【正文】 小體育教師的家訪心得體會 1000 字（優(yōu)秀范文五篇） 第一篇：小體育教師的家訪心得體會 1000 字 體育活動目前已經(jīng)是我國教學(xué)制度中必不可少的一個項(xiàng)目了，隨著教育水平的提高，國家和人們都逐 漸重視生命健康安全。通過科學(xué)研究，運(yùn)動有助于身心健康，因此，體育是必然存在的，也是必須要執(zhí)行 的一個課程。??想要了解更多嗎 ?接下來要給大家提供的是：小體育教師的家訪心得，希望你認(rèn)真看完， 會對你有幫助的 ! 小體育教師的家訪心得 1 走向新課程，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒逐漸 引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取 決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度學(xué)生的主動配合。因此，要求教學(xué)織者具 備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。 在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去努力： 一、精心設(shè)計(jì)環(huán)境 環(huán)境是激發(fā) 情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決 條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的 設(shè)計(jì)、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。 二、細(xì)心培養(yǎng)情緒 這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗 越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué) 習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認(rèn)識主題?？梢哉f準(zhǔn)確優(yōu)美 的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極 心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認(rèn)識，每個教師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。 三、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī) 每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時(shí)間學(xué)生對所學(xué) 內(nèi)容的認(rèn)識只停留在感性上，對教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的認(rèn)識。所以，有些知識未必千篇一律 的。在示范講解的教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié) (學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時(shí)刻 )再向?qū)W生提示，肯 定效果大不相同。教師如果把握好這個時(shí)機(jī)，能使學(xué)生對教材有更快更深的認(rèn)識和理解，或者說能起到“畫 龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)? 理性知識的過程中 (也就是一次又一次的練習(xí)過程中 )有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這 個時(shí)機(jī)，有意識地強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時(shí)選出幾個學(xué)生進(jìn)行演 練講解，既有利于加深理解，提高認(rèn)識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達(dá)到加強(qiáng)后半段的 練習(xí)效果。 四、做到關(guān)注各體差異 學(xué)生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理 動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展??教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察，不能忽視各 種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更 上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)行。 總之，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中 無疑是一門重要的課題。 小體育教師的家訪心得 2 在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法 ?我們認(rèn) 為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī) 律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。 具體應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。 根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課， 復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般 采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比 賽法等。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分 解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作， 就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生 的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特點(diǎn)、個性差異、 心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思 維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變 化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有 所提高，體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育 學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。 因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教 學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了 很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、 練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取 運(yùn)動技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。 根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌 握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教 學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、 示范的時(shí)機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的 效果。 小體育教師的家訪心得 3 在我記憶的海洋中，有一件平常又很小但記憶深刻，對我一生影響最 大的一件事情，至今難以忘懷。 我上一高中后，有幸進(jìn)入了校體育隊(duì)，并成了一名中長跑運(yùn)動員。剛到田徑隊(duì)時(shí)，我個子較小，人很 瘦，雖然輕巧靈活但耐力不夠，很多體育技術(shù)、技巧都不懂。進(jìn)入校隊(duì)后，老師對我?guī)椭艽螅绕涫墙? 我們班體育課的老師 —— 岳長仁。岳老師既是我們班的體育課老師，又是我們田徑隊(duì)的指導(dǎo)老師。他對我 的幫助既多又大。岳老師畢業(yè)于沈陽體育學(xué)院，國家一級運(yùn)動員，在我市多年保持萬米長跑記錄。都說強(qiáng) 將手下無弱兵，在他的帶領(lǐng)下，錦州一高中在田徑的各項(xiàng)比賽中都取得了可喜的 成績。 苦中有樂，這是人們常掛在嘴上的一句話。我對這句話深有體會。早上的訓(xùn)練，要起早，常常弄的我 手忙腳亂，一邊往操場跑，一邊兩手忙著編辨子，早上就弄的一身臭汗，苦、累就更不用說了。下午訓(xùn)練， 最少一堂課，弄的灰頭土臉，大汗淋漓，不知跑破多少雙鞋。為此，我父母不同意我參加體育隊(duì)，怕將來 影響考大學(xué)。我也妥協(xié)了，不想?yún)⒓芋w育隊(duì)了，并對岳老師講了自己及父母的態(tài)度。岳老師聽了我的意見 后，對我?guī)椭徒逃⒄f：“星期天我去你家家訪，你的家住在哪 ?”我雖然告訴了我家的住處，但心里卻不 以為然，認(rèn)為他只是說說而已。在過后的一個星期天下午，家里有人敲門，開門一看是岳老師。我一愣， 忙請老師進(jìn)屋，把他介紹給我父母，然后我就靜靜地站在旁邊聽著他們嘮什么 ?并心里想：真來了，太認(rèn)真 了 !心里并受到了感動。我父母可就更吃驚了，家訪 ?在父母眼里我是個聽話的孩子，學(xué)習(xí)就更不用家長操 心，就是家訪也用不著體育老師來呀 ?應(yīng)該是班主任或者其他主科老師來呀，他們用不解的眼睛看著 岳老師， 不知我存在什么缺點(diǎn)和毛病。他和我父母熱情地打過招呼后，就說：“孫靖林是個好學(xué)生，我家訪就是為了 她參加體育隊(duì)的事，也是為了她好。”接著，他就講了 號召學(xué)生德、智、體要全面發(fā)展，這樣才能成 為優(yōu)秀接班人的大道理，又從我的身體發(fā)育狀況等情況談起，身體鍛煉，身體好，身體好心情自然就好， 心情好，人快樂了，一切都好了，對將來的學(xué)習(xí)、事業(yè)、家庭都有好處。岳老師把大道理、小道理講了一 大堆，才離開我家。 我的父母最終同意我繼續(xù)參加體育隊(duì)的活動。他們認(rèn)為，不僅 岳老師所講的道理使他們心服，更重要 的是他們認(rèn)為一個老師能如此認(rèn)真地關(guān)心學(xué)生，真的使他們感動了 ! 后來，在岳老師的精心指導(dǎo)下，我的體育成績有了很大進(jìn)步，在校運(yùn)動會上， 400米、 800 米競賽都取 得了校第一名，在市長跑比賽中獲得第五名。后來因?yàn)椤?”運(yùn)動開始了，學(xué)校的體育活動停止了， 操場上再也看不到我們田徑隊(duì)員生龍活虎地奔跑和跳躍了。 我雖然只參加不到一年的體育訓(xùn)練，卻受益非淺。由原來的小個子變成了大個子，體質(zhì)也很強(qiáng)健。近 些年來，我和索玉榮同學(xué)合開了 山水旅行社。我們憑著好的身體、快樂的心情，走遍了祖國的大江南北， 真正體驗(yàn)到了我鍛煉我健康，我鍛煉我快樂，我鍛煉我美麗，我鍛煉我年輕的真諦。我感謝錦州一高中給 我的機(jī)會，感謝一高中體育隊(duì)給我的鍛煉，感謝岳長仁老師的家訪。 小體育教師的家訪心得 4 家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代 的作用。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué) 校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工 作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同 時(shí)還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的 聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家