西安市長(zhǎng)安一中新課改實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告(已修改)
2025-06-06 07:10 本頁(yè)面
【正文】 從教師與學(xué)生對(duì)新課程改革的評(píng)價(jià) 看新課程改革現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略 ——以西安市長(zhǎng)安一中部分師生為例 目錄： 一、教師與學(xué)生對(duì)新課改實(shí)施效果的評(píng)價(jià) （一） 一線教師對(duì)新課改的評(píng)價(jià) （二） 學(xué)生們對(duì)新課改的評(píng)價(jià) 二、 新課改目前存在的主要問(wèn)題 （一） 教師在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上存在問(wèn)題，不能很好的掌握新課程改革后的教學(xué)技能以及教學(xué)方法。 （二） 受?上有政策，下有對(duì)策?思想的影響。 （三） 受評(píng)價(jià)機(jī)制的影響 （四） 這種改革方案沒(méi)有落到實(shí)處，都只是一種形式主義。 三、 建議及策略 （一） 培育質(zhì)量與培養(yǎng)教師的幾點(diǎn)建議 （二） 改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在各方面開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng) （三）在高考制度的基礎(chǔ)上，加入綜合評(píng)價(jià)制度。 導(dǎo)語(yǔ)： 歷年來(lái)， 我國(guó)始終堅(jiān)持人才強(qiáng)國(guó)，科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針，在中國(guó)進(jìn)入全面深化改革的關(guān)鍵期，人才無(wú)疑是是順利推進(jìn)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾，培養(yǎng)人才，教育是關(guān)鍵。為了培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，實(shí)施新課程改革勢(shì)在必行。截止 20xx 年新課程改革已在全國(guó)全面展開(kāi)，改革效果如何，一直使人們關(guān)注的話題。本次調(diào)查， 希望通過(guò)一線教師與學(xué)生對(duì)新課改的評(píng)價(jià)， 比較新老課程，思考新課改的可行性；分析學(xué)生對(duì)新課改評(píng)價(jià) ，為教師更好地進(jìn)行教學(xué)提供一定的方式、方法，促進(jìn)教與學(xué)的共同發(fā)展 ； 針對(duì)新課改中出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略，為進(jìn)一步完善新課改獻(xiàn)策。 一、教師與學(xué)生對(duì)新課改實(shí)施效果的評(píng)價(jià) (一 )、 一線教師對(duì)新課改的評(píng)價(jià) 本次接受調(diào)查的老師有 26 位，其中包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、化學(xué)、生物、物理、政治、歷史以及地理共 9 門(mén)學(xué)科。 1. 新課程改革后（備課情況與教學(xué)過(guò)程）對(duì)教師的難易程度。 92%的老師占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為更加艱難了 （見(jiàn)圖一） 。因?yàn)樾抡n程的內(nèi)容是比較新穎的，教材也趨向開(kāi)放性，系統(tǒng)性的只是比較少。但是教師必須要講解系統(tǒng)的 知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生才能更加好地掌握知識(shí)點(diǎn)，在考試當(dāng)中才能更加好的運(yùn)用。因?yàn)榻滩呐c考試的脫離，導(dǎo)致教師的工作量增大，因而教學(xué)情況更加艱難?；谝陨锨闆r， 78%的老師認(rèn)為壓力變大， 19%的老師認(rèn)為壓力沒(méi)變 （見(jiàn)圖二） 。總體上來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)壓力增大了。 圖一 圖二 2. 本調(diào)查通過(guò)對(duì)?課堂活躍程度?的調(diào)查，從側(cè)面反映新課改下的課堂是否能更好的激發(fā)學(xué)生的積極性。 74%的老師認(rèn)為課堂更加活躍了， 26%的老師認(rèn)為課堂活躍程度和課改前沒(méi)有變化 （見(jiàn)圖三） 。新教材設(shè)置的高明之處就在于其內(nèi)容的新穎性和開(kāi)放性，具有發(fā)散思維 的作用，學(xué)生樂(lè)于參加到討論和發(fā)言中去，這樣才能使課堂更加活躍起來(lái)。至于 26%的老師認(rèn)為變化不大，其原因可能是多方面的，可能是教師對(duì)新課改下的課堂教學(xué)活動(dòng)不能很好的掌握并靈活的應(yīng)用，無(wú)法有效的激發(fā)學(xué)生的積極性。也有可能是學(xué)生沒(méi)有很好地適應(yīng)新課改下的教學(xué)模式。 圖三 3. 對(duì)于新課改后學(xué)生的成績(jī)變化情況的調(diào)查，希望從側(cè)面反映新課程改革的效果如何。 42%的老師認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有發(fā)生變化， 23%的老師認(rèn)為變差，同樣 23%的比例老師認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)變好 （見(jiàn)圖四） 。新課程改革目前主要表現(xiàn)在課堂和教材的轉(zhuǎn)變，但是相應(yīng) 的評(píng)價(jià)體系的變化不大，這就給課程改革造成了許多限制。 圖四 4. 在班級(jí)管理上， 41%的老師認(rèn)為班級(jí)管理上沒(méi)有發(fā)生變化， 26%的老師認(rèn)為班級(jí)更加容易管理了， 22%的老師則認(rèn)為班級(jí)管理更加艱難了 （見(jiàn)圖五） 。從個(gè)總體上衡量，班級(jí)管理上沒(méi)發(fā)生太大的變化，新課改對(duì)班級(jí)管理方面的內(nèi)容并沒(méi)有過(guò)多的要求，這也是課程改革中的一個(gè)容易被忽視的地方。 圖五 （二） 、 學(xué)生們對(duì)新課改的評(píng)價(jià) 在《陜西省普通高中新課程改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）中，關(guān)于選修課的開(kāi)設(shè)的要求方面?？紤]到全省各級(jí)各類普通高中學(xué)校在辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué) 條件方面存在的較大差異，我們對(duì)選修課開(kāi)設(shè)提出三類不同要求。其中選修課開(kāi)設(shè)必須達(dá)到的基本要求（普通高中學(xué)校要求）： 1. 高一年級(jí)學(xué)生班額在 64 人以下； 2. 能夠開(kāi)設(shè)各學(xué)科
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