué)得多，不感興趣的學(xué)得少，與本職工作有關(guān)的業(yè)務(wù)知識學(xué)得多，對關(guān)聯(lián)性不大的思想政治、市場經(jīng)濟等純理論知識學(xué)得少。二是黨性錘煉不過硬。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，能夠牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在思想上政治上行動上自覺以同志為核心的黨中央保持高度一致，在大是大非面前立場堅定、態(tài)度堅 決 ,但政治敏銳性和鑒別力還是不夠強。如 ,有時對社會上部分群眾消極議論或調(diào)侃所產(chǎn)生的負(fù)面影響認(rèn)識不足、抵制不力，認(rèn)為只要自己不附和、不轉(zhuǎn)發(fā)就行了，不善于從政治上分析情況、思考問題、做出判斷。 專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料二 按照省委的統(tǒng)一部署，我認(rèn)真對照黨章、《關(guān)于新形式下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，結(jié)合自身思想和工作實際，認(rèn)真查找存在的突出問題，深入剖析思想根源，進一步明確了努力方向和整改措施?，F(xiàn)將對照檢查情況報告如下： 一、存在的問題 (一 )對照黨章找差距方面 一是政治理論學(xué)習(xí)的高度不夠。在履行黨員義務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、 ____新時代中國特色社會主義思想方面有欠缺，雖然能通過集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)等方式加強理論知識儲備，但不善于從講政治高度去認(rèn)識和分析問題，還存在對中央的精神了解不及時，對上級出臺的政策規(guī)定，有觀望、從眾心理。二是政治理論學(xué)習(xí)的深度不夠。平時只注重學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，對知識深入消化，吸收不夠，沒有很好地與實踐相結(jié)合。三是政治理論學(xué)習(xí)的寬度不夠。制定 個人學(xué)習(xí)計劃時，學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有考慮到政治理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、全面性，導(dǎo)致自身政治理論知識面窄，從而使得學(xué)習(xí)的效果不理想。 (二 )對照準(zhǔn)則找差距方面 本人在工作與生活中，始終堅定馬克思主義信仰和社會 主義信念，堅定不移貫徹黨的基本路線，以實際行動堅決維護以____同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。但從嚴(yán)對照《準(zhǔn)則》查擺，還有差距。一是在堅決反對“四風(fēng)”問題上還有差距。主要表現(xiàn)為主觀上認(rèn)為對分管的有些工作，滿足于發(fā)個文件、開個會議，就認(rèn)為工作做過了，后續(xù)跟蹤問效不夠。二是堅持民主集中制不 嚴(yán)格。在民主決策過程中，發(fā)表意見不充分，對不分管的工作發(fā)表意見不充分，“隨大流”。三是批評與自我批評不到位。沒有把批評和自我批評這個武器用好，存在老好人思想，在批評其他同志的時候，避重就輕，不敢大膽說真話。 (三 )對照