【正文】 讀《時(shí)文選粹》有感（精選多篇） 第一篇：讀《時(shí)文選粹》有感 讀《時(shí)文選粹》有感 讀完一本書(shū)以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是整理的讀《時(shí)文選粹》有感，歡迎閱讀與收藏。 讀《時(shí)文選粹》有感 1 等待春天，翻開(kāi)動(dòng)人心扉的書(shū)，上面有愛(ài)刻畫(huà)的文字 —— 《時(shí)文選粹》。因?yàn)樗易x懂了生命的美麗，體驗(yàn)了閱讀的享受。 在這本書(shū)里，有一篇《娘，我的瘋子娘》，讀后，我的心靈顫動(dòng)。瘋子娘為了保護(hù)兒子闖下大禍，被父親痛打一頓。我才明白，即使神智不清，母愛(ài)也是清醒的。故事的結(jié)局，瘋子娘死了，是為了給兒子摘甜美的野鮮桃吃而掉進(jìn)了百丈深淵。在她死后，她的手里，還緊緊攥著一個(gè)野鮮桃。我的 .淚珠不停的往下掉，我多想拉住那只攥著野鮮桃的手，真切地觸摸這份沉甸甸的母愛(ài)。母愛(ài)無(wú)邊，無(wú)邊得連一顆瘋癲的心都充滿了愛(ài)的光芒；母愛(ài)醇濃，醇濃得讓每一顆石頭都想涌淚。 每一個(gè)夜深人靜的夜晚，我都不知疲倦地躺在床上，閉著眼睛細(xì)細(xì)品味書(shū)香。我自 己融入了書(shū)中的每一個(gè)角色，臉上不時(shí)是微笑，不時(shí)是憂愁，不時(shí)是滿眼淚水。在這深夜里，沒(méi)有吵鬧復(fù)雜的人群，沒(méi)有煩惱的作業(yè)，沒(méi)有?？梢暂p聲細(xì)語(yǔ)地和書(shū)說(shuō)悄悄話，用心靈和它溝通，沒(méi)有拘束，沒(méi)有壓力。習(xí)慣了，漫漫地愛(ài)上這段完全放松的時(shí)間。閱讀，使我的心靈得到安慰，讓我的大腦得到洗滌，令我的眼睛明亮起來(lái)。 讀著讀著，不經(jīng)意中，這美麗的方塊字，這平凡小事中深含的 情感，都?xì)q月般在我們的腦海中流過(guò)。也許，我們需要的就是這種感覺(jué)。 讀《時(shí)文選粹》有感 2 近期我讀了《時(shí)文選粹》這本書(shū)，它使我在書(shū)的 海洋里悟出了很多的道理。 這本書(shū)有十三個(gè)章節(jié)，三百多個(gè)小故事，主要寫(xiě)了與時(shí)代相關(guān)的精品之作，它們與時(shí)代緊密相連，每個(gè)故事都給我們講述一個(gè)個(gè)在生活中做人處事的道理，它讓我們真切的感受到時(shí)代的氣息，下面我們來(lái)分享幾個(gè)精彩的小故事吧。 “彎腰趕路，看清眼前的那一步，一步一個(gè)腳印，不會(huì)不成功”。同學(xué)們，你們馬上就要畢業(yè)了，無(wú)論你們從事何種職業(yè)，不僅要學(xué)會(huì)擇站處立，就平處座，向?qū)捥幮?，還需要有彎下腰來(lái)的智慧呀 !這是選自《向下彎腰，向上攀登》，書(shū)中講了騰迅公司 CEO 馬化騰的故事，告訴我們要想登上成功的頂 峰，就要踏踏實(shí)實(shí)一步一步向上攀登，這就是成功的捷徑。 我又讀了《芬蘭教育世界第一》，不禁贊嘆道：“芬蘭的教育可真輕松、快樂(lè)呀 !”他們的小學(xué)生即不填鴨、也不設(shè)補(bǔ)習(xí)班，在每項(xiàng)評(píng)比中卻都位居前列，他們一天只上最多 7 小時(shí)課，每天只有 1 小時(shí)的作業(yè)量，會(huì)讓每一位小學(xué)習(xí)拉近成績(jī)的距離，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心中學(xué)習(xí)，最重要的還是老師，要經(jīng)過(guò)五年的培訓(xùn)，必須有碩士以上的學(xué)歷，月薪更是高達(dá) 50 萬(wàn)人民幣。一學(xué)期老師拿到的教案只有薄薄的幾頁(yè)紙，讓老師們自己去設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)方案。老師點(diǎn)評(píng)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有岐視，沒(méi)有差等生，老師會(huì)因 為一個(gè)學(xué)生而拖慢全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。讀到這里，我也好想去芬蘭見(jiàn)識(shí)一下什么是快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓自己的長(zhǎng)處得到最大可能的發(fā)展，讓我們每一位小朋友都真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，自覺(jué)的去學(xué)習(xí)。 相信大家已經(jīng)喜歡上了這本書(shū)，讀完這 400 多個(gè)小故事，你們也會(huì)悟出一些新道理、對(duì)生活有一種新的見(jiàn)解。 第二篇：讀《時(shí)文選粹》有感 讀《時(shí)文選粹》有感 讀完一本書(shū)以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是整理的讀《時(shí)文選粹》有感，歡迎閱讀與收藏。 讀《時(shí) 文選粹》有感 1 等待春天，翻開(kāi)動(dòng)人心扉的書(shū)，上面有愛(ài)刻畫(huà)的文字 —— 《時(shí)文選粹》。因?yàn)樗?，我讀懂了生命的美麗，體驗(yàn)了閱讀的享受。 在這本書(shū)里，有一篇《娘，我的瘋子娘》，讀后，我的心靈顫動(dòng)。瘋子娘為了保護(hù)兒子闖下大禍，被父親痛打一頓。我才明白，即使神智不清，母愛(ài)也是清醒的。故事的結(jié)局，瘋子娘死了，是為了給兒子摘甜美的野鮮桃吃而掉進(jìn)了百丈深淵。在她死后，她的手里，還緊緊攥著一個(gè)野鮮桃。我的 .淚珠不停的往下掉，我多想拉住那只攥著野鮮桃的手，真切地觸摸這份沉甸甸的母愛(ài)。母愛(ài)無(wú)邊，無(wú)邊得連一顆瘋癲的心都 充滿了愛(ài)的光芒；母愛(ài)醇濃，醇濃得讓每一顆石頭都想涌淚。 每一個(gè)夜深人靜的夜晚，我都不知疲倦地躺在床上，閉著眼睛細(xì)細(xì)品味書(shū)香。我自己融入了書(shū)中的每一個(gè)角色，臉上不時(shí)是微笑，不時(shí)是憂愁，不時(shí)是滿眼淚水。在這深夜里，沒(méi)有吵鬧復(fù)雜的人群，沒(méi)有煩惱的作業(yè)，沒(méi)有。可以輕聲細(xì)語(yǔ)地和書(shū)說(shuō)悄悄話，用心靈和它溝通，沒(méi)有拘束，沒(méi)有壓力。習(xí)慣了，漫漫地愛(ài)上這段完全放松的時(shí)間。閱讀，使我的心靈得到安慰，讓我的大腦得到洗滌，令我的眼睛明亮起來(lái)。 讀著讀著，不經(jīng)意中，這美麗的方塊字，這平凡小事中深含的 情感，都?xì)q月般在我們的腦海中流過(guò)。也許，我們需要的就是這種感覺(jué)。 讀《時(shí)文選粹》有感 2 近期我讀了《時(shí)文選粹》這本書(shū)，它使我在書(shū)的海洋里悟出了很多的道理。 這本書(shū)有十三個(gè)章節(jié)，三百多個(gè)小故事，主要寫(xiě)了與時(shí)代相關(guān)的精品之作，它們與時(shí)代緊密相連，每個(gè)故事都給我們講述一個(gè)個(gè)在生活中做人處事的道理，它讓我們真切的感受到時(shí)代的氣息，下面我們來(lái)分享幾個(gè)精彩的小故事吧。 “彎腰趕路，看清眼前的那一步，一步一個(gè)腳印，不會(huì)不成功”。同學(xué)們，你們馬上就要畢業(yè)了，無(wú)論你們從事何種職業(yè)，不僅 要學(xué)會(huì)擇站處立，就平處座，向?qū)捥幮校€需要有彎下腰來(lái)的智慧呀 !這是選自《向下彎腰，向上攀登》，書(shū)中講了騰迅公司 CEO 馬化騰的故事，告訴我們要想登上成功的頂峰，就要踏踏實(shí)實(shí)一步一步向上攀登，這就是成功的捷徑。 我又讀了《芬蘭教育世界第一》，不禁贊嘆道：“芬蘭的教育可真輕松、快樂(lè)呀 !”他們的小學(xué)生即不填鴨、也不設(shè)補(bǔ)習(xí)班，在每項(xiàng)評(píng)比中卻都位居前列，他們一天只上最多 7 小時(shí)課，每天只有 1 小時(shí)的作業(yè)量，會(huì)讓每一位小學(xué)習(xí)拉近成績(jī)的距離，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心中學(xué)習(xí)，最重要的還是老師，要經(jīng)過(guò)五年的培訓(xùn)，必須有碩士以上的學(xué)歷 ，月薪更是高達(dá) 50 萬(wàn)人民幣。一學(xué)期老師拿到的教案只有薄薄的幾頁(yè)紙，讓老師們自己去設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)方案。老師點(diǎn)評(píng)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有岐視，沒(méi)有差等生，老師會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生而拖慢全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。讀到這里，我也好想去芬蘭見(jiàn)識(shí)一下什么是快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓自己的長(zhǎng)處得到最大可能的發(fā)展，讓我們每一位小朋友都真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，自覺(jué)的去學(xué)習(xí)。 相信大家已經(jīng)喜歡上了這本書(shū)，讀完這 400 多個(gè)小故事，你們也會(huì)悟出一些新道理、對(duì)生活有一種新的見(jiàn)解。 第三