【正文】 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 課程名稱 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課題名稱 高校工資管理系統(tǒng) 專 業(yè) 通信工程 班 級(jí) 1302 學(xué) 號(hào) 202003020222 姓 名 王樹材 指導(dǎo)教師 喬匯東 胡瑛 2020 年 1 月 3 日 湖南工程學(xué)院 課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書 課程名稱 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 課 題 高校工資管理系統(tǒng) 專業(yè)班級(jí) 通信 1302 學(xué)生姓名 王樹材 學(xué) 號(hào) 202003020222 指導(dǎo)老師 喬匯東、胡瑛、黃哲 審 批 任務(wù)書下達(dá)日期 2020 年 12 月 26 日 任務(wù)完成日期 2020 年 1 月 3 日 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求 ： 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)完《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。 要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握 C++語言的基本知識(shí)和技能；基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思 想 和方法；能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題 ，從而 提高動(dòng)手編程解決實(shí)際問題的能力。 ⑴ 公司 考勤 管理系統(tǒng) ⑵ 高校學(xué)籍管理系統(tǒng) ⑶ 高校工資管理系統(tǒng) ⑷ 高校人事管理系統(tǒng) ⑸文件加密 管理系統(tǒng) 3．設(shè)計(jì)要求： ⑴ 設(shè)計(jì)課題題目：第 5個(gè)課題是擴(kuò)展課題，有能力完成的同學(xué)可以選擇。其余每位同學(xué)根據(jù)自己學(xué)號(hào)除以 4 所得的余數(shù)加一選擇相應(yīng)題號(hào)的課題。換題者不記成績。 ⑵ 根據(jù)自己對(duì)應(yīng)的課題完成以下主要工作：① 完成系統(tǒng)需求分析：包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的與意義；系統(tǒng)功能需求（ 系統(tǒng)流程圖 ） ；輸入輸出的要求。 ② 完成系統(tǒng) 總體設(shè)計(jì)：包括 系統(tǒng)功能分析；系統(tǒng)功能模塊劃分與設(shè)計(jì)（ 系統(tǒng)功能模塊圖 ） 。 ③ 完成系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)：包括數(shù)據(jù)庫需求分析；類層 次圖；界面設(shè)計(jì)與各功能模塊實(shí)現(xiàn)。 ④ 系統(tǒng)調(diào)試：調(diào)試出現(xiàn)的主要問題，編譯語法錯(cuò)誤及修改，重點(diǎn)是運(yùn)行邏輯問題修改和調(diào)整。 ⑤ 使用說明書及編程體會(huì)：說明如何使用你編寫的程序，詳細(xì)列出每一步的操作步驟。⑥關(guān)鍵源程序（帶注釋） ⑶按規(guī)定格式完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告，將其打印稿 (A4 紙 )上交給老師存檔。 ⑷不得抄襲他人程序、課程設(shè)計(jì)報(bào)告，每個(gè)人應(yīng)體現(xiàn)自己的個(gè)性設(shè)計(jì)。 二、進(jìn)度安排 第 周 星期 時(shí)：分 —— 時(shí)：分 星期 時(shí)：分 —— 時(shí)：分 星期 時(shí)：分 —— 時(shí)：分 星期 時(shí)：分 —— 時(shí)：分 課題 3： 高校工資管理 系統(tǒng) （ 一 ）、 課程設(shè)計(jì)題目： 高校工資 管理系統(tǒng) （ 二 ） 、目的與要求： 目的： （ 1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握 C++語言的基本知識(shí)和技能； （ 2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； （ 3）能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。 基本要求： （ 1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约?C++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； （ 2）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； （ 3）在系統(tǒng)中至 少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； （ 4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 寫出設(shè)計(jì)說明書 （ 三 ）、 設(shè)計(jì)方法和基本原理： 問題描述（功能要求）： 現(xiàn)一高校有五類職工：教師，實(shí)驗(yàn)員，行政人員，教師兼職實(shí)驗(yàn)員，行政人員兼職教師。為了實(shí)現(xiàn)工資發(fā)放的自動(dòng)功能，現(xiàn)要求編寫程序來自動(dòng)完成此功能。同時(shí)注意生成的相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果以文件方式存放在硬盤中。程序應(yīng)具備從鍵盤錄入，文件的可繼續(xù)錄入，任意職工 的工資查詢（可由職工編號(hào)和職工姓名來實(shí)現(xiàn)），如若有職工由于工作調(diào)動(dòng)，則可進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的刪除動(dòng)作。 相關(guān)信息： 每一學(xué)期將學(xué)校職工的本學(xué)期任職情況及上學(xué)期工作的相關(guān)情況輸入計(jì)算機(jī)，則本學(xué)期職工的月工資按程序處理后的結(jié)果發(fā)放，其中職工的工資計(jì)算方法如下： 其中工資的基本構(gòu)成如下： 教師： 基本工資 +課時(shí)費(fèi)； 實(shí)驗(yàn)員： 基本工資 +實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助； 行政人員： 基本工資 +行政補(bǔ)貼； 教師兼職實(shí)驗(yàn)員： 基本工資 +課時(shí)費(fèi) +實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助； 行政 人員兼職教師：基本工資 +行政補(bǔ)貼 +課時(shí)費(fèi)； 其中課時(shí)費(fèi) 計(jì)算 ：教師每一學(xué)期的基本工作量為 120， 教師兼職 實(shí)驗(yàn)員每學(xué)期基本工作量為 70，行政人員沒有基本工作量， 若 每節(jié)課時(shí)費(fèi)為 20 元；課時(shí)費(fèi) =(上學(xué)期工作量 基本工作量 )*20。 注意：如果上學(xué)期基本工作量沒完成，則其 (上學(xué)期工作量 基本工作量 )*20 為負(fù)值。 問題的解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： （ 1） 寫出需求分析（做什么） ； （ 2） 分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； （ 3） 根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類 層次； （ 4） 完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； （ 5） 完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； （ 6） 用戶界面的設(shè)計(jì) ； （ 7） 分析系統(tǒng)功能模塊（系統(tǒng)流程圖） ； （ 8） 代碼編寫 ， 功能調(diào)試； （ 9） 完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。 目 錄 1. 系統(tǒng)需求分析 .............................................................................................................. 1 2. 總體設(shè)計(jì) ...................................................................................................................... 1 3. 詳細(xì)設(shè)計(jì) ...................................................................................................................... 3 4. 系統(tǒng)調(diào)試 .................................................................................................................... 11 5. 結(jié)果分析 .................................................................................................................... 21 6. 總結(jié) ............................................................................................................................ 21 湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 1 1. 系統(tǒng)需求分析 我的課題為高校職工工資管理系統(tǒng)， 隨著高等學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)行政管理的分工不同而實(shí)行的不同的工資分配方式，為對(duì)工資發(fā)放實(shí)現(xiàn)智能化管理，特設(shè)計(jì)此系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)可以對(duì)職工的信息（工號(hào)，名字，基本工資，課時(shí)，實(shí)驗(yàn)補(bǔ)助，行政補(bǔ)助等）進(jìn)行錄入，顯示，查找修改，刪除，保存和讀取，可以根據(jù)工號(hào)和名字來查找相對(duì)應(yīng)的職工信息 ，并實(shí)現(xiàn)拓展功能，即根據(jù)查找進(jìn)行修改功能，如果職工進(jìn)行調(diào)動(dòng)，則可根據(jù)工號(hào)或名字進(jìn)行刪除，錄入的相關(guān)數(shù)據(jù)以文件的方式存放在硬盤上，可以繼續(xù)錄入 和讀取 。 2. 總體設(shè)計(jì) 該程序采用類， 繼承，多態(tài)和文件來處理職工所有信息，具體如下： 包含的庫函數(shù)有： includeiostream iostream 是輸入輸出流頭文件； includefstream fstream 是文件流頭文件； 包含的類有： class employee（員工） class teacher （教師） class shiyanyuan （實(shí)驗(yàn)員） class xingzhengrenyuan（行政人員） class tshiyanyuan （教師兼職實(shí)驗(yàn)員） class xteacher（行政人員兼職教師 包含的函數(shù)有： 主函數(shù) int main() 運(yùn)行函數(shù) void run() 錄入函數(shù) void luru() 尋找函數(shù) int search(int number,int amp。i) int search(char *name1,int amp。i) 顯示函數(shù) void display() 查找與修改函數(shù) void change() 刪除函數(shù) void shanchu() 文件讀取和保存函數(shù) void fileload() void filesave() 湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 2 系統(tǒng)功能模塊圖 信息錄入 信息刪除 信息查找與修改 信息顯示 高校工資管理系統(tǒng) 信息保存 退出系統(tǒng) 按工號(hào) 按名字 按工號(hào) 按名字 湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 3 3. 詳細(xì)設(shè)計(jì) （ 1） class employee（員工） 基類 包含工號(hào) num，名字 name，基本工資信息 salay 等基本信息，同時(shí)帶有 virtual void set(int n) n 用來接收每一次調(diào)用此函數(shù)時(shí)總?cè)藬?shù)自加前的值，然后賦給此對(duì)象的工號(hào)。 virtual void save(fstream amp。f) amp。f 此處為引用，將對(duì)此 f 的操作和在外對(duì) f 操作保存一致性。 virtual void load(fstream amp。f) amp。f 此處也為引用，將對(duì)此 f 的操作和在外對(duì) f 操作保存一致性。 virtual 的使用方便于子類的相關(guān)函數(shù)的使用，此為多態(tài)帶給程序的方便之處。 （ 2） class teacher （教師） 子類 繼承 emplo